Aris Atención Temprana

30/10/2025

🎃 Monstruos que nos ayudan a ser valientes 👻

Esta semana algunos peques han dado vida a sus propios monstruos con tubos de cartón, colores, purpurina, limpiapipas y mucha imaginación. 💡

Pero detrás de esta divertida actividad hay un objetivo muy importante: aprender a reconocer, expresar y manejar las emociones.
Cada monstruo representa algo distinto: un miedo, una preocupación, una parte de nosotros que a veces nos cuesta aceptar o comprender, como el enfado.

👉 A través del juego y la creatividad:
✨ Verbalizamos emociones que pueden resultar difíciles de expresar con palabras.
✨ Trabajamos los miedos desde el humor y la curiosidad, transformando lo que asusta en algo que podemos observar, tocar y cambiar.
✨ Desarrollamos estrategias de afrontamiento, buscando juntos cómo calmar a nuestro “monstruo del miedo” o cómo acompañar al “monstruo de la rabia”.
✨ Fomentamos la flexibilidad cognitiva y la creatividad, al construir con materiales diferentes y adaptarnos a lo inesperado.

Porque los monstruos no siempre dan miedo…
A veces, solo necesitan que alguien los escuche y les ponga un poco de purpurina 💖

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Asociación dirigida a todos los profesionales del campo de la Comunicación y el Lenguaje en sus distintas ramas, Logopedia, Foniatría y Audiología

25/09/2025

🌈Hoy os mostramos un material que se ha realizado desde logopedia para trabajar con nuestros peques los siguientes objetivos:

🔡 Reconocer e identificar las vocales: a, e, i, o, u.

🗣️ Discriminar los sonidos vocálicos.

👅 Mejorar la conciencia fonológica.

📚✍️ Material utilizado: vocales (material manipulativo) y láminas con imágenes que empiezan por la vocal que viene representada mediante apoyos visuales (articulemas y gestos de Monfort: material rescatado del blog de "Siembra estrellas").

👉 Procedimiento: se presentan encima de la mesa las grafías que se quieran trabajar, en este caso se utilizan las vocales: a, e, i, o, u, y unas láminas donde se recogen imágenes que empiezan por la vocal correspondiente al articulema y al gesto de Monfot representado. Se le pide al niño/a coger una vocal, si no reconoce cuál es se le ayudará mediante pista fonológica (emitimos el sonido) y/o gesto de apoyo. Buscará entre las distintas láminas la boca y gesto que represente el sonido escuchado y después denominará las imágenes para discriminar que todas ellas empiezan por ese sonido.

Se continuará con la actividad de manera que el niño clasifique todas las vocales en su lámina correspondiente con los apoyos necesarios, hasta que finalmente sea capaz de reconocer, identificar y discriminar los sonidos vocales retirando de manera progresiva los apoyos visuales y gestuales.

El buen desarrollo en la conciencia fonológica ayudará a nuestros/as niños/as a mejorar en los procesos de la lectoescritura y la articulación.

❤️👨‍👩‍👦‍👦🫶

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28/07/2025

Nica de Rocío P.G.