Lunes 09:00 - 20:00 Martes 09:00 - 20:00 Miércoles 09:00 - 20:00 Jueves 09:00 - 20:00 Viernes 09:00 - 20:00

L'estímul - Centre de desenvolupament infantil i Teràpia Ocupacional

Casa
España
Manlleu
L'estímul - Centre de desenvolupament infantil i Teràpia Ocupacional

Centre d'atenció a la infància i adolescència i a les seves famílies, que presenten dificultats

02/12/2025

✨ I si el que sentim no fos només nostre?
Les emocions es transmeten molt més enllà de les paraules. La transferència i l’herència emocional actuen de manera subtil però poderosa, modelant vivències i maneres de relacionar-nos.

👀 Els infants imiten, escolten i perceben molt més del que pensem.
El que veuen en nosaltres es converteix en part del seu llenguatge emocional: com gestionem el conflicte, com parlem, com ens cuidem… tot deixa empremta.

💛 Acompanyar-los també és mirar-nos a nosaltres:
• Què transmetem?
• Què silenciem?
• Quin llegat emocional estem construint?

🌱 L’educació emocional comença dins nostre. Quan ens revisem, els oferim un llegat més sa, segur i amorós.

—

01/12/2025

🟣 1. Comunicació assertiva i expressió emocional
Acompanyem els infants a:
• posar paraules al que senten,
• demanar ajuda,
• expressar desacord amb respecte, • i comunicar necessitats sense por ni explosivitat.

Ajudem a transformar “no sé com dir-ho” en “ho puc expressar amb seguretat”.

🟢 2. Gestió dels torns i escolta activa Treballem habilitats per:
• respectar el torn de paraula,
• mantenir l’atenció quan l’altre parla, • comprendre missatges simples i complexos,
• i sostenir converses més fluides.

És la base perquè les relacions siguin més equilibrades i menys frustrants.

🔵 3. Resolució de conflictes i cooperació Acompanyem els infants a:
• identificar el problema,
• buscar opcions,
• negociar,
• i arribar a acords senzills.

També practiquem el “treball en equip” perquè aprenguin a col·laborar i sentir-se part del grup.

27/11/2025

“Si també tens ansietat social, això és per a tu.”

A vegades, la mirada més crítica és la nostra pròpia.
Quan les inseguretats sobre el cos ens fan evitar trobades, festes o moments compartits, acabem renunciant a experiències que podrien omplir-nos.

Recorda’t:
✨ El teu valor no depèn de l’aspecte del teu cos.
✨ Mereixes gaudir de la vida tal com ets, avui.
✨ Donar-te espai i amabilitat és un primer pas per reconnectar amb els altres… i amb tu mateix/a.

Tu ets molt més que el teu cos.

26/11/2025

Què passa entre els germans?

🥸 Alguns dels perquès de les baralles
🫂 Què poden necessitar realment?
🧑‍🧒‍🧒 Com acompanyar la relació entre germans?

24/11/2025

🧩 Quan uns pares diuen:

“No aconseguim connectar amb el nostre fill o filla…”

No sempre és desinterès. A vegades és una cerca.
Una cerca d’identitat, d’autonomia… o simplement d’un espai propi.

Però també hi ha moments en què les xarxes socials esdevenen un refugi emocional, un lloc on trobar validació, pertinença o calma momentània.
I és llavors quan la desconnexió familiar es pot fer més profunda.

Des de L’Estímul, acompanyem aquestes situacions:
💬 Orientant les famílies en l’educació digital
💫 Reforçant activitats que ajudin a recuperar interessos reals
🤝 Reconnectant vincles, emocions i evolució personal

Perquè tornar a connectar no és impossible — només cal trobar el camí adequat. 🌿

21/11/2025

Entendre el comportament infantil no és justificar-lo: és traduir-lo.
Darrere d’un crit, d’una explosió d’energia o d’un plor inesperat… sempre hi ha una necessitat que demana ser vista. 🌱

Quan escoltem abans de reaccionar, creem espais més segurs, més respectuosos i més humans, tant per als infants com per als adults. 💛

🧠💚 Traduir el cervell és el primer pas per transformar la relació.

’estímul

19/11/2025

🧠💪 LES HABILITATS MOTRIUS I LA TERÀPIA OCUPACIONAL
“Quan ajudem un infant a moure’s millor, també l’ajudem a pensar millor, sentir-se segur i participar més.”

🟨 Per què són importants?
• Autonomia en AVD (menjar, vestir-se, higiene)
• Participació a l’escola
• Jocs i activitat física
• Autoestima i socialització
• Base per a l’escriptura i tasques manuals

🟨 Quan pot haver-hi dificultats?
• Malaptesa o caigudes freqüents
• Moviments lents o desorganitzats
• Rebuig a activitats motrius
• Problemes per escriure o agafar llapis
• Cansament ràpid
• Dificultat per cordar, tallar, organitzar-se

🟧 Com ajuda la Teràpia Ocupacional?

Avaluació
• To
• Coordinació
• Motricitat fina i gruixuda
• Planificació
• Perfil sensorial
• Autonomia

Intervenció a través del joc
• Circuits motors
• Gronxadors i regulació sensorial
• Construccions i motricitat fina
• Activitats de força
• Tasques de la vida diària

Objectius
• Participació
• Autonomia
• Confiança
• Aprenentatges funcionals
I molt més!

18/11/2025

A vegades reaccionem abans de poder pensar, i després ens preguntem per què hem dit o fet allò. No és falta de voluntat; és el nostre sistema emocional intentant protegir-nos.

Amb una mica d’entrenament podem crear un petit espai entre el que sentim i el que fem. Un espai que ens permet respondre en lloc de reaccionar, amb més calma, consciència i respecte cap a nosaltres mateixos.

Si notes que les teves reaccions et desgasten, afecten les relacions o et costa gestionar moments de tensió, no cal que ho facis sol/a.
Acompanyem persones a entendre’s, regular-se i construir respostes més sanes.

✨ Si vols iniciar aquest camí, contacta amb nosaltres.

17/11/2025

🌀Ansietat i adolescents: un tema cada cop més present!🙏🏼

Com ho podem prevenir?

🌸 Des de l’estímul us acompanyem😊

13/11/2025

📚 Què ens diu avui la ciència sobre la intervenció en la dislèxia?

La recerca actual és clara: la dislèxia no se supera sola i la intervenció primerenca i basada en l’evidència és clau per millorar la lectura i el benestar emocional dels infants.

Durant anys, la dislèxia s’ha envoltat de mites i confusions, però avui sabem que les estratègies que funcionen comparteixen un mateix ingredient: l’ensenyament explícit, sistemàtic i multisensorial del llenguatge.

🔍 Quines línies d’intervenció tenen més evidència actualment?

✔️ 1. Entrenament fonològic estructurat

Els programes que treballen:
• consciència fonològica,
• correspondència so–lletra,
• segmentació i fusió fonèmica,
són els que tenen major suport científic.
És la base imprescindible per a una lectura eficient.

✔️ 2. Instrucció explícita i sistemàtica

No val “exposar” els infants a textos esperant que aprenguin per immersió.
Les metodologies que segueixen un ordre progressiu, amb modelatge clar i molta pràctica guiada, són les que obtenen millors resultats.

✔️ 3. Mètodes multisensorials (basats en evidència)

L’enfocament Orton–Gillingham i derivats han demostrat que la combinació de:
• vista,
• oïda,
• moviment,
facilita l’aprenentatge i la consolidació neuronal.

✔️ 4. Fluïdesa lectora

La recerca mostra que treballar:
• repetició guiada,
• lectura amb model,
• lectura coral,
ajuda a millorar la velocitat i precisió lectora.

✔️ 5. Comprensió lectora amb suport estratègic

Un cop la descodificació millora, cal intervenir en:
• vocabulari,
• inferències,
• anticipació,
• organització de la informació.

✔️ 6. Intervenció emocional

No és “extra”: és clau.
Els infants amb dislèxia tenen més risc de:
• baixa autoestima,
• ansietat davant la lectura,
• evitació.
Acompanyar, validar i donar eines d’afrontament és tan important com el treball tècnic.

⭐🏆A més de les intervencions fonològiques, explícites i multisensorials que recomana la recerca actual, a L’Estímul som centre una eina digital d’entrenament lector amb base neurocientífica que complementa perfectament el treball

⏳ Com més aviat es comença, millor és el pronòstic.

12/11/2025

🧠 El baix rendiment i les conductes desafiants no apareixen del no-res.

Segons Bandura, una baixa autoeficàcia —la percepció de no ser capaç— pot bloquejar l’aprenentatge i la motivació.

I segons Bronfenbrenner, un entorn desestructurat pot amplificar aquest malestar. Quan unim tots dos factors, tenim infants o adolescents que no se senten competents ni sostinguts.

🔄 La solució passa per reforçar la seva autoeficàcia i oferir un entorn previsible, segur i coherent.

💬 Darrere d’un infant que “no rendeix” o “es porta malament”, sovint hi ha una història de baixa autoeficàcia i entorns desorganitzats. No és desinterès, és frustració i desconnexió.

Quan l’infant sent que pot, i el seu entorn l’acompanya amb estructura i coherència, floreix. 🌱 📚

Us acompanyem?

10/11/2025

💫 L’actitud és contagiosa… i la comunicació és la clau per cuidar el clima emocional dels infants.

Quan un infant té dificultats —de regulació, d’atenció, de conducta o d’emocions—, el que passa no és només “del nen”, sinó del grup que l’acompanya.

L’aula, la família i els professionals formen un mateix sistema: el clima emocional d’un impacta en tots els altres. 🌱

Per això és tan important treballar de manera coordinada i conscient:

🫶 Les famílies que observen, pregunten i comparteixen.
🎒 Els mestres que detecten, acullen i deriven.
💬 Els terapeutes que escolten, acompanyen i orienten.

Quan hi ha comunicació i confiança, el canvi és real.
Quan hi ha treball personal i mirada conjunta, l’infant se sent sostingut i pot créixer.

✨ Cuidar el clima del grup comença per cuidar-nos i comunicar-nos.
Perquè darrere de cada persona que millora, hi ha un equip d’adults que s’ha atrevit a fer un pas més. 💚

Dirección

Calle Pep Ventura, 6
Manlleu
08560

Horario de Apertura

Lunes	09:00 - 20:00
Martes	09:00 - 20:00
Miércoles	09:00 - 20:00
Jueves	09:00 - 20:00
Viernes	09:00 - 20:00

Página web

http://www.lestimul.com/

Notificaciones

Sé el primero en enterarse y déjanos enviarle un correo electrónico cuando L'estímul - Centre de desenvolupament infantil i Teràpia Ocupacional publique noticias y promociones. Su dirección de correo electrónico no se utilizará para ningún otro fin, y puede darse de baja en cualquier momento.