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Terapia Gestalt Sevilla

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Terapia Gestalt Sevilla

La T.Gestalt tiene una concepción del niño optimista, cree en sus potencialidades y tendencia a la

María camina junto a personas que necesitan analizar y trascender su desarrollo, así como sanar determinadas zonas de su vida, que se manifiesta en la actualidad y no le permiten tomar la vida en su grandeza. Permitiendo a través de la Gestalt y técnicas de corte creativo o corporal una experiencia de vida más consciente y plena. Realiza terapia enfocada a la infancia donde poder acompaña emocional y vitalmente a niños y niñas, a los que invita a caminar por sus emociones, relación consigo mismo, familias y grupos. En este recorrido como terapeuta ha apoyado a niños y niñas de todas las edades con situaciones en la que se encontraban atascados. Enfoca los conflictos mediante la terapia de juego terapéutico, sandplay, técnicas de corte gestáltico, etc. De igual forma acompaña a padres y madres en dar luz a asuntos que permanecen ocultos en la consciencia familiar o individual permitiendo que cobren luz y sentido.

23/01/2022

Ala, Pablo, un gusto verte por aquí. Besos, espero que estés muy bien. Un gran abrazo!!!!

16/01/2022

Tiempos Bonitos para momentos dificiles.
Justo cuando crees tener todo organizado, el destino te lanza algo inesperad. Así como si nada...Así que a improvisar eso siempre se me dio muy bien o no????
Pero siempre acabado encontrando y volviendo a esos sitios internos a los que siempre vuelvo...esos que mas importan...familia, amores pasados que vuelven, risas, apoyos, colores, rubores, silencios, miradas...Es curioso el destino de cada cual, aunque siempre acabemos hallando la forma en que acabamos justo donde más pertenecemos....amores, ciudades, personas, risas, compañías.....

15/01/2022

Y como dice el cartel, la vida debería ser amarilla….amar y ya.

03/11/2021

Día de mu***os a la luz de las velas.
Este día representa la unión de la muerte y la vida en profunda emoción con aquellos seres amados que desencarnaron. Y que en ambos sentidos sigamos reconociendo el gran amor que aún profesamos a nuestros difuntos….sabiendo que la vida es una rueda constante, allí donde volveremos a encontramos en nuestro camino. 🔥

19/10/2020

1. Seguramente ya conoces la importancia de educar y trabajar las emociones desde la más tierna infancia, pero quizás no sabes muy bien por dónde empezar ni cómo ayudar realmente a los niños a entender y saber gestionar mejor sus sentimientos y su mundo interior.
Existe, un montón de información a nuestro alcance, pero estamos más perdidos que nunca...
2. Esta recopilación de 30 ideas (fácil pero eficaz), nos muestra ideas para trabajar las emociones con los niños y niñas (en casa o en el aula), aprendan a reconocerlas, diferenciarlas y que adquieran el lenguaje emocional necesario para entender qué les pasa en cada ocasión y así poder captar lo que sienten a los demás.

3. Las emociones visten cada aspecto de nuestras vidas y de nuestra cotidianidad. Saber controlarlas, gestionarlas y utilizarlas a través del fomento de la inteligencia emocional nos permitirá, sin duda, afrontar nuestro día a día de un modo más eficiente.

4. Emoción, pensamiento y acción son los tres pilares que hilan cada instante de nuestro ser. De ahí la importancia de ahondar en ese tipo de conocimiento para afrontar determinadas situaciones, para desenvolvernos en nuestra sociedad de un modo eficiente. Entonces ¿no es pues imprescindible que los más pequeños se inicien también en el aprendizaje de la inteligencia emocional? El conocimiento, la comprensión y el control de las emociones son básicos para que nuestros hijos se desenvuelvan adecuadamente en sociedad.
5. Desarrollar su comunicación
Hablar con los niños, hacerles preguntas, razonar, jugar, poner ejemplos… es algo imprescindible en su educación. Debemos favorecer continuamente el que puedan expresarse, poner en voz alta su opinión y sus sentimientos, que aprendan a dialogar.

6. Enseñar la escucha activa
Imprescindible. Desde muy pequeños deben saber guardar silencio mientras los demás hablan, pero no solo eso, debe ser una escucha activa. De ahí que sea recomendable hablarles despacio, frente a frente y terminando las frases con un “¿has entendido?”, “¿estás de acuerdo con lo que he dicho?
Iniciar en las emociones secundarias.

7. A partir de los 10-11 años van a surgir en sus vidas emociones secundarias que cobrarán más peso tales como el amor, la vergüenza, la ansiedad… Siempre es adecuado que una buena comunicación con ellos nos permita hablar de estos temas abiertamente para que se sientan seguros, ya que habrá situaciones que le causen mucha ansiedad.

17/09/2020

No paramos de preguntarnos qué mundo dejaremos a nuestro hijos, cuando la cuestión es qué hijos dejamos a este mundo“.

El mundo que vendrá, la sociedad futura, los harán los niños de ahora. Si educamos y formamos a nuestros hijos con valores y moral adecuada, tendremos mayores posibilidades de que creen y formen una sociedad mejor, que vivan en un mundo mejor.
Si por el contrario, abandonamos su educación persistiendo en el error de que quien debe educar es la escuela y nosotros nos dedicamos a dar cobijo, abrigo, alimento y algo de cariño, si nos da tiempo nuestra ajetreada vida, entonces preparémonos. Habrá otro mundo distinto al que soñamos para ellos cuando nacieron.
Y quizás un mundo nuevo, diferente, sin guerras, ni envidias,.... Con sueños y sobre todo responsabilidades sobre nuestro mundo y sobre cada uno de nosotros y ellos.

04/09/2020

«La educación en la infancia temprana es la llave para construir una sociedad mejor».

«El objetivo de la educación temprana debería ser activar el deseo natural del niño de aprender».

«La educación no debería seguir siendo sobre todo impartir conocimiento, sino que debe tomar un nuevo camino, buscando la liberación de las potencialidades humanas».

«Si la educación reconoce el valor intrínseco de la personalidad de un niño y lo provee de un entorno apropiado para su crecimiento espiritual, tendremos la revelación de un nuevo completamente nuevo cuyas asombrosas características pueden contribuir a la mejora del mundo».

«La primera tarea del educador es reconocer la personalidad humana en el joven ser y respetarla».

«El mayor triunfo de nuestro método educativo debería ser siempre este: hacer posible el progreso espontáneo del niño».

«La observación científica ha establecido que la educación no es lo que un profesor da, es un proceso natural llevado a cabo espontáneamente por el individuo y no se adquiere escuchando palabras, sino a través de experiencias en el entorno».

«La alegría, sentir nuestro propio valor, sentirse apreciado y amado por los demás, sentirse útil y capaz son factores de enorme valor para el alma humana».

Reflexiones de Maria Montessori sobre la importancia del movimiento, las sensaciones y la libertad

21/07/2020

Muchos niños y adolescentes, durante el confinamiento, han estado sometidos a cambios importantes en su rutina de vida familiar, educativa, de ocio, social… Somos conscientes del impacto emocional y psicológico que puede tener según la etapa del desarrollo del niño y cómo haya vivido esta situación con la familia. Tendremos, pues que adaptarnos y estar atentos a las situaciones que puedan aparecer y realizar el apoyo necesario para su salud psíquica.

Un aspecto importante a destacar es que el confinamiento, ha tenido efectos colaterales en los que se están viendo menores con un porcentaje más elevado de ansiedad, incomprensión, miedo, accidentes domésticos...que se añaden a los accidentes habituales: traumatismos, roturas... Vigilemos el estado emocional y físico de nuestros menores.

18/05/2020

Sus hijos escuchan continuamente información sobre el coronavirus (COVID-19). Usted tiene que asegurarse de que ellos reciben información confiable, y que esta información procede de usted. Aquí le indicamos cómo hablar al respecto.
Empiece averiguando qué es lo que sabe su hijo sobre el coronavirus
Haga preguntas a su hijo adaptadas a su nivel de edad. Si se trata de un niño mayor, le puede preguntar: "¿Qué has escuchado sobre el coronavirus? ¿Tienes preguntas?" Si se trata de un niño pequeño, le puede preguntar: "¿Tienes preguntas sobre la nueva enfermedad que ha aparecido hace poco?" Esto le permitirá saber de cuánta información dispone su hijo, y también si le ha llegado una información equivocada.

Guíese por lo que le diga o haga su hijo. Algunos niños pueden querer pasar el tiempo hablando. Pero si sus hijos no parecen interesados o no hacen muchas preguntas, está bien.

Ofrézcale apoyo y sinceridad
Céntrese en ayudar a su hijo a sentirse seguro, pero sea veraz con la información que le facilite.

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Calle Drive Morote Calafat, 3
Seville
41009

Horario de Apertura

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