Tatiana Molina

24/12/2020

03/12/2020

3 de Diciembre - Día Internacional de las Personas con Discapacidad

21/11/2020

Impresora, tijeras, plastificadora,... todo a punto para ¡preparar nuevo material de emparejamiento!

Estas láminas en concreto hacen referencia al emparejamiento de unidades no idénticas en 2D. El niño deberá prestar atención al detalle y aprender a apreciar las pequeñas diferencias existentes entre las imágenes que son similares, teniendo que emparejar las imágenes pequeñas con la misma imagen impresa en la lámina DINA4.

El material hecho a mano permite personalizarlo a los intereses, gustos y dificultades de cada niño, pero en los comercios también hay numerosos ejemplos de juegos educativos infantiles con la misma finalidad, como el Loto o el Lince. ¿Cual es vuestro juego favorito? 😉

15/10/2020

Soy Tatiana Molina, psicóloga infantil. A lo largo de mi carrera profesional como psicóloga me he especializado en el campo del desarrollo infantil, la atención precoz y el autismo, dedicándome tanto a la intervención directa con niños y niñas de forma individual y grupal, como a la coordinación de equipos terapéuticos, a la formación de padres y profesionales y al asesoramiento a centros educativos.

Trabajar diariamente en el entorno familiar de los niños y niñas y realizar la intervención en su contexto naturalizado ha formado parte de mi desarrollo profesional en este ámbito. No obstante, y sin perder de vista los grandes beneficios que ello aporta, en 2019 fundé mi consulta de psicología en la calle Doctor Ullés, 99, 2n-2n de Terrassa con el objetivo de poder atender todas las necesidades de los niños/as con autismo y otros trastornos del neurodesarrollo y de sus familias.

Si quieres saber más sobre mi y sobre los servicios que ofrezco puedes consultar la web http://www.tatianamolina.com o contactar conmigo a través del correo electrónico tatiana@tatianamolina.com. ¡Te espero!

13/10/2020

¡Nos encanta el otoño y todos los materiales que nos ofrece esta estación! Para las sesiones de hoy he preparado montones de hojas y ¿qué voy a hacer con ellas?, os cuento:

Trabajaremos la discriminación visual agrupando las hojas por su forma; trabajaremos la imitación y la motricidad fina rompiendo las hojas más secas en trocitos pequeños; trabajaremos la designación receptiva pidiendo que el niño/a nos dé todas las hojas que encuentre a su alrededor, teniendo que discriminarlas de entre otros objetos. Pero sobretodo… nos lo pasaremos genial utilizando las hojas como múltiples reforzadores haciendo “lluvia de hojas”, pintándolas y marcando su relieve en un papel o explorando su textura en nuestro cuerpo.🍂 ¿Se os ocurre qué más podemos hacer con las hojas? 😊

08/10/2020

¿Conocéis el emparejamiento de objetos no idénticos? Es un recurso súper interesante enfocado al trabajo de la discriminación visual. ¡Os cuento más!

✔️¿Por qué trabajamos esta habilidad? Cerca del 80% de la información que recibe el niño/a le llega mediante el sentido de la vista. Por esta razón los estímulos visuales son súper importantes para estimular las funciones cognitivas del aprendizaje. Si esta habilidad no está consolidada, el niño/a tendrá dificultades para adquirir habilidades más complejas.

✔️¿Cómo lo podemos trabajar? Dependiendo de las habilidades que tenga el niño/a se puede establecer una estructura de trabajo más o menos compleja, presentando más o menos objetos a la vez, presentando objetos más distintos o más parecidos en cuanto a forma, tamaño, color o categoría, presentando el material de forma estructurada y fácilmente visible o repartido por toda una sala, etc. ¡¡¡Imaginación al poder!!!

✔️¿Cuál es el siguiente paso una vez el niño/a ya sepa emparejar un objeto? Para dar por adquirida esta habilidad, debemos GENERALIZARLA teniendo en cuenta variables como: el material (trabajar el mismo concepto utilizando objetos distintos), los formatos (trabajar el mismo concepto en 3D, en imagen impresa, en imagen en movimiento, etc.), el modo de presentación (colocando el material en una misma superficie, en varias superficies a la vez, colgado de la pared, etc.) o la sala de trabajo (trabajar en distintos lugares de la casa o del centro para generalizar el espacio). ¡Tenemos todo un mundo de posibilidades!

Y sobre todo, os recomiendo que empecéis trabajando con objetos que sean de interés para el niño. A Marc le encantan los animales y hoy introduciremos la unidad “león”, ¡seguro que le gustará! 😄

23/09/2020

¡Recordad! Sigue abierto el plazo de presentación de la solicitud de “Becas y ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo” para el curso académico 2020-2021, tenéis tiempo hasta el 30 de septiembre.
Para más información os dejo el enlace del Ministerio de Educación:
http://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/estudiantes/becas-ayudas/para-estudiar/infantil/necesidad-especifica-apoyo-educativo.html

04/09/2020

¡Volvemos a ponernos manos a la obra! Después de unas semanas cargando pilas, regresamos con muchas ganas de volver al trabajo.

La MOTIVACIÓN, el ENTUSIASMO, la ENERGÍA y el AMOR nos mueven para emprender un nuevo curso que de bien seguro estará lleno de retos, dudas, altibajos,… pero sobretodo de ALEGRÍAS, ILUSIONES y PROGRESOS.

Tenemos muchas ganas de ver a nuestros pequeños y a sus familias, y de compartir con vosotros nuestro trabajo y los nuevos proyectos que se están cocinando. ¡A por todas!

24/07/2020

Working hard 💪🏼 ¡Feliz viernes!

17/07/2020

La adquisición de las primeras experiencias de los niños/as son fundamentales para el desarrollo. Por ello, habilidades no verbales cómo la discriminación visual son fundamentales para percibir y comprender todo lo que les rodea.

La discriminación visual es una habilidad básica que permite reconocer y distinguir las semejanzas y las diferencias entre las propiedades de los elementos del entorno como por ejemplo el tamaño, la forma, el color, la simetría, la posición, etc. Esta habilidad permite al niño prestar atención a los detalles y apreciar las diferencias existentes entre objetos e imágenes que son similares.

El desarrollo de esta habilidad fomenta y potencia las funciones cognitivas i el aprendizaje de contenidos curriculares como la lectura y la escritura, puesto que para ello es necesario distinguir los numerosos signos que componen nuestro lenguaje escrito y reconocer las características distintivas de cada símbolo.

Una de las principales líneas de trabajo dentro de la intervención individualizada en TEA es potenciar esta habilidad y para ello se trabaja el emparejamiento. Hoy hemos seguido trabajando el emparejamiento de colores usando distintas actividades de igualación con el mismo fin. ¡Os animo a trabajarlo! 💪🏻

07/07/2020

Empezamos el martes con energía y a primera hora ya nos hemos puesto ¡manos a la obra! Estamos diseñando el programa de tratamiento individualizado para un niño de 3 añitos con TEA.

Elaborar un programa de tratamiento individualizado es necesario para garantizar la mejora en el desarrollo del niño/a con alguna diversidad funcional o trastorno del desarrollo. Para ello, se debe tener en cuenta las necesidades específicas del niño/a, su edad, el tipo de trastorno, las demandas de la familia y la capacidad de participación del ambiente, tanto familiar como social.