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Ana Gloria Psicologia

Casa
España
Toledo
Ana Gloria Psicologia

Experta en Altas Capacidades✨ Fundadora de Centro Lazos, psicología para la familia💙

Métodos pedagógicos e intervención psicológica a nivel individual y familiar en Toledo.
¡Queremos familias felices!

01/02/2026

¿Cómo interpretar que, al comunicarle a mi hijo/a que tiene altas capacidades, su reacción haya sido de aparente indiferencia? En respuesta en Instagram a

En este espacio hablamos de Altas Capacidades Intelectuales 🦓 desde un enfoque psicológico y pedagógico.

A través de mis reels, respondemos a las dudas y situaciones que surgen en las familias con peques y adolescentes con AACC en casa💡

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31/01/2026

¿Cuáles son las principales similitudes y diferencias entre el TDAH y las altas capacidades?
En respuesta en Instagram a .

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30/01/2026

¿El talento simple o el talento complejo se consideran dentro de las altas capacidades?
En respuesta en Instagram a

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29/01/2026

Mi hijo/a tiene 5 años y presenta altas capacidades en áreas específicas. Nos recomiendan realizar el WISC a los 6 años porque consideran que podría tratarse de altas capacidades generales. ¿Es adecuado esperar y qué sentido tiene esta recomendación? En respuesta en Instagram a .

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28/01/2026

Sospecho que mi hija puede tener altas capacidades. Tiene 3 años y medio, no quiere ir al colegio porque se aburre y siente que nadie juega con ella. ¿Cómo puedo ayudarla? En respuesta en Instagram a

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27/01/2026

¿Por qué algunas familias deciden no evaluar a sus hijos e hijas, incluso cuando existen indicios claros de altas capacidades? En respuesta en Instagram a

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26/01/2026

¿Cómo influye la timidez en los procesos de evaluación y de qué manera se puede adaptar a niños tímidos? En respuesta en Instagram a .palomo

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25/01/2026

¿Cómo se puede fomentar el juego simbólico en un niño o niña que juega durante poco tiempo y tiende a centrarse principalmente en la lectura? En respuesta en Instagram a .lilith

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24/01/2026

¿Es normal que una niña de 8 años muestre signos de adolescencia adelantada, como interés por novios o besos, y cómo se puede gestionar adecuadamente esta situación? En respuesta en Instagram a .ma

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23/01/2026

Cuando no se comprende el perfil o las necesidades asociadas, se malinterpreta la conducta y se transmite una mirada equivocada, que daña la autoestima y el autoconcepto.

Cuidado con esto, porque deja huellas a veces difíciles de borrar.

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22/01/2026

En contextos de neurodivergencia, las notas nunca son lo más importante, pero sí pueden ser una señal de alerta. Una bajada de rendimiento no suele hablar de falta de capacidad, sino de que algo está pasando.

Las notas son solo la punta del iceberg: pueden reflejar malestar emocional, dificultades sociales, desmotivación o falta de adaptaciones que el peque necesita y no está recibiendo.

Cuando las familias preguntan por una bajada de notas, no están pidiendo sobresalientes, están pidiendo comprensión. Porque lo que de verdad importa es el bienestar, la autoestima y el autoconcepto de nuestros peques.

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21/01/2026

¿Cómo encontrar el equilibrio entre ayudar y fomentar la autonomía en los deberes de un niño de 8 años con altas capacidades y TDAH, cuando tarda muchas horas en realizarlos? En respuesta en Instagram a

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