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Conoce - Centro de Neurociencias Cognitivas

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Conoce - Centro de Neurociencias Cognitivas

CoNoCe Centro de Neurociencias Cognitivas ofrece diagnóstico, orientación e intervención en niños y adolescentes con distintos trastornos.

Nuestras intervenciones se realizan teniendo en cuenta los resultados de nuestra batería diagnóstica y los datos clínicos obtenidos en nuestras entrevistas con la familia y paciente. Nuestra perspectiva de intervención es multimodal, esto significa el abordaje de los tratamientos desde las diferentes miradas profesionales.

24/04/2026

🧠 ¿Cómo actúa la EMT en el cerebro?

La EMT (Estimulación Magnética Transcraneal) no obliga al cerebro a hacer algo.
👉 Lo ayuda a volver a encontrar su ritmo.

⚡ ¿Qué hace exactamente?

Utiliza pulsos magnéticos suaves para estimular zonas concretas del cerebro que pueden estar funcionando de forma más lenta o desajustada.

✔️ No duele
✔️ No es invasiva
✔️ No requiere cirugía

🎻 Imagina esto… Tu cerebro es como una orquesta.A veces, algunos instrumentos se desincronizan.

👉 La EMT no impone la música.
👉 Ayuda a que todo vuelva a sonar en armonía.

🔗 ¿Qué se consigue?

✨ Favorecer la comunicación entre áreas cerebrales
✨ Mejorar la regulación emocional
✨ Apoyar funciones como la atención o el estado de ánimo

💬 En pocas palabras

Menos bloqueo.
Más conexión.

En Centro CoNoCe trabajamos con tecnología y conocimiento…
pero sobre todo, con una idea clara:

💙 Tu cerebro no necesita fuerza, necesita reconectar.

📍 Valencia
📞 963 22 82 25
✉️ cnc.monicapistoia@gmail.com

📲 Escríbenos y valoramos tu caso de forma personalizada

22/04/2026

📚 Cómo manejar los deberes con un niño con TDAH

Los deberes no tienen por qué ser una batalla diaria. 👉 Con el enfoque adecuado, pueden convertirse en un momento de aprendizaje… y calma.

🧠 1. Menos tiempo, más foco

Los niños con TDAH no rinden mejor por estar más tiempo sentados.
✔️ Divide los deberes en bloques cortos (15–20 min)
✔️ Incluye descansos entre tareas

⏱️ 2. Usa el tiempo a tu favor

👉 Temporizadores visuales o relojes ayudan a mantener la atención
✔️ Les da estructura
✔️ Reduce la ansiedad

🧩 3. Un entorno sin distracciones

✔️ Mesa despejada
✔️ Sin pantallas ni ruidos
✔️ Siempre el mismo lugar

💬 4. Refuerza, no castigues

👉 El refuerzo positivo funciona mejor que la corrección constante
✔️ Valora el esfuerzo, no solo el resultado

📌 5. Objetivos pequeños y claros

❌ “Haz los deberes”
✔️ “Haz 3 ejercicios y descansamos”

🤝 6. Acompaña sin invadir

👉 Estar presente, pero sin hacer por él
✔️ Guía, pero deja que piense

💙 Lo importante

Un niño con TDAH no necesita más presión, necesita más comprensión, estructura y apoyo.

En Centro CoNoCe trabajamos con familias para transformar estos momentos en oportunidades de crecimiento real.

📲 Si necesitas ayuda, estamos aquí para acompañarte

20/04/2026

🎥 ¿TDAH o trastorno de aprendizaje? No es lo mismo… y entender la diferencia lo cambia todo.

En este vídeo, Mónica Pistoia, neuropsicóloga y directora de Centro CoNoCe, explica una realidad que vemos cada día en consulta:

👉 Ambos son trastornos del neurodesarrollo
👉 Ambos influyen en el rendimiento escolar
👉 Pero NO tienen el mismo origen ni el mismo tratamiento

📊 Mientras el TDAH afecta aproximadamente al 5% de la población escolar, los trastornos de aprendizaje pueden llegar hasta un 15%.

💊 En el caso del TDAH, la medicación es el tratamiento más utilizado, pero no exento de efectos secundarios ni de casos en los que no funciona.

⚠️ El problema aparece cuando se intenta tratar un trastorno de aprendizaje como si fuera TDAH.
Muchos niños llegan medicados… pero sin mejorar académicamente.

💡 Porque los trastornos de aprendizaje no responden igual a los tratamientos clásicos.
Y ahí es donde es necesario abrir la mirada.

🧠 La neuroterapia y la neurorregulación están marcando un antes y un después en el abordaje de estas dificultades.

✨ Entender bien el problema es el primer paso para ayudar de verdad.

📍 Centro CoNoCe – Centro de Neurociencias Cognitivas
📌 Av. del Dr. Santiago Ramón y Cajal, 19 · Piso 1, Pta. 2 · Valencia
📞 963 22 82 25
📧 cnc.monicapistoia@gmail.com

17/04/2026

Hablar de suicidio sigue siendo difícil. Pero no hablarlo… lo hace más peligroso. La salud mental ha cambiado. Y también las herramientas para abordarla.

🔬 La Estimulación Magnética Transcraneal (EMTr) está abriendo nuevas posibilidades en el tratamiento de la depresión resistente.

📊 Los datos son claros:
👉 Más del 60% de los pacientes dejan de tener ideación suicida tras el tratamiento
👉 Un 41% alcanza la remisión de la depresión
👉 Y los efectos pueden aparecer en apenas una semana

🧠 La Estimulación Magnética Transcraneal (EMTr) permite actuar directamente sobre los circuitos cerebrales implicados en la depresión, reduciendo la ideación suicida en un alto porcentaje de pacientes.

💡 No sustituye al acompañamiento psicológico o psiquiátrico. Pero puede ser una pieza clave cuando otras opciones no han funcionado.

👉 Porque entender el cerebro… también es una forma de cuidar la vida.

🔎 Hashtags

Fuente: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S138824572500793X?dgcid=coauthor

15/04/2026

La rehabilitación neurológica está cambiando. Hoy no solo tratamos síntomas. 👉 Trabajamos directamente sobre la actividad cerebral gracias a tratamientos de neuromodulación.

La Estimulación Magnética Transcraneal (EMTr) es una técnica avanzada que permite modular el funcionamiento del cerebro de forma segura, indolora y controlada.

🧠 Favorece la plasticidad cerebral
🧠 Mejora la recuperación tras una lesión
🧠 Potencia el reaprendizaje de habilidades

Y lo hace sin necesidad de cirugía ni ingreso.

13/04/2026

La dislexia no tiene nada que ver con la inteligencia ❗

👉 El problema está en cómo el cerebro procesa el lenguaje. Por eso, muchos niños: leen más despacio,
cometen errores, se cansan antes, y pierden confianza.

💭 Y no, no se soluciona solo “practicando más”.

🔬 ¿Qué aporta la neuromodulación?

En Centro CoNoCe trabajamos desde las neurociencias para ir más allá del síntoma. 🧠 La neuromodulación (como el neurofeedback):

entrena el cerebro para autorregularse
mejora funciones como la atención y la memoria
y optimiza los circuitos implicados en el aprendizaje

📈 Estudios han mostrado mejoras en rendimiento académico que se mantienen en el tiempo.

💙No se trata solo de compensar la dificultad. 👉 Se trata de intervenir en el origen.

Si tu hijo/a se esfuerza pero no avanza… no es pereza.

🔬 Es una señal que merece ser entendida.

👉 Pide una valoración y descubre qué está pasando realmente. ✍️ Muchos niños con dislexia viven con una etiqueta injusta: “no se esfuerza lo suficiente”. Pero la realidad es otra. La dislexia es una dificultad en el procesamiento de la información escrita, no en la capacidad de aprender.

Y hoy, gracias a las neurociencias, podemos intervenir de forma más precisa. 🧠 La neuromodulación permite trabajar directamente sobre las funciones cerebrales implicadas en el aprendizaje, mejorando atención, memoria y rendimiento.

💡 Porque cuando entiendes el “por qué”… cambia el “cómo ayudar”.

10/04/2026

🧠 Cómo detectar problemas de lectura antes de primaria

Muchos padres piensan que las dificultades de lectura solo se detectan cuando los niños empiezan el colegio. Sin embargo, el cerebro empieza a prepararse para la lectura mucho antes de aprender las letras.

Antes de primaria ya se desarrollan habilidades clave como el lenguaje, la conciencia de los sonidos o la memoria verbal. Cuando alguna de estas áreas presenta dificultades, pueden aparecer señales tempranas que conviene observar.

Estas son algunas pistas que pueden indicar que un niño podría necesitar apoyo:

🔹 Dificultad para reconocer o recordar rimas
Los juegos de palabras, canciones o rimas infantiles pueden resultar especialmente complicados.

🔹 Problemas para aprender canciones o secuencias verbales
Recordar letras de canciones, días de la semana o pequeñas historias puede costar más de lo habitual.

🔹 Confusión frecuente en sonidos similares
Algunos niños tienen dificultad para diferenciar o repetir correctamente ciertos sonidos del lenguaje.

🔹 Retraso en el desarrollo del lenguaje
Hablar más tarde de lo esperado o tener un vocabulario limitado puede ser una señal de alerta.

🔹 Dificultad para nombrar objetos o encontrar palabras
A veces el niño sabe lo que quiere decir, pero tarda en encontrar la palabra.

Es importante recordar que cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo, y la presencia de una señal aislada no significa necesariamente que exista un problema.

Sin embargo, cuando varias de estas señales aparecen juntas, una evaluación temprana puede ayudar a comprender mejor cómo está desarrollándose el lenguaje y la base neurológica de la lectura.

Detectar estas dificultades a tiempo permite intervenir antes de que aparezcan problemas de aprendizaje o frustración en el colegio.

La neurociencia nos recuerda algo importante:
el cerebro aprende mejor cuando recibe el apoyo adecuado en el momento oportuno.

08/04/2026

🧠 Cómo la neurociencia está cambiando la forma de tratar los trastornos del aprendizaje

Durante mucho tiempo, cuando un niño tenía dificultades para leer o escribir, la solución solía ser practicar más o repetir ejercicios. Hoy sabemos que el aprendizaje depende en gran medida de cómo funcionan las redes del cerebro.

La neurociencia ha demostrado que habilidades como la lectura, el lenguaje o la atención se apoyan en circuitos cerebrales específicos. Cuando estos circuitos funcionan de manera diferente, pueden aparecer dificultades como la dislexia u otros trastornos del aprendizaje.

La buena noticia es que el cerebro tiene una gran capacidad de adaptación, lo que conocemos como neuroplasticidad.

Gracias a los avances científicos, hoy es posible trabajar sobre estas redes mediante:

🔹 estimulación cognitiva específica
🔹 intervenciones intensivas y personalizadas
🔹 tecnologías de neuroestimulación, como el Neurofeedback o la Estimulación Magnética Transcraneal

Este nuevo enfoque permite comprender mejor cómo aprende cada cerebro y diseñar intervenciones más eficaces.

La neurociencia está transformando la forma de entender el aprendizaje… y también la manera de acompañar a quienes necesitan apoyo para desarrollarlo.

06/04/2026

Si tu hijo/a estudia, se esfuerza… y aun así “no le sale”, no es pereza. ❌📚 Algo está pasando.

En el vídeo, nuestra directora y neuropsicóloga, la Dra. Mónica Pistoia 👩‍⚕️, explica algo que vemos a diario: hay niños/as y adolescentes que van a refuerzo, pasan horas con tareas ⏳, hacen exámenes 📝… y siguen sin rendir, aunque tengan inteligencia, buen comportamiento y vida social.

Muchas veces se etiqueta como “déficit de atención” ⚠️, pero ojo 👀: el TDAH puede estar asociado en más del 40% a un trastorno de aprendizaje, y por eso hay casos en los que la medicación 💊 no mejora el rendimiento académico. No es lo mismo “atender” que “aprender”: son circuitos distintos 🧠 y requieren una evaluación adecuada.

Si sospechas que tu hijo/a:

se esfuerza mucho 💪 y se frustra 😞
necesita estudiar “el doble” para conseguir “la mitad” 📉
pasa por refuerzos y aun así no avanza 🚧
tiene informes confusos (TDAH, dislexia, discalculia, etc.) 📄

podemos ayudarte 🤝 a entender qué está ocurriendo y qué intervención necesita.

📍 Contacto Centro CoNoCe (Valencia):
https://www.centroconoce.es/contacto/

Gran Vía Ramón y Cajal, 19, 1, pta. 2, 46007, Valencia 📍

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cnc.postoia@gmail.com

01/04/2026

Estimulación Magnética Transcraneal: una vía prometedora para tratar el párkinson

La enfermedad de Parkinson no solo afecta al movimiento. También puede alterar el sueño, la digestión, la motivación o el pensamiento.

Cada vez más investigaciones muestran que estos síntomas podrían explicarse por cambios en redes cerebrales complejas que conectan cuerpo, acción y mente.

Un estudio reciente publicado en Nature señala que una de estas redes —la llamada red de acción somato-cognitiva— podría desempeñar un papel clave en la enfermedad.

Aquí es donde técnicas de neuroestimulación como la Estimulación Magnética Transcraneal (EMT) cobran especial relevancia.

La EMT permite modular la actividad de determinadas redes cerebrales de forma no invasiva, ayudando a reorganizar circuitos que funcionan de manera alterada.

De hecho, algunos estudios sugieren que dirigir la estimulación hacia estas redes puede aumentar la eficacia del tratamiento y contribuir a mejorar síntomas motores y no motores.

La investigación en neurociencias continúa avanzando hacia terapias cada vez más precisas, personalizadas y basadas en el funcionamiento real del cerebro.

https://www.centroconoce.es/parkinson-cuando-el-cerebro-pierde-la-coordinacion-entre-cuerpo-accion-y-mente-estimulacion-magnetica-transcraneal/

30/03/2026

🧠 Neurofeedback explicado fácil. Imagínate que tu cerebro va al gimnasio.

Cuando entrenas en el gym, no cambias quién eres. Entrenas un músculo para que funcione mejor.

Con el neurofeedback ocurre algo parecido.

No es medicación.
No es invasivo.
No “implanta” nada.

Es un entrenamiento. El cerebro recibe información en tiempo real sobre su actividad (a través de sensores en el cuero cabelludo).

Cuando esa actividad se regula correctamente, recibe una señal positiva (como una recompensa).

Es como si el cerebro aprendiera:
👉 “Así funciona mejor.”
Y repitiera ese patrón.

Igual que en el gimnasio:

• No ves resultados el primer día.
• Necesitas constancia.
• Cada cerebro tiene su ritmo.

¿Para qué se utiliza?

Puede ayudar en casos de:

✔️ Dificultades atencionales
✔️ Impulsividad
✔️ Ansiedad
✔️ Problemas de regulación
✔️ Algunas dificultades del aprendizaje

No cambia la personalidad.
No sustituye un abordaje integral.
Pero puede ser una herramienta muy útil cuando está bien indicado.

Entrenar el cerebro también es posible.
Y como cualquier entrenamiento, necesita evaluación previa y acompañamiento profesional.

¿Habías oído esta comparación antes?

27/03/2026

Juguemos a "Verdadero o Falso". ¿Te animas?

¿La estimulación cerebral puede cambiar mi personalidad?

Es una de las dudas más frecuentes cuando hablamos de EMTr.
Y es normal. La palabra “cerebro” impone.

Pero la realidad es muy distinta a lo que muchas personas imaginan.
La Estimulación Magnética Transcraneal no implanta pensamientos.
No modifica tu identidad.
No te hace “ser otra persona”.

Lo que hace es modular la actividad de zonas concretas del cerebro que, en algunos casos, pueden estar funcionando de forma desregulada (dolor crónico, dificultades atencionales, síntomas emocionales…).

No te cambia. Intenta ayudarte a recuperar equilibrio.

Siempre realizamos una valoración individual previa para determinar si es adecuada en tu caso. Cada persona es única y cada indicación debe ser personalizada.

¿Te sorprendió la respuesta?

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