03/02/2026
Olin (Sanna) pitämässä puheenvuoron lasten fysioterapeutin näkökulmasta Turun AMK:n MONIA-päivässä, jossa tuotiin opiskelijoille moniammatillista näkökulmaa lapsen kaltoinkohtelun tunnistamiseen, puuttumiseen ja lapsen tukemiseen. Kiitos kutsusta, oli hienoa päästä puhumaan näin tärkeästä aiheesta.🩵
Lapsi ohjautuu fysioterapiaan liikkumis- ja toimintakykyyn liittyvän syyn vuoksi (esim. pitkittyneet ja vaihtelevat kivut, ahdistus, masennus, koulun käynnin vaikeudet, säätelyn pulmat...) emmekä tiedä lapsen kaikista kokemuksista, jonka vuoksi kohtaamme lapset traumainformoidusti.
Työskentelemme hyvin lähellä lasta ja lapsen kehoa, joten terapiaprosessin aikana voi nousta esille kaltoinkohteluun viittaavia asioita tai lapsi voi tuoda kokemuksiaan esille sanallisesti. Tällöin on tärkeää tietää miten eri tilanteissa kuuluu toimia, tiedostaa ilmoitusvelvollisuutensa eikä jättää lasta asian kanssa yksin. Ammattilaisen ei myöskään tarvitse kantaa tilannetta yksin vaan toimimme osana moniammatillista kokonaisuutta. Tukea voi saada myös työnohjauksesta tai työyhteisöltä.
Näitä asioita kannattaa opiskella vaikkapa Barnahus-verkkokoulussa (maksuton), jotta lapsi saisi oikea-aikaisesti tarvitsemaansa tukea ja apua.
Vaikka lastensuojelulliset prosessit etenevät usein erillään fysioterapiasta, terapiassa voidaan silti tukea lasta ja perhettä. Oman työni keskiössä ovat lapsen turvallisuuden tunne, säätelytaitojen tukeminen, rauhoittumisen mahdollistuminen sekä minäpystyvyyden ja omien voimavarojen vahvistuminen. Ilman turvaa lapsi ei pysty harjoittelemaan, oppimaan tai hyötymään kuntoutuksesta.
Turva välittyy myös terapeutin kautta: oman vireystilan tunnistaminen ja säätely ovat keskeisiä. Lapsi saa mahdollisuuden harjoitella säätelyä kehollisten kokemusten kautta yhdessä turvallisen ja säätelevän aikuisen kanssa. Ylikuormittunutta lasta ei pyydetä pysähtymään ja rauhoittumaan, vaan rauhoittuminen mahdollistetaan turvan, liikkeen, ilon ja yhteisen tekemisen kautta.
Kehollinen turva luo pohjan säätelylle, säätely vahvistaa pystyvyyttä ja pystyvyys kantaa kohti toimintakykyä, oppimista ja osallisuutta myös terapian ulkopuolella.
Uskalletaan toimia lapsen parhaaksi 🩵