17/09/2025
Aujourd'hui, je vous partage les résultats principaux d'une étude publiée en avril 2025 qui avait pour objectif de recenser les facteurs qui influencent l'amélioration de l'écriture manuscrite chez les enfants (merci à Josiane Caron Santha, ergothérapeute Québécoise pour le partage) :
✅ Les interventions les plus efficaces combinent tâches d’écriture, des stratégies cognitives, des activités motrices, et parfois outils technologiques ou programmes assistés.
✅ Les approches uniquement sensorimotrices semblent avoir peu d’impact sur la performance en écriture, sauf si elles sont combinées à d'autres méthodes.
✅ La posture, le positionnement du bras, la prise du crayon et la pression sur celui-ci influencent la qualité de l’écriture.
✅ Plus l’enfant apprend plusieurs styles (ex. : script et cursif) en parallèle, plus c’est difficile, surtout s’il a déjà des difficultés.
✅ Les évaluations devraient cibler la motricité fine, la perception visuelle, l'intégration visuo-motrice, la force de préhension, etc., et pas seulement la lisibilité.
✅ Les études montrent une efficacité à la fois en contexte individuel et en groupe. Certaines démontrent un meilleur effet en individuel.
✅ La mise en place d’exercices à la maison (avec les parents) ou en classe (avec l’enseignant) renforce l’apprentissage, augmente la motivation et permet plus de répétitions.
✅ L’implication active des parents et enseignants (ex. : rétroactions visuelles/verbales, encouragements, fiches d’exercices) fait une réelle différence.
➡️ Cela confirme ma pratique et explique pourquoi je ne fais jamais que de l'écriture pure quand je propose une rééducation du graphisme de l'écriture, mais que je sollicite également la motricité fine, la coordination, la perception spatiale, que j'essaie d'optimiser la posture, varie les supports et tente d'impliquer les différents intervenants qui accompagnent l'enfant (entourage, école, autres professionnels...)
