Institut Irles

Institut Irles Depuis 2010, des bilans à visée diagnostique pour les TND et le HPI, des formations et conférences... Depuis 2018, nous proposons des évaluations pour adultes.

Nos évaluations permettent d'aider au diagnostics de troubles Neuro-développementaux de l'enfant et de l'adolescent (Dyslexie, Dyspraxie, Dysphasie, Dyscalculie, Dysgraphie, Troubles de l'Attention TDA/H...), Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) et du Haut Potentiel Intellectuel (HPI). Des bilans psychologiques peuvent également être proposées (anxiété, troubles dépressifs, personnalité...). Situés en Région Nouvelle-Aquitaine, nous rencontrons des patients venant de toute la France. Depuis 2010, ce sont plus de 2500 personnes dépistées et plus de 2000 demandes de contact par an. Institut indépendant et autonome, l'Institut IRLES propose depuis 2016, des formations ouvertes à tous sur les troubles du neurodéveloppement et le Haut Potentiel.

14/04/2026

🧠 Travailler beaucoup, ce n’est pas nécessairement travailler librement. On confond d’ailleurs régulièrement engagement et perte de contrôle.

Quand le travail devient un besoin, qu’on culpabilise dès qu’on s’arrête, qu’on continue alors qu’on est épuisé, qu’on est tendu ou que cela nous apporte des problèmes de santé… on ne parle plus juste de motivation.

On parle d’un fonctionnement qui se rapproche de certaines conduites addictives…
Et le pire ? C’est que c’est souvent valorisé !

Comprendre la différence, ça change tout.

Avec Fabrice PASTOR, Neuropsychologue, formateur, conférencier, auteur de livres.



✔ Nous suivre : https://www.linkedin.com/in/fabrice-pastor/

🧠 L’opposition chez l’enfant. Un enfant qui s’oppose, c'est pas un enfant qui « teste les limites »... il ne faut pas co...
10/04/2026

🧠 L’opposition chez l’enfant.

Un enfant qui s’oppose, c'est pas un enfant qui « teste les limites »... il ne faut pas confondre.
C’est plutôt un enfant qui ne parvient pas à gérer une frustration, une demande, ou une émotion trop intense.

Voyons ensemble quelques conseils :

👉 « Arrêtez de parler »
Oui, des consignes courtes aident, mais il ne faut pas oublier que la régulation passe aussi par le langage. Un enfant apprendra à se calmer avec vous… avant de le faire seul.

👉 « Donnez-vous le droit de punir »
Les punitions peuvent stopper un comportement immédiatement, certes, mais elles n’améliorent en général pas l’autorégulation sur le long terme.
Les travaux de Gershoff montrent d'ailleurs paradoxalement une augmentation des comportements agressifs quand elles sont fréquentes !

👉 « Soyez constant »
Oui, la cohérence des règles et des conséquences donne une vraie structure.

👉 « Ayez du fun »
Eh oui, on sous-estime énormément ce point. Le lien affectif augmente la coopération... Même si ce n'est pas toujours facile c'est primordial de trouver des moments de fun. Renseignez vous sur la notion de « Temps de qualité ».

👉 « Investiguer »
C’est probablement le plus important car un comportement a toujours une fonction.
Comprendre pourquoi l’enfant s’oppose change complètement la réponse. Voir l'analyse fonctionnelle : Antécédent Comportement Conséquence.

Au fond, l’opposition c'est surtout un problème d’autorégulation et ça, ça ne se corrige pas par la contrainte.
Ça s’accompagne.

👉 Et vous, face à un enfant opposant… vous intervenez sur le comportement, ou sur ce qui le provoque ?

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée à partir d’un document inspiré des travaux de Benoît Hammarrenger

🧠 On cherche des troubles… alors que parfois, le problème est juste là, « sous nos yeux ».🎥 A voir ici : https://youtube...
09/04/2026

🧠 On cherche des troubles… alors que parfois, le problème est juste là, « sous nos yeux ».

🎥 A voir ici : https://youtube.com/shorts/E3tCFXlWhVk

Quand un enfant a des difficultés à l’école, beaucoup de parents enchaînent les bilans : orthophoniste, QI, neuropsy… Très bien tout ça, mais souvent dans le mauvais ordre.

Parce qu’avant de se poser toutes ces questions, il y a une question toute bête : Est-ce que votre enfant voit bien ? Est-ce qu’il entend bien ?

Un trouble visuel, neurovisuel ou auditif peut donner l’impression d’un TND ou d’un trouble des apprentissages… ou les aggraver fortement !
Et pourtant, ces bilans sensoriels passent encore beaucoup trop souvent à la trappe.

👉 Commencer par le bon point de départ, ça change tout !
👉 Ça évite des mois d’errance… et beaucoup d’incompréhension.



Avec Fabrice PASTOR, Neuropsychologue, formateur, conférencier, auteur de livres.
📖 Un livre chouette : https://urlr.me/!DiagTND
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🧠 Vous ressentez TOUT, pour tout le monde… et ça vous épuise ?Vous pensez que l’empathie, c’est toujours une qualité ? Q...
07/04/2026

🧠 Vous ressentez TOUT, pour tout le monde… et ça vous épuise ?
Vous pensez que l’empathie, c’est toujours une qualité ? Que ça fait de vous quelqu’un de « bien » ?

🎥 A voir ici : https://youtube.com/shorts/ndRGTPFHNAM

Mais ressentir les émotions des autres en permanence, sans filtre… certains finissent par s’oublier. A force d’absorber, votre cerveau ne trie plus, et ce qui devait aider… commence à vous épuiser.

En psychologie, on parle parfois de détresse empathique : quand l’émotion de l’autre devient trop envahissante, au point de vous submerger.

Avec Fabrice PASTOR, Neuropsychologue, formateur, conférencier, auteur de livres.



📖 Un livre chouette : https://urlr.me/!DiagTND

🧠 « Le TDAH, c’est surtout chez les garçons ».Mais les filles sont tout autant concernées… mais elles sont beaucoup moin...
06/04/2026

🧠 « Le TDAH, c’est surtout chez les garçons ».

Mais les filles sont tout autant concernées… mais elles sont beaucoup moins souvent diagnostiquées, et plus tardivement.

👉 Pourquoi ?
Parce que chez les filles, le TDAH est souvent plus interne que spectaculaire :

- Moins d’agitation visible, plus d’inattention, de rêverie, de fatigue mentale.

- Des symptômes qui se confondent avec de l’anxiété, de la dépression ou des troubles alimentaires.

- Une forte tendance à « compenser » (sur-contrôle, perfectionnisme, suradaptation) jusqu’à l’épuisement.

Résultat ?
Les filles reçoivent en moyenne leur diagnostic plusieurs années après les garçons, souvent à l’âge adulte, parfois après un burn-out, une dépression ou un effondrement scolaire.

Elles présentent davantage de troubles associés (anxiété, dépression, troubles de l’estime de soi), avec un impact majeur sur leur trajectoire scolaire, professionnelle et relationnelle.

Ainsi, une fille avec un TDAH non identifié ne souffre pas « un peu », elle ajuste sa vie entière autour d’un cerveau qui fonctionne différemment, souvent dans l’incompréhension de son entourage… et d’elle-même.

Quand le diagnostic arrive, il ne « colle » pas toujours à l’image qu’on se fait du TDAH, encore très calibrée sur le stéréotype du petit garçon hyperactif perturbateur....

Si vous êtes parent, enseignant, professionnel de santé ou concerné vous-même, cette infographie peut être un bon point de départ pour repérer, nuancer, et surtout… écouter autrement.

🧠 On croit juger une personne en quelques secondes… mais, on juge surtout une impression ! Ta 1ère intuition : Un sourir...
02/04/2026

🧠 On croit juger une personne en quelques secondes… mais, on juge surtout une impression ! Ta 1ère intuition : Un sourire, une tenue, une façon de parler…
Et ton cerveau décide déjà : « fiable », « compétent », « sympa ».

Ce biais a un nom : l’effet de halo. Et il influence tout… les recrutements, à l’école, la santé, les relations…
Une vidéo courte, mais qui va te faire douter de tes premières impressions !

À voir ici https://youtube.com/shorts/5h4k6eheQF4?feature=share



📖 Un livre chouette : https://urlr.me/!DiagTND
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🧠 Le biais d’ancrageOn croit souvent juger de manière objective, mais... la première information que l’on reçoit influen...
01/04/2026

🧠 Le biais d’ancrage

On croit souvent juger de manière objective, mais... la première information que l’on reçoit influence beaucoup ce que l’on pense ensuite.

Un exemple.
Un premier patient est peu investi dans son traitement… Et sans t’en rendre compte, tu commences à percevoir les suivants sous ce même angle.

C’est un biais cognitif.

👉 Le préjugé, c’est une opinion construite à l’avance sur un groupe.
👉 Le biais d’ancrage, c’est une information initiale qui oriente ton jugement.

Même chez des professionnels expérimentés !
En santé, ça peut orienter un diagnostic.
Dans la vie quotidienne, ça modifie nos jugements sans qu’on le réalise.

Comprendre ce biais, ce n’est pas devenir parfait.
C’est commencer à douter au bon moment.

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par Fabrice PASTOR



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🧠 « Personne toxique »… ça sonne bien et ça à l'air de répondre à pas mal de profils.Mais scientifiquement, ça ne veut r...
31/03/2026

🧠 « Personne toxique »… ça sonne bien et ça à l'air de répondre à pas mal de profils.

Mais scientifiquement, ça ne veut rien dire.
Et pourtant, on a parfois le sentiment de douter de soi, de marcher sur des œufs et de se sentir vidé après une interaction avec certains.

Dans cette capsule, je t’explique ce qui se cache vraiment derrière ce mot... fourre-tout ?



🎥 A voir ici : https://youtube.com/shorts/0UALRFqGOr0?is=YIK3t0pONvUvsDl7

🧠 L’AUTISME : QU’EST-CE QUE C’EST ?On fait le point. L’autisme fait partie des troubles du neurodéveloppement . Il conc...
30/03/2026

🧠 L’AUTISME : QU’EST-CE QUE C’EST ?

On fait le point.

L’autisme fait partie des troubles du neurodéveloppement . Il concerne la manière dont une personne perçoit, comprend, communique, et interagit avec son environnement.

Concrètement, cela peut se traduire par :
👉 des particularités dans les interactions sociales
👉 des intérêts spécifiques ou intenses
👉 des comportements répétitifs ou des routines
👉 des modes de communication différents

Mais il faut retenir qu'il n’existe pas un seul profil.

Chaque personne porteuse d’un trouble du spectre de l’autisme a un fonctionnement singulier, avec ses forces, ses besoins, ses stratégies...

Un point souvent oublié, et j'en ai parlé dernièrement : le camouflage.

De nombreuses personnes développent des stratégies pour s’adapter aux attentes sociales. Cela peut donner l’impression que "tout va bien"… mais ce coût cognitif et émotionnel est bien documenté, avec un impact sur la fatigue, l’anxiété ou l’estime de soi.

👉 Et si, au lieu de chercher à faire rentrer tout le monde dans les mêmes cases, on apprenait à mieux comprendre ces fonctionnements ?

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par Lison Hesse

🧠 Le coût invisible du MaskingC'est la même journée. Ce sont les mêmes cours. Et les mêmes interactions.Et pourtant… pas...
27/03/2026

🧠 Le coût invisible du Masking

C'est la même journée. Ce sont les mêmes cours. Et les mêmes interactions.

Et pourtant… pas la même fatigue.

Cette infographie propose une présentation, en situation : le masking chez certaines personnes porteuses de troubles du neurodéveloppement.

Le principe est connu en psychologie : ajuster son comportement pour s’adapter socialement.
Chez certaines personnes, cela mobilise une quantité importante de ressources cognitives, attentionnelles et émotionnelles.

👉 Décoder les implicites
👉 Filtrer les stimulations sensorielles
👉 Ajuster en permanence ses réactions sociales

Tout ça a un coût.

Et ces efforts répétés sont associés à davantage de fatigue, d’anxiété et parfois de symptômes dépressifs chez certaines personnes, notamment dans le spectre de l’autisme.

(A noter que les pourcentages d’« énergie » dans cette infographie ne correspondent à aucune mesure scientifique.)

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND
Infographie réalisée par le Lab’Atypik et Béatrice Duka

🔎 L’Institut IRLES Aquitaine recrute :Psychologue / Neuropsychologue – ENFANTS & ADULTESFace à une très forte demande de...
26/03/2026

🔎 L’Institut IRLES Aquitaine recrute :

Psychologue / Neuropsychologue – ENFANTS & ADULTES

Face à une très forte demande de bilans psychométriques et neuropsychologiques, nous renforçons notre réseau de .

Nous recherchons un(e) Psychologue clinicien(ne) ou Neuropsychologue pour la réalisation de bilans :
🧠 QI / HPI
🧠 Troubles du neurodéveloppement (TDAH, TSA, Dys)
🧠 Évaluations cognitives globales

👉 Public accueilli :
• Enfants
• Adolescents
• Adultes

📊 Volume de demandes :
En moyenne, nous traitons 100 à 150 demandes par mois, adressées via notre réseau médical, paramédical, scolaire ou en accès direct.

🎯 Votre mission :

Réaliser des bilans neuropsychologiques en toute autonomie, dans votre cabinet, avec des patients orientés par l’Institut IRLES.

🧩 Profil recherché :
• Master 2 de Psychologie clinique ou Neuropsychologie exigé
• Maîtrise des outils psychométriques (WISC-5, NEPSY-2, WAIS-IV, etc.)
• Connaissances solides des Troubles du Neurodéveloppement
• Rigueur clinique et qualité du raisonnement, avec une démarche EBP indispensable.
• Disposer d’un d’un lieu de consultation adapté

👉 Vous êtes :
• Déjà installé(e) ou en cours d’installation en libéral
• Souhaitez développer votre activité
• À l’aise avec une pratique fondée sur les données probantes

⚙️ Organisation :
• Statut : collaboration libérale
• Jours de consultation libres
• Activité modulable selon vos disponibilités et vos choix

👉 L’Institut IRLES s’occupe de :
• 📞 La prise de contact avec les patients.
• 🧭 L’évaluation de la pertinence des demandes
• 📅 La prise de rendez-vous selon vos créneaux
• 📂 La gestion administrative des dossiers

💰 Rémunération :
• Rétrocession d’honoraires

📍 Localisation :
Nouvelle-Aquitaine, avec une priorité pour :

📩 Contact : https://www.irles-aquitaine.fr/contact/

🧠 Le bégaiement… « ça va passer ? », « c’est dans la tête ? ». Vous pensez vraiment qu’en finissant les fins de phrases ...
26/03/2026

🧠 Le bégaiement… « ça va passer ? », « c’est dans la tête ? ». Vous pensez vraiment qu’en finissant les fins de phrases de votre interlocuteur, cela va l’aider ? Ou de lui dire de se détendre… ?

🎥 A voir ici : https://youtube.com/shorts/QJVNUxWy7Yc

👉 Le bégaiement, c’est un trouble du neurodéveloppement.
👉 Le bredouillement aussi, et ce n’est pas juste parler trop vite.

Le problème, c’est que cette confusion, elle a des conséquences : on minimise, on culpabilise, on passe à côté d’un accompagnement utile.

Parce que comprendre, ça change déjà beaucoup.

Adresse

9 Rue Sainte Elisabeth Caud
Bordeaux
33200

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Une équipe de spécialistes, du diagnostic au suivi

Notre mission : aider les enfants et adolescents en difficultés, quelles qu'en soient les causes. Nos évaluations permettent d'aider au diagnostics de troubles dys (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie...) ainsi que les troubles de l'attention (TDA/H). Des évaluations psychologiques peuvent également être proposées (anxiété, troubles dépressifs, personnalité...). Nous travaillons en Région Nouvelle-Aquitaine et rencontrons aussi des enfants venus de toute la France. Institut indépendant et autonome, l'IRLES est aussi et surtout un réseau de spécialistes des milieux médical et paramédical.