Institut Irles

Institut Irles Depuis 2010, des bilans à visée diagnostique pour les TND et le HPI, des formations et conférences... Depuis 2018, nous proposons des évaluations pour adultes.

Nos évaluations permettent d'aider au diagnostics de troubles Neuro-développementaux de l'enfant et de l'adolescent (Dyslexie, Dyspraxie, Dysphasie, Dyscalculie, Dysgraphie, Troubles de l'Attention TDA/H...), Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) et du Haut Potentiel Intellectuel (HPI). Des bilans psychologiques peuvent également être proposées (anxiété, troubles dépressifs, personnalité...). Situés en Région Nouvelle-Aquitaine, nous rencontrons des patients venant de toute la France. Depuis 2010, ce sont plus de 2500 personnes dépistées et plus de 2000 demandes de contact par an. Institut indépendant et autonome, l'Institut IRLES propose depuis 2016, des formations ouvertes à tous sur les troubles du neurodéveloppement et le Haut Potentiel.

🧠 Le TDAH à travers la vie des femmes.Le TDAH chez la femme s’inscrit dans une trajectoire de vie avec des expressions q...
29/12/2025

🧠 Le TDAH à travers la vie des femmes.

Le TDAH chez la femme s’inscrit dans une trajectoire de vie avec des expressions qui varient selon l’âge, avec des moments de vulnérabilité spécifiques et avec des contextes souvent mal compris.

Chez les filles, le TDAH passe plus facilement inaperçu car les difficultés attentionnelles restent souvent discrètes, l’agitation s’intériorise, l’effort de contrôle s’intensifie et le repérage arrive plus t**d.

À l’âge adulte, beaucoup de femmes mettent enfin un mot sur leur vécu. On parle souvent d'organisation coûteuse et de fatigue mentale qui persiste.

Des troubles anxieux et dépressifs apparaissent plus fréquemment chez les femmes avec TDAH que dans la population générale.

Et à ce sujet, les fluctuations hormonales jouent un rôle modulateur : elles jouent sur l’attention et modifient la régulation des émotions.

Les effets varient selon les périodes et les histoires individuelles.
Par exemple la grossesse et le post-partum sont des phases sensibles. Les études décrivent un risque accru de difficultés psychologiques même si, attention, les mécanismes restent plurifactoriels !

A noter que la périménopause et la ménopause s’accompagnent parfois d’une majoration des symptômes. Le diagnostic t**dif apporte souvent des réponses sur des parcours de vie parfois cahoteux.

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par Guillaume Baissette


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🧠 10 conseils pour favoriser les apprentissages selon les neurosciences.Apprendre, c'est plein d'astuces...Les données s...
29/12/2025

🧠 10 conseils pour favoriser les apprentissages selon les neurosciences.

Apprendre, c'est plein d'astuces...
Les données scientifiques mettent en évidence des mécanismes robustes, parfois contre-intuitifs, mais toutefois bien documentés 📚

La répétition espacée améliore la consolidation mnésique bien plus que le bachotage. Ca donne un effet net sur la mémoire à long terme 🕒

L’alternance entre apprentissage et rappel actif renforce à long terme les traces mnésiques. Tester sert à apprendre, et donc pas seulement à évaluer 🧠

Les situations de double tâche mobilisent les mêmes ressources attentionnelles : le cerveau traite alors moins bien l’information pertinente 🔀

Le sommeil joue aussi un rôle central dans la stabilisation et la réorganisation des apprentissages. Ce qui veut dire que sa privation fragilise mémoire, attention et régulation émotionnelle 😴

L’enrichissement multimodal facilite l’encodage quand il soutient le sens. Il ne s’agit pas de styles d’apprentissage, mais de profondeur de traitement 👂👀✋

Les travaux sur le feedback sont également clairs : l’erreur constitue un signal d’apprentissage et sa correction active renforce la mémorisation 📈

Le stress chronique touche l’hippocampe et les fonctions exécutives, c'est pourquoi un climat sécurisant améliore l’apprentissage 🧘 Le jeu aussi favorise l’engagement, la prédiction et l’ajustement des stratégies quand il reste guidé 🎲

Bref, le cerveau apprend mieux dans un environnement structuré, exigeant et bienveillant !

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par Hop’Toys

🧠 Le développement des compétences émotionnelles chez l’enfant.Dès les premières années, l’enfant apprend à reconnaître ...
29/12/2025

🧠 Le développement des compétences émotionnelles chez l’enfant.

Dès les premières années, l’enfant apprend à reconnaître ce qu’il ressent.
Entre 2 et 3 ans, il commence à nommer des émotions simples. Cette étape dépend évidemment fortement du langage des adultes et de la qualité des interactions quotidiennes.

Les études montrent que le vocabulaire émotionnel progresse plus vite lorsque les émotions sont explicitement verbalisées par l’entourage.

Vers 4–5 ans, l’enfant relie une émotion à une situation précise. Il comprend que la tristesse, la peur ou la colère ont une cause identifiable. C’est aussi le début de la différenciation entre son vécu émotionnel et celui des autres.

Entre 6 et 7 ans, l’enfant ajuste progressivement ses réactions. Il peut ressentir une émotion intense sans toujours l’exprimer. Les premières stratégies simples de régulation apparaissent, souvent soutenues par l’adulte.

A partir de 8–10 ans, les émotions deviennent plus nuancées. L’enfant identifie des états émotionnels mixtes. La régulation repose davantage sur le raisonnement et l’anticipation.

Enfin, autour de 11–13 ans, les émotions sociales prennent une place centrale. La honte, la fierté ou l’embarras s’intensifient.

Ces changements s’inscrivent dans la maturation progressive des réseaux préfrontaux impliqués dans le cerveau social notamment et bien-sûr, cette trajectoire reste variable : elle dépend du contexte, des interactions et du développement neurocognitif.

👉 Et vous, à quelle étape observez-vous le plus de difficultés chez les enfants que vous accompagnez ?

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par Fabrice PASTOR

26/12/2025

🍁🧪 Une nouvelle drogue qui décuple les effets du cannabis et qui est indétectable ?

Bienvenue au Pète Ton Crâne (PTC).

Et c'est très sérieux.

🧠 Le TDAH de l'adulte.Chez l’adulte, le TDAH persiste. On ne guérit pas du TDAH, mais il peut parfois moins poser problè...
26/12/2025

🧠 Le TDAH de l'adulte.

Chez l’adulte, le TDAH persiste. On ne guérit pas du TDAH, mais il peut parfois moins poser problème s'il est compensé.
Dans près de 2/3 des cas, les symptômes se prolongent après l’enfance. Chez l’adulte, les manifestations changent, l’hyperactivité devient souvent mentale.

L’impulsivité touche les décisions, les relations, la gestion financière. Les fonctions exécutives sont fréquemment touchées et la régulation émotionnelle pose souvent difficulté.

La majorité des adultes avec un TDAH présente au moins un trouble associé : troubles anxieux, troubles dépressifs, troubles du sommeil, conduites addictives, troubles du comportement alimentaire apparaissent fréquemment dans les études cliniques.

Le dépistage en médecine générale joue un rôle déterminant. L’ASRS par exemple peut permette un repérage rapide. Le diagnostic repose ensuite sur une évaluation clinique spécialisée et la prise en charge est multimodale.

Le traitement pharmacologique par méthylphénidate dispose du niveau de preuve élevé chez l’adulte. Les interventions psychoéducatives, cognitives et fonctionnelles complètent cette prise en charge.

Donc mieux comprendre le TDAH de l’adulte permet un repérage plus juste, et cela limite les errances diagnostiques et améliore le parcours de soin !

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par les hôpitaux de Strasbourg.



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🧠 Un sourire change tout pour votre cerveau. Une étude récente publiée dans la r***e Emotion montre que lorsque nous voy...
25/12/2025

🧠 Un sourire change tout pour votre cerveau.

Une étude récente publiée dans la r***e Emotion montre que lorsque nous voyons un visage souriant, notre cerveau tend à reproduire automatiquement ce sourire, souvent sans que nous en ayons conscience.

Ce mimétisme s’accompagne d’effets très concrets. Les personnes souriantes sont jugées plus dignes de confiance, plus attirantes socialement, et reçoivent davantage de comportements coopératifs dans des situations de décision.

Les chercheurs ont combiné mesures physiologiques, évaluations subjectives et comportements réels dans un jeu de confiance. Plus le mimétisme du sourire est fort, plus la confiance accordée augmente...

Bref, nos jugements sociaux ne se basent pas uniquement sur des raisonnements explicites,mais aussi sur des mécanismes corporels qui sont inconscients et automatiques.

👉 En savoir plus : https://neurosciencenews.com/smiling-mimicry-trust-30066/

🧠 Comment lui ôter le goût de lire ?Alors évidemment, ces "conseils" sont ironiques. Vous l'aviez compris. Ils montrent ...
23/12/2025

🧠 Comment lui ôter le goût de lire ?

Alors évidemment, ces "conseils" sont ironiques. Vous l'aviez compris. Ils montrent tout ce qui freine l’envie de lire chez un enfant.

Le goût de lire repose sur le plaisir, le choix et l’exemple 👀 Quand les livres restent accessibles à la maison, la lecture augmente. Quand l’adulte lit lui-même, l’enfant imite. Quand la lecture devient un contrôle, l’intérêt chute.

De nombreux travaux montrent que la contrainte affaiblit la motivation autodéterminée. Les études de Bus, Van IJzendoorn et Pellegrini par exemple confirment l’effet durable de la lecture partagée. Les données longitudinales d’Evans indiquent un lien direct entre présence de livres et compétences langagières.

Forcer à finir un livre ne crée pas d’engagement. Transformer chaque lecture en évaluation installe l’évitement. On garde à l'esprit que lire, ça reste une activité culturelle, relationnelle et progressive... qui s’appuie sur le rythme de l’enfant.

Elle respecte ses centres d’intérêt et s’inscrit dans un climat sécurisant.
Et si la vraie question était celle posée en bas de l'infographie : "Est-ce que moi, je m’applique cette règle ?"

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND
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🧠 Connaissez-vous le syndrome de Klinefelter, aussi appelé « 47, XXY » ?C’est un trouble qui reste pourtant largement mé...
22/12/2025

🧠 Connaissez-vous le syndrome de Klinefelter, aussi appelé « 47, XXY » ?

C’est un trouble qui reste pourtant largement méconnu alors qu'il concerne environ 1 garçon sur 600 à 1 000.

Dans la majorité des cas, le diagnostic arrive t**d, parfois à l’adolescence, souvent à l’âge adulte... parfois jamais.

Pourquoi cette invisibilité ? Parce que les signes varient fortement et parce que certains garçons vont bien scolairement. Aussi parce que les difficultés restent souvent diffuses.

Chez certaines personnes porteuses d’un syndrome de Klinefelter, on observe :
- Une grande taille.
- Un tonus musculaire plus faible.
- Une puberté plus lente.
- Des difficultés de fertilité.

Sur le plan neurodéveloppemental, la recherche montre une fréquence accrue de :
- Difficultés de langage.
- Troubles spécifiques des apprentissages.
- Difficultés attentionnelles ou exécutives.
Mais ces profils restent hétérogènes.

Le diagnostic repose sur un caryotype et la prise en charge peut inclure un traitement par testostérone. Un suivi médical régulier reste évidemment recommandé.

Vous connaissiez-vous ce syndrome avant aujourd’hui ?

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par Fabrice PASTOR



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🧠 La psychopathie, un concept souvent mal compris.Souvent, à tord, associée à la violence extrême ou aux tueurs en série...
19/12/2025

🧠 La psychopathie, un concept souvent mal compris.

Souvent, à tord, associée à la violence extrême ou aux tueurs en série, elle renvoie à un ensemble de traits étudiés depuis plusieurs décennies en psychologie clinique ainsi qu'en criminologie (mais pas que donc).

Les recherches montrent que certains profils présentent des caractéristiques interpersonnelles spécifiques. Charme superficiel. Manipulation. Mensonge instrumental. Ces éléments s’accompagnent fréquemment de particularités émotionnelles, avec peu de culpabilité, des affects peu profonds et un déficit d’empathie émotionnelle.

D’autres dimensions complètent ce tableau comme un rapport particulier aux règles sociales, une impulsivité marquée, des difficultés à anticiper les conséquences à long terme.

On a une surreprésentation en milieu carcéral, c'est pourquoi il peut parfois être plus compliqué d'avoir des prévalences sur la population générale.

La "psychopathie" n’est pas un diagnostic au sens du DSM, elle correspond à un construit dimensionnel, évalué sur un continuum. En fait on n'est pas psychopathe de manière binaire, on présente des "traits", à des degrés variables, influencés par des facteurs neurodéveloppementaux, environnementaux et relationnels.

Les travaux contemporains insistent aussi sur l’existence de profils hétérogènes, car certains présentent un déficit émotionnel marqué alors que d’autres montrent surtout une instabilité émotionnelle et comportementale.

Et d'ailleurs ces différences ont des implications cliniques, judiciaires et sociales majeures.

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par Igor Thiriez

📣 Formation : Nouvelle session ouverte en juillet 2026 ! Bonne nouvelle. Nous ouvrons une session estivale de ma formati...
18/12/2025

📣 Formation : Nouvelle session ouverte en juillet 2026 !

Bonne nouvelle. Nous ouvrons une session estivale de ma formation « Les Troubles du Neurodéveloppement (TDAH, DYS) et le HPI » pendant les vacances scolaires de juillet.

Cette formation s’adresse aux professionnels, aux enseignants, aux soignants, mais aussi aux parents qui souhaitent comprendre, sans simplification abusive, le fonctionnement cognitif des enfants et des adolescents concernés par les troubles du neurodeveloppement.

Au programme :
• repères clairs et actuels sur les Dys, le TDAH, le HPI,
• distinction rigoureuse entre idées recues et donnees scientifiques,
• conséquences concrètes dans la vie scolaire, familiale et sociale,
• pistes d’accompagnement basées sur l’evidence scientifique.

Le format est pensé pour permettre une prise de recul, un temps d’appropriation, et des echanges approfondis, loin de l’urgence du quotidien.
L'été reste souvent le seul moment disponible pour se former serieusement !! Alors foncez 😜

👉 Les inscriptions sont ouvertes.
📍 Informations et programme ici :
https://www.irles-aquitaine.fr/formation-troubles-dys-tdah-hpi-tnd/

🧠 Comprendre mieux, c’est deja mieux accompagner.

🧠 Les compétences psychosociales... des « soft skills » ?Cette infographie de Santé publique France reprend un cadre sci...
18/12/2025

🧠 Les compétences psychosociales... des « soft skills » ?

Cette infographie de Santé publique France reprend un cadre scientifique qui nous vient des travaux de l’OMS.
Elle décrit des capacités cognitives, émotionnelles et sociales impliquées dans l’adaptation quotidienne.

Ces compétences soutiennent la régulation émotionnelle 🙂, la prise de décision 🧠, la gestion du stress 😮💨, et la qualité des relations 🤝.

Les études montrent leur lien avec une diminution des troubles anxieux, des conduites à risque, et une meilleure qualité de vie.

Petite nuance toutefois : ces compétences ne sont pas innées, elles ne sont pas figées non plus. Elles se construisent dans des contextes éducatifs, familiaux, sociaux. Elles varient selon l’environnement, la charge mentale ou encore l’exposition au stress.

Autre point souvent oublié, chez les personnes porteuses de troubles du neurodéveloppement, ces compétences peuvent se manifester autrement.

Et n'oublions pas que "différence ne signifie pas déficit". Une lecture normative risque de produire l’effet inverse de celui recherché.

Alors oui, développer les compétences psychosociales cela joue comme un facteur de protection collectif, mais aussi à condition de penser les contextes, les soutiens, et les inégalités sociales.

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par Santé publique France



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🧠 Les styles d’attachement à l’âge adulteUne relation avance mieux quand chacun comprend sa façon d’entrer en lien 💬.Les...
17/12/2025

🧠 Les styles d’attachement à l’âge adulte

Une relation avance mieux quand chacun comprend sa façon d’entrer en lien 💬.

Les styles d’attachement permettent d'avoir un repère. Il existe une continuité légère entre l’enfance et l’âge adulte. Il y a donc une évolution possible au fil des relations, des expériences et du soutien.

Un style anxieux peut renforcer une quête de proximité, un style évitant peut favoriser une prise de distance, et un style désorganisé peut créer des réactions imprévisibles. Ces stratégies décrivent des modes d’adaptation façonnés par l’histoire relationnelle. Elles varient selon le contexte et les interactions actuelles 🌱.

Ainsi, la sécurité relationnelle s’installe avec la fiabilité, la stabilité et la cohérence de l’autre. La qualité du lien compte davantage qu’un « style » 🔍.

📖 Pour aller plus loin : https://urlr.me/!DiagTND

Infographie réalisée par Jade Paré



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9 Rue Sainte Elisabeth Caud
Bordeaux
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Une équipe de spécialistes, du diagnostic au suivi

Notre mission : aider les enfants et adolescents en difficultés, quelles qu'en soient les causes. Nos évaluations permettent d'aider au diagnostics de troubles dys (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysgraphie...) ainsi que les troubles de l'attention (TDA/H). Des évaluations psychologiques peuvent également être proposées (anxiété, troubles dépressifs, personnalité...). Nous travaillons en Région Nouvelle-Aquitaine et rencontrons aussi des enfants venus de toute la France. Institut indépendant et autonome, l'IRLES est aussi et surtout un réseau de spécialistes des milieux médical et paramédical.