06/09/2025
✨ Comment mieux accompagner les élèves autistes non verbaux ?
Lors d'un webinaire du CRAIF , animé par Camille Schneider, plusieurs pistes essentielles ont été mises en lumière.
🔍La communication, bien plus que la parole : comprendre et valoriser tous les moyens d'expression, verbaux et non-verbaux.
🛠️Les outils de (Communication Alternative et Améliorée) : supports numériques ou papier, permettant non seulement de demander, mais aussi d'exprimer ses émotions, poser des questions ou raconter.
👥La communication multimodale : combiner panneaux, pictogrammes, photos, technologies… pour offrir à chaque enfant un accès adapté à la communication.
🏫Un rôle clé pour l'école : anciens enseignants et AESH, avec ou sans la présence d'un orthophoniste, afin d'intégrer des pratiques simples et efficaces en classe.
⏳Patience et écoute : adapter le langage, ralentir le rythme et laisser le temps nécessaire au traitement de l'information.
💡Une démarche inclusive : oser proposer la à tous les élèves pour favoriser la compréhension, l' et l' .
🤝 Le soutien des familles : co-construire et adapter les outils de communication pour renforcer la cohérence et la continuité entre école et maison.
👉 Ces approches permettent non seulement de favoriser l'autonomie et la compréhension des élèves non verbaux , mais aussi de créer un environnement plus inclusif et bienveillant pour tous.
🔗 Lien vers le replay du webinaire : https://urls.fr/IbDsUR
👀 Pour aller plus loin, consultez la page du CRAIF "Outils d'aide à la scolarité" : https://urls.fr/7RfX2o
📞 N° vert Information École inclusive : 0 805 805 110
✨ Consultez les fiches pratiques en lien avec ce thème sur le site de la Maison de l’autisme :
- Méthodes d'interventions recommandées dans l'autisme : https://bit.ly/interventions-tsa
- Particularités de communication dans l'autisme : https://bit.ly/comm-tsa
- Scolarisation de mon enfant autiste : https://bit.ly/MDA-scolarite
- Du collège aux études supérieures quand on a un trouble du spectre de l'autisme : https://bit.ly/etudiant-tsa
