07/12/2025
J'ai dû conseiller, il y a peu, une mère et son enfant pour les dictées à trous. Le problème étant que l'enfant faisait régulièrement des fautes d'orthograph...
Anne-Lise Archaimbault
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Je travaille aussi l’intégration sensorielle et motrice des réflexes archaïques.
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Ma rencontre avec la dyslexie et la méthode Davis®
Après plusieurs expériences professionnelles, en lien avec la communication, la relation à l'autre, j'ai eu envie de me réorienter professionnellement. Je ne suis pas arrivée par hasard sur ce chemin . J'ai été confrontée avec mon plus jeune fils à certaines difficultés à l'école. Il ne rentrait pas dans les cases !..A l'époque, j'ai essayé de l'aider sans connaître vraiment les troubles dys et TDA/H. Je le faisais essentiellement travailler à l'oral puisque l'écriture était pour lui une situation de stress. Cette méthode lui convenait, au moins pour la mémorisation des leçons, mais il continuait à faire des fautes d'orthographe et ne voyait pas l'intérêt de s'appliquer à tirer des traits, à bien présenter son cahier. Il avait également une énergie débordante et ne tenait pas en place ! J'ai longtemps cru qu'il pouvait être hyperactif, mais ses troubles de l'attention étaient plutôt dus à son mode de fonctionnement particulier. Aujourd'hui, toujours animée de ce désir d'aider à apprendre, j'ai découvert la méthode Davis® créée par Ronald Davis, lui-même dyslexique. J'apprécie cette méthode basée sur le respect de l'individu, la construction de l'estime de soi, le « pour apprendre les choses je dois pratiquer, fabriquer et non pas seulement écouter ». Cette méthode, créée par un dyslexique pour les dyslexiques peut aussi convenir pour améliorer certains troubles de l'apprentissage pas forcément considérés comme troubles Dys ou TDA/H.
