École Libération

24/04/2026

🎧 Et si on parlait enfin du mal-être à l’école… sans perdre espoir ?

L’école a profondément changé. Autrefois perçue comme un lieu d’épanouissement et de réussite, elle est aujourd’hui, pour beaucoup d’enseignants et d’élèves, source de fatigue, de pression… voire de souffrance.

📊 Tous les indicateurs le confirment :
- Des enseignants en perte de sens
- Des élèves qui s’ennuient ou subissent la pression
- Des parents souvent démunis face à cette réalité

Mais s’arrêter à ce constat serait passer à côté de l’essentiel.

✨ Car partout, des initiatives émergent : en classe, à la maison, dans les pratiques éducatives… Des solutions concrètes existent pour réparer, réinventer et redonner du sens à l’école.

🎙️ C’est tout l’enjeu de cet épisode du podcast Innovation en éducation (n°244) : un regard lucide, mais profondément porteur d’espoir.

👉 À écouter ici :

https://podcast.ausha.co/innovation-en-education/mal-etre-a-l-ecole-des-solutions-concretes-pour-aider-les-enfants-et-adolescents

et sur votre plateforme préférée (Spotify, Deezer, Apple Podcasts, Amazon Music…)

21/04/2026

📘 Les troubles DYS et le TDAH expliqués… simplement

Vous êtes parent et vous vous posez des questions sur les troubles des apprentissages ? Voici un guide pensé pour vous accompagner au quotidien, à la maison comme à l’école.

👉 "Les troubles dys et le TDA/H expliqués aux parents", écrit par Martine PRAT et paru aux éditions Brissot est un ouvrage clair, accessible et concret pour mieux comprendre ces particularités :

✔️ Dyslexie
✔️ Dysgraphie
✔️ Dysorthographie
✔️ Dyspraxie
✔️ Dyscalculie
✔️ Dysphasie
✔️ TDA/H
✔️ Haut potentiel & profils multi-dys

Chaque trouble est expliqué avec ses spécificités, ses signes, et ses impacts au quotidien.

💡 Ce que vous allez y trouver :
- Comment différencier un simple re**rd d’un trouble cognitif
- Les signes qui doivent alerter et amener à consulter
- Des pistes concrètes pour accompagner votre enfant (scolaire et émotionnel)
- Les aménagements possibles à l’école et à la maison
- Les aides, compensations et financements disponibles
- Les professionnels et organismes à consulter

Un véritable guide pour mieux comprendre, agir et soutenir votre enfant avec bienveillance. ❤️

17/04/2026

💛 Parents d’enfants "dys", les devoirs du soir s'éternisent... comment aider sans s'épuiser ?

💡 Quelques repères pour tenir dans la durée :

✔️ Votre enfant ne le fait pas exprès
S’il bloque, s’il fatigue, ce n’est pas un manque de volonté. C’est son cerveau qui fonctionne autrement.

✔️ Tout ne se joue pas aujourd’hui
Inutile de se battre chaque soir pendant des heures. Mieux vaut un moment court et apaisé qu’un marathon épuisant.

✔️ Vous avez le droit de dire stop
Oui, même aux devoirs. Votre rôle, c’est aussi de préserver votre relation avec votre enfant.

✔️ Demander de l’aide, ce n’est pas échouer
Orthophoniste, enseignants, entourage… Vous n’avez pas à porter tout ça seuls.

✔️ Prenez soin de vous aussi
Un parent épuisé ne peut pas aider sereinement. Se préserver, c’est aussi aider son enfant.

Et surtout, rappelez-vous, votre enfant ne vous demandera pas d’être parfait. Il a juste besoin que vous soyez là, à ses côtés ❤️



Post inspiré par cet article :
https://www.le-pays.fr/roanne-42300/actualites/dyslexie-dysorthographie-dyscalculie-comment-aider-son-enfant-sans-sepuiser_14937340/

15/04/2026

✨ Webinaire à ne pas rater

GRANDIR, VIVRE, S’ÉPANOUIR AVEC UNE DIFFÉRENCE INVISIBLE : Troubles dys, TDAH, HPI : de l’enfance à l’âge adulte

Organisé par H3P Hauts Potentiels-Parents- Professionnels

📅 Rendez-vous en visio le lundi 18 mai à 20h

Cette conférence sera animée par le Dr Olivier Revol, pédopsychiatre reconnu, qui partagera son expertise et ses éclairages sur ces profils souvent mal compris.

👉 Pour vous inscrire, cliquez sur le lien :

https://www.helloasso.com/associations/haut-potentiel-parents-professionnels/evenements/196-18-05-26-20h-webinaire-ore-handicap-invisible?fbclid=IwY2xjawRMeFdleHRuA2FlbQIxMABicmlkETBVZjBCQnJCN2NGMFNNMW1Qc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHnt5eUBw3FWIiFoE0bZgunkRtj9gsKe7tfqQq-MTDYeQsCptFE-Hk5Xj_h03_aem_uaKh-rU5yQmXcPhoozcupA

Vous nous avez demandé de nombreuses fois de la voir en webinaire cette conférence : c'est chose faite!

GRANDIR, VIVRE, S' EPANOUIR AVEC UNE DIFFERENCE INVISIBLE
troubles dys, TDAH, HPI de l'enfance à l'âge adulte.

C'est le lundi 18 mai à 20h
Cette conférence sera animée par le Dr Olivier Revol, pédopsychiatre.

Pour vous inscrire? rien de plus simple , cliquez sur ce lien :
https://www.helloasso.com/associations/haut-potentiel-parents-professionnels/evenements/196-18-05-26-20h-webinaire-ore-handicap-invisible

14/04/2026

😴 Et si certains troubles de l’attention étaient liés… au sommeil ?

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est souvent associé à des difficultés de concentration, d’organisation ou d’impulsivité, qui peuvent impacter la vie scolaire et familiale des enfants.

Mais de nouvelles recherches invitent à regarder une autre dimension : le sommeil.

Une étude menée auprès de plusieurs milliers d’enfants montre que les médicaments psychostimulants utilisés dans le TDAH agiraient surtout sur l’éveil et la vigilance, plutôt que directement sur les zones du cerveau liées à l’attention.

Ces résultats suggèrent que, chez certains enfants, les difficultés d’attention pourraient être liées ou aggravées par un manque de sommeil ou un trouble du sommeil. En effet, un enfant qui dort mal peut présenter des signes très proches du TDAH : difficultés à se concentrer, agitation ou baisse des résultats scolaires.

👉 D’où l’importance de prendre en compte la qualité du sommeil dans l’évaluation et l’accompagnement des enfants présentant des troubles de l’attention.

Mieux comprendre les liens entre sommeil et attention permet ainsi d’éviter certains diagnostics erronés et d’améliorer la prise en charge.

📖 Source : article publié par Santé Magazine.

10/04/2026

🌸✨ Bonnes vacances de printemps à tous les élèves et enseignants d🌸✨ Bonnes vacances de printemps à tous les élèves et enseignants d ☀️e la zone B !

Après des semaines d’efforts, il est temps de profiter d’une pause bien méritée.

Que vous partiez à l’aventure ou que vous restiez vous ressourcer à la maison, prenez soin de vous et rechargez les batteries. 😌

07/04/2026

📘 TDAH et addictions : un nouveau guide national pour améliorer le repérage et la prise en charge

Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), lorsqu’il n’est pas repéré ou insuffisamment pris en charge, peut constituer un facteur majeur de vulnérabilité aux addictions.

Pour répondre à cet enjeu, la Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement, avec l’appui de la MILDECA, publie un guide pratique national destiné aux professionnels de la santé, du sanitaire et du médico-social.

🎯 Objectifs du guide :
- améliorer le repérage du TDAH chez les personnes présentant des troubles addictifs ;
- favoriser des parcours de soins coordonnés entre addictologie et neurodéveloppement ;
- diffuser des repères fondés sur les recommandations scientifiques et les bonnes pratiques professionnelles.

📥 Lien pour le télécharger :
https://handicap.gouv.fr/tdah-et-addictions-un-guide-national-pour-ameliorer-le-reperage-et-la-prise-en-charge-des-patients

02/04/2026

💙 2 avril – Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme

Aujourd’hui, à l’occasion de la Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme, nous rappelons l’importance de mieux connaître et comprendre le trouble du spectre de l’autisme (TSA).

Mieux informer, lutter contre les idées reçues et favoriser des environnements inclusifs sont des étapes essentielles pour permettre à chacun de trouver sa place dans la société.

Cette journée est aussi l’occasion de valoriser les actions menées par les professionnels, les associations, les familles et les personnes autistes elles-mêmes pour améliorer le repérage, l’accompagnement et l’inclusion dans tous les domaines de la vie : école, emploi, santé, vie sociale.

Ensemble, continuons à faire progresser la connaissance de l’autisme et à construire une société plus attentive aux Troubles du Neurodéveloppement. 🤝

30/03/2026

📚 La littérature jeunesse au service de la confiance en soi

Avec la collection « La classe fantastique », l’autrice Emmanuelle Cosso propose des romans jeunesse qui abordent avec humour et bienveillance les troubles du neurodéveloppement : troubles dys, TSA, TDAH… L’objectif : offrir des histoires dans lesquelles les enfants peuvent se reconnaître et se sentir valorisés. Et ça, chez Ecole Libération, on valide +++ !

Destinée aux lecteurs d’environ 8 à 10 ans, la série met en scène une classe où chaque élève a sa singularité. À travers des aventures pleines de mystère et de fantaisie, les personnages apprennent à dépasser leurs préjugés, à mieux comprendre les autres… et à croire en eux-mêmes.

Au-delà du plaisir de lire, ces livres contribuent à sensibiliser à la neurodiversité et à encourager une école plus inclusive, où chaque enfant peut trouver sa place.

L'autrice parle de ces livres de cette émission 👇👇👇

https://youtu.be/gJCVIGb_Uy4

25/03/2026

📣 Webinaire – TSA enfant & adolescent : comment co-construire un accompagnement de qualité ?

À l’occasion de la publication des nouvelles recommandations sur le trouble du spectre de l’autisme (TSA) chez le nourrisson, l’enfant et l’adolescent, la Haute Autorité de santé organise un webinaire dédié aux bonnes pratiques d’accompagnement, à destination des professionnels du sanitaire, social et médico-social

🗓 Mardi 31 mars 2026
🕒 19h30 – 21h00
💻 En ligne – participation gratuite

Ce rendez-vous sera l’occasion de revenir sur les principales recommandations et d’échanger avec des experts sur les conditions d’un accompagnement de qualité pour les enfants et adolescents autistes.

L’objectif : favoriser des interventions adaptées et un parcours de vie cohérent, inclusif et coordonné.

Professionnels du sanitaire, du social, du médico-social ou de l’éducation : venez poser vos questions et partager vos expériences autour de cet enjeu essentiel.

👉 Inscriptions et informations :

https://www.has-sante.fr/jcms/p_3859884/fr/tsa-enfant-adolescent-comment-co-construire-un-accompagnement-de-qualite

17/03/2026

📢 Faites entendre votre voix auprès de l'Assemblée Nationale, pour une inclusion réelle, maintenant !

Aujourd’hui, en France, des milliers d’enfants et d’adolescents neuro-atypiques sont reconnus… mais pas réellement accompagnés.

Derrière les discours sur l’inclusion, la réalité est souvent toute autre :
❌ manque d’accompagnement humain
❌ démarches administratives longues et épuisantes
❌ familles laissées seules
❌ enfants en souffrance scolaire et sociale

Ce ne sont pas des cas isolés. Ce sont des vies, des quotidiens, des combats invisibles.

Cette pétition porte une demande simple mais essentielle auprès des députés : passer des promesses aux actes.

Nous demandons :
✔️ plus d’AESH, formés et reconnus
✔️ une réforme des démarches administratives
✔️ une inclusion adaptée, concrète, et équitable

Parce que chaque enfant mérite sa place.
Parce que chaque famille mérite du soutien.
Parce que l’inclusion ne doit pas être un mot, mais une réalité.

Alors,
✍️ Signez la pétition
🔁 Partagez autour de vous

Ensemble, faisons bougez les choses ! 💪

Audrey Dolo-Canal Sébastien Pilet

Nous, parents, professionnels, citoyens, ne demandons pas la lune. Nous demandons simplement que les droits de nos enfants neuro-atypiques soient respectés, appliqués et effectivement garantis. Aujourd’hui en France, des milliers d’enfants et d’adolescents neuro-atypiques (DYS, TDAH, TSA, HP...