Les Petits Pas d'Enthalpie - Psychopédagogue & Graphothérapeute

11/04/2026

𝗖𝗲 𝗰𝗮𝗽 𝗱𝗲𝘀 𝟭𝟬𝟬 𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗲𝗻 𝘂𝗻 𝗮𝗻 𝗲𝘀𝘁 𝗹𝗼𝗶𝗻 𝗱’𝗲̂𝘁𝗿𝗲 𝗮𝗻𝗼𝗱𝗶𝗻 !

Il montre qu’𝘂𝗻𝗲 𝘃𝗿𝗮𝗶𝗲 𝗱𝘆𝗻𝗮𝗺𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗲𝘀𝘁 𝗲𝗻 𝘁𝗿𝗮𝗶𝗻 𝗱’𝗲́𝗺𝗲𝗿𝗴𝗲𝗿 dans notre domaine, portée par des professionnels qui ont envie d’aller plus loin, de questionner leurs pratiques et de mieux répondre aux besoins des enfants.

Ce que je trouve particulièrement précieux dans cette évolution, c’est l’élan collectif qui se crée : partager, échanger, confronter les points de vue… pour avancer avec plus de justesse et de cohérence.

C’est aussi une manière de ne plus avancer seule, et de s’inscrire dans une démarche d’amélioration continue, essentielle aujourd’hui.

𝗥𝗮𝘃𝗶𝗲 𝗱𝗲 𝗳𝗮𝗶𝗿𝗲 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗲 𝗱𝗲 𝗰𝗲 𝗺𝗼𝘂𝘃𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗲𝗻 𝗰𝗼𝗻𝘀𝘁𝗿𝘂𝗰𝘁𝗶𝗼𝗻… 𝗲𝘁 𝗰𝘂𝗿𝗶𝗲𝘂𝘀𝗲 𝗱𝗲 𝘃𝗼𝗶𝗿 𝗷𝘂𝘀𝗾𝘂’𝗼𝘂̀ 𝗶𝗹 𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗺𝗲̀𝗻𝗲𝗿𝗮.

🎉 𝟭 𝗮𝗻 𝗱𝗲 𝗹’𝗔𝗱𝘃𝗔𝗗𝗘… 𝗲𝘁 𝗱𝗲́𝗷𝗮̀ 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗱𝗲 𝟭𝟬𝟬 𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 ! 🎉

En ce 11 avril, l’AdvADE fête sa première année d’existence. Et à cette occasion, une étape importante a été franchie : 𝗱𝗲𝗽𝘂𝗶𝘀 𝗹𝗮 𝗺𝗶-𝗺𝗮𝗿𝘀, 𝗻𝗼𝘂𝘀 𝗮𝘃𝗼𝗻𝘀 𝗱𝗲́𝗽𝗮𝘀𝘀𝗲́ 𝗹𝗲𝘀 𝟭𝟬𝟬 𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 !! En moins d’un an, c’est un signal fort : celui d’un réel besoin… et d’un véritable élan autour d’une autre manière de penser la rééducation de l’écriture.

Au-delà du nombre, c’est surtout une communauté engagée qui se construit.
Des professionnels curieux, exigeants, qui questionnent leurs pratiques et s’ouvrent à une approche moderne, dynamique, ancrée dans la réalité des enfants accompagnés.

🙏 𝗟’𝗔𝗱𝘃𝗔𝗗𝗘 𝗿𝗲𝗺𝗲𝗿𝗰𝗶𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗹𝗲𝘂𝗿𝗲𝘂𝘀𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗹’𝗲𝗻𝘀𝗲𝗺𝗯𝗹𝗲 𝗱𝗲 𝘀𝗮 𝗰𝗼𝗺𝗺𝘂𝗻𝗮𝘂𝘁𝗲́ 𝗱’𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲, 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗶𝗺𝗽𝗹𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲𝘁 𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗲𝗻𝘁𝗵𝗼𝘂𝘀𝗶𝗮𝘀𝗺𝗲.
𝗖’𝗲𝘀𝘁 𝗴𝗿𝗮̂𝗰𝗲 𝗮̀ 𝘃𝗼𝘂𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗰𝗲𝘁𝘁𝗲 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗼𝗰𝗵𝗲 𝗶𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱 𝘃𝗶𝗲 𝗲𝘁 𝗱𝗲́𝗺𝗼𝗻𝘁𝗿𝗲, 𝗰𝗵𝗮𝗾𝘂𝗲 𝗷𝗼𝘂𝗿, 𝗹𝗮 𝘃𝗮𝗹𝗲𝘂𝗿 𝗾𝘂’𝗲𝗹𝗹𝗲 𝗽𝗲𝘂𝘁 𝗮𝗽𝗽𝗼𝗿𝘁𝗲𝗿 𝗮̀ 𝗹𝗮 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗼𝘁𝗵𝗲́𝗿𝗮𝗽𝗶𝗲.

Concrètement, rejoindre l’AdvADE, c’est :
👉 𝗗𝗲́𝘃𝗲𝗹𝗼𝗽𝗽𝗲𝗿 𝘂𝗻𝗲 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 cohérente, efficace et sereine au quotidien
👉 𝗣𝗿𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲 𝗱𝘂 𝗿𝗲𝗰𝘂𝗹, sortir de l’isolement et échanger avec des pairs engagés
👉 𝗘𝘅𝗽𝗲́𝗿𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁𝗲𝗿, 𝗮𝗷𝘂𝘀𝘁𝗲𝗿 𝗲𝘁 𝗴𝗮𝗴𝗻𝗲𝗿 𝗲𝗻 𝗰𝗼𝗻𝗳𝗶𝗮𝗻𝗰𝗲 dans ses accompagnements

Pour y parvenir, l’AdvADE propose :
👉 𝗗𝗲𝘀 𝗽𝗲𝗿𝗺𝗮𝗻𝗲𝗻𝗰𝗲𝘀 𝗺𝗲𝗻𝘀𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀 pour poser vos questions et avancer concrètement
👉 𝗗𝗲𝘀 𝗽𝗿𝗮𝗰𝘁𝗶𝗰𝘂𝗺 𝘁𝗿𝗶𝗺𝗲𝘀𝘁𝗿𝗶𝗲𝗹𝘀 pour expérimenter et ancrer les pratiques
👉 𝗗𝗲𝘀 𝗱𝗼𝗰𝘂𝗺𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗿𝗲𝘀𝘀𝗼𝘂𝗿𝗰𝗲𝘀 pour approfondir à votre rythme et soutenir vos accompagnements

Ce que nous voyons émerger aujourd’hui, c’est bien plus qu’un collectif : c’est un changement de regard. 𝗨𝗻 𝘃𝗲́𝗿𝗶𝘁𝗮𝗯𝗹𝗲 𝗰𝗵𝗮𝗻𝗴𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗱𝗲 𝗽𝗮𝗿𝗮𝗱𝗶𝗴𝗺𝗲, au service des enfants que nous accompagnons.

𝗘𝘁 𝗰𝗲 𝗻’𝗲𝘀𝘁 𝗾𝘂𝗲 𝗹𝗲 𝗱𝗲́𝗯𝘂𝘁 !

Si vous ressentez le besoin de faire évoluer votre pratique, de ne plus avancer seul(e), et de donner davantage de sens et d’impact à vos accompagnements… alors vous avez toute votre place parmi nous.

01/03/2026

𝗟𝗲𝘀 𝗲́𝗰𝗿𝗮𝗻𝘀 𝘀𝗼𝗻𝘁-𝗶𝗹𝘀 𝘃𝗿𝗮𝗶𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗹’𝗲𝗻𝗻𝗲𝗺𝗶 𝗽𝘂𝗯𝗹𝗶𝗰 𝗻𝘂𝗺𝗲́𝗿𝗼 𝘂𝗻 𝗱𝗲 𝗹’𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝗰𝗲 ? 📱🤔

Je partage depuis longtemps cette réflexion de Bruno Humbeeck , car elle apporte une nuance qui manque souvent dans les débats autour des écrans. 𝗦𝘂𝗿 𝗰𝗲𝘀 𝘀𝘂𝗷𝗲𝘁𝘀, 𝗹’𝗮𝗳𝗳𝗲𝗰𝘁 𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱 𝘃𝗶𝘁𝗲 𝗹𝗲 𝗱𝗲𝘀𝘀𝘂𝘀… 𝗲𝘁 𝗹𝗮 𝗽𝗲𝗻𝘀𝗲́𝗲 𝗰𝗿𝗶𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗮𝗿𝗮𝗶̂𝘁 𝗽𝗮𝗿𝗳𝗼𝗶𝘀 𝗮𝘃𝗲𝗰 𝗹𝘂𝗶.

Dans cette table ronde, Bruno Humbeeck rappelle un point essentiel : 𝘁𝗼𝘂𝘁 𝗱𝗲́𝗽𝗲𝗻𝗱 𝗱𝘂 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗲𝘅𝘁𝗲, 𝗱𝘂 𝗰𝗮𝗱𝗿𝗲, 𝗱𝘂 𝘁𝗲𝗺𝗽𝘀 𝗱’𝘂𝘀𝗮𝗴𝗲 𝗲𝘁 𝘀𝘂𝗿𝘁𝗼𝘂𝘁 𝗱𝗲 𝗹’𝗲𝗻𝘃𝗶𝗿𝗼𝗻𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗿𝗲𝗹𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗹. Un écran n’est ni bon ni mauvais en soi. 𝗖’𝗲𝘀𝘁 𝘂𝗻 𝗼𝘂𝘁𝗶𝗹. Et comme tout outil, son impact dépend de la manière dont il est intégré dans le quotidien familial.

𝗟𝗲𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗼𝗻𝘁 𝗮𝘂𝘀𝘀𝗶 𝗯𝗲𝘀𝗼𝗶𝗻 𝗱’𝗲𝘀𝗽𝗮𝗰𝗲𝘀 𝗱’𝗲́𝗰𝗵𝗮𝗻𝗴𝗲 𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲 𝗮𝗱𝘂𝗹𝘁𝗲𝘀. Reconnaître cette réalité, ce n’est pas céder à la facilité, c’est considérer la parentalité dans sa complexité réelle.

En revanche, 𝗰𝗲𝗹𝗮 𝗻𝗲 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗲𝗻𝘀𝗲 𝗽𝗮𝘀 𝗱’𝘂𝗻𝗲 𝘃𝗶𝗴𝗶𝗹𝗮𝗻𝗰𝗲 𝗽𝗮𝗿𝘁𝗶𝗰𝘂𝗹𝗶𝗲̀𝗿𝗲 quand on parle du développement cérébral de l’enfant 🧠.
Les recherches en neurosciences du développement montrent que les premières années sont cruciales pour la structuration de l’attention, du langage et des fonctions exécutives. 𝗟𝗮 𝗾𝘂𝗲𝘀𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗻’𝗲𝘀𝘁 𝗱𝗼𝗻𝗰 𝗽𝗮𝘀 « 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗼𝘂 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗿𝗲 », 𝗺𝗮𝗶𝘀 « 𝗮̀ 𝗾𝘂𝗲𝗹𝗹𝗲𝘀 𝗰𝗼𝗻𝗱𝗶𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀, 𝗮̀ 𝗾𝘂𝗲𝗹 𝗮̂𝗴𝗲, 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗾𝘂𝗲𝗹𝘀 𝘂𝘀𝗮𝗴𝗲𝘀 ? »

Au final, il ne s’agit pas de diaboliser les écrans, juste de trouver un équilibre qui fonctionne pour chaque famille✨.

27/02/2026

Le coussin (ou le mur) n’est pas proposé pour encourager la violence,
MAIS pour rediriger une colère déjà explosive.

Quand l’enfant tape, la colère est déjà sortie par le corps.
La bloquer d’un coup ne l’apaise pas, elle se retourne ou s’enfouit....

On ne dit pas "tape pour te faire mal"
On dit...

❌ pas sur les personnes

❌ pas pour se blesser

✅ sur quelque chose de neutre et sécurisé
....Le mur est dur justement pour qu’il sente que se faire mal ne sert à rien.
La plupart des enfants arrêtent très vite d’eux-mêmes.....

C’est important :
On ne propose ça QUE pour une colère agressive et physique.
Si l’enfant est triste ou frustré, ce n’est pas un coussin qu’il faut, mais de la présence....

On n’encourage pas le geste
On canalise l’énergie, sans nier l’émotion....

10/02/2026

📚✍️ Quand un pays pionnier du numérique décide de revenir au papier, cela mérite réflexion.

Le Danemark, souvent cité comme modèle éducatif innovant, fait aujourd’hui un choix fort : redonner une place centrale à l’écriture manuscrite et aux supports papier à l’école.

Ce retour n’est ni nostalgique ni réactionnaire.
Il s’appuie sur des constats clairs : apprentissages fragilisés, baisse de la mémorisation, surcharge cognitive, difficultés attentionnelles accrues chez certains élèves.

Depuis des années, la recherche en sciences cognitives le montre :
✏️ écrire à la main engage le corps, le cerveau et la pensée d’une manière que le numérique ne reproduit pas à l’identique.
La question n’est donc pas numérique ou papier, mais quel outil, pour quel enfant, à quel moment du développement.

Cette vidéo et cet article rappellent une évidence parfois oubliée :
👉 le progrès pédagogique n’est pas dans l’outil lui-même, mais dans la compréhension fine de ses effets.

Une lecture essentielle pour parents, enseignants et professionnels de l’accompagnement.

📎 Article & vidéo :
https://ecolepositive.fr/le-danemark-fait-machine-arriere-le-retour-du-papier-a-lecole-face-au-tout-numerique/�

Une décision logique révélatrice d'une prise de conscience sur les effets de l'utilisation des écrans 👉 https://ecolepositive.fr/le-danemark-fait-machine-arriere-le-retour-du-papier-a-lecole-face-au-tout-numerique/

16/01/2026

𝗘𝘁 𝘀𝗶 𝗰𝗲 𝗻’𝗲́𝘁𝗮𝗶𝘁 𝗽𝗮𝘀 “𝗷𝘂𝘀𝘁𝗲 𝘂𝗻 𝗽𝗿𝗼𝗯𝗹𝗲̀𝗺𝗲 𝗱’𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲” ?

✋ “Il tient mal son stylo.”
😔 “Il n’aime pas écrire.”
🤷 “Il manque de soin.”

Et si, derrière ces phrases répétées à la maison ou à l’école, se cachait bien 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗾𝘂’𝘂𝗻 𝗴𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗺𝗮𝗹𝗮𝗱𝗿𝗼𝗶𝘁 ?

𝑄𝑢𝑎𝑛𝑑 𝑗’𝑎𝑖 𝑟𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑒́ 𝑌., 𝑠𝑎 𝑚𝑎𝑖𝑛 𝑒́𝑡𝑎𝑖𝑡 𝑐𝑟𝑖𝑠𝑝𝑒́𝑒, 𝑠𝑜𝑛 𝑟𝑒𝑔𝑎𝑟𝑑 𝑓𝑢𝑦𝑎𝑛𝑡😔. 𝐼𝑙 𝑣𝑜𝑢𝑙𝑎𝑖𝑡 𝑏𝑖𝑒𝑛 𝑓𝑎𝑖𝑟𝑒, 𝑚𝑎𝑖𝑠 𝑙𝑎 𝑝𝑒𝑢𝑟 𝑑𝑒 𝑙’𝑒𝑟𝑟𝑒𝑢𝑟 𝑙𝑒 𝑏𝑙𝑜𝑞𝑢𝑎𝑖𝑡 𝑎̀ 𝑐ℎ𝑎𝑞𝑢𝑒 𝑡𝑟𝑎𝑐𝑒́.
𝐸𝑛 𝑙𝑖𝑏𝑒́𝑟𝑎𝑛𝑡 𝑝𝑒𝑢 𝑎̀ 𝑝𝑒𝑢 𝑠𝑜𝑛 𝑔𝑒𝑠𝑡𝑒 𝑒𝑡 𝑒𝑛 𝑡𝑟𝑎𝑣𝑎𝑖𝑙𝑙𝑎𝑛𝑡 𝑠𝑢𝑟 𝑠𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑎𝑛𝑐𝑒, 𝑖𝑙 𝑎 𝑟𝑒𝑡𝑟𝑜𝑢𝑣𝑒́ 𝑙𝑒 𝑝𝑙𝑎𝑖𝑠𝑖𝑟 𝑑𝑒 𝑟𝑒́𝑢𝑠𝑠𝑖𝑟… 𝑢𝑛 𝑚𝑜𝑡, 𝑝𝑢𝑖𝑠 𝑢𝑛𝑒 𝑝ℎ𝑟𝑎𝑠𝑒, 𝑝𝑢𝑖𝑠 𝑢𝑛𝑒 𝑝𝑎𝑔𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑖𝑒̀𝑟𝑒.

💭 L’écriture est aussi 𝗹𝗲 𝗺𝗶𝗿𝗼𝗶𝗿 𝗱𝗲𝘀 𝗲́𝗺𝗼𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗱𝗲 𝗹’𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁.
Quand la main se détend, le mental s’apaise… et l’apprentissage redevient possible.

✨ 𝗠𝗮 𝗽𝗿𝗮𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗿𝗲𝗹𝗶𝗲 𝗹𝗮 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗼𝘁𝗵𝗲́𝗿𝗮𝗽𝗶𝗲 𝗲𝘁 𝗹𝗮 𝗽𝘀𝘆𝗰𝗵𝗼𝗽𝗲́𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝗶𝗲 : deux approches complémentaires qui agissent à la fois sur le corps, la pensée et la confiance en soi.

📅 𝗗𝗮𝗻𝘀 𝗺𝗼𝗻 𝗰𝗮𝗯𝗶𝗻𝗲𝘁, 𝗮𝘂 𝗠𝗮𝗻𝘀, 𝗷𝗲 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗼𝘀𝗲 𝗱𝗲𝘀 𝗯𝗶𝗹𝗮𝗻𝘀 𝗱𝗲 𝗹’𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗺𝗮𝗻𝘂𝘀𝗰𝗿𝗶𝘁𝗲 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗶𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶𝗳𝗶𝗲𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗰𝗮𝘂𝘀𝗲𝘀 𝗱𝗲𝘀 𝗯𝗹𝗼𝗰𝗮𝗴𝗲𝘀 𝗲𝘁 𝗽𝗿𝗼𝗽𝗼𝘀𝗲𝗿 𝘂𝗻 𝗮𝗰𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗻𝗻𝗮𝗹𝗶𝘀𝗲́.

👉 Pour en savoir plus : https://www.lespetitspasdenthalpie.com/

22/12/2025

La magie de la cognition incarnée ✨⁠
➡️ https://l.franceculture.fr/KZG

19/12/2025

[𝗚𝗥𝗔𝗧𝗨𝗜𝗧] Des outils efficaces pour développer la concentration : https://ecolepositive.fr/mes-outils-pour-favoriser-la-concentration-en-classe/

24/11/2025

🎉 Je suis ravie d’annoncer que je viens d’obtenir 𝗹𝗮 𝗰𝗲𝗿𝘁𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗲𝗻 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗼𝘁𝗵𝗲́𝗿𝗮𝗽𝗶𝗲 𝗰𝗹𝗶𝗻𝗶𝗾𝘂𝗲 𝗲𝘁 𝗽𝗮𝘁𝗵𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗾𝘂𝗲 chez 𝗹’𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁 𝗲𝗻 𝗲𝗻𝗳𝗮𝗻𝘁 𝗲𝘁 𝗹’𝗮𝗱𝗼𝗹𝗲𝘀𝗰𝗲𝗻𝘁 avec Le Geste ! ✍️🎓

Déjà formée et expérimentée dans l’accompagnement des 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗶𝗹𝘀 𝗗𝗬𝗦, 𝗧𝗗𝗔𝗛 𝗲𝘁 𝗛𝗣𝗜, cette spécialisation 𝗮𝗽𝗽𝗿𝗼𝗳𝗼𝗻𝗱𝗶𝘁 𝗲𝗻𝗰𝗼𝗿𝗲 𝗺𝗲𝘀 𝗰𝗼𝗻𝗻𝗮𝗶𝘀𝘀𝗮𝗻𝗰𝗲𝘀 sur ces troubles et enrichit ma pratique par la découverte d’autres problématiques abordées au cours de cette formation dispensée par Nathalie Vinkovic.

Grâce à ce cursus, j’ai développé de nouvelles compétences concernant le 𝗧𝗦𝗔 (𝗧𝗿𝗼𝘂𝗯𝗹𝗲 𝗱𝘂 𝗦𝗽𝗲𝗰𝘁𝗿𝗲 𝗔𝘂𝘁𝗶𝘀𝘁𝗶𝗾𝘂𝗲), la 𝘁𝗿𝗶𝘀𝗼𝗺𝗶𝗲 𝟮𝟭, l’𝗜𝗻𝗳𝗶𝗿𝗺𝗶𝘁𝗲́ 𝗠𝗼𝘁𝗿𝗶𝗰𝗲 𝗖𝗲́𝗿𝗲́𝗯𝗿𝗮𝗹𝗲 (𝗜𝗠𝗖), les 𝗧𝗢𝗖𝘀 (𝗧𝗿𝗼𝘂𝗯𝗹𝗲𝘀 𝗢𝗯𝘀𝗲𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗹𝘀 𝗖𝗼𝗺𝗽𝘂𝗹𝘀𝗶𝗳𝘀) ou encore le 𝗧𝗢𝗣 (𝗧𝗿𝗼𝘂𝗯𝗹𝗲 𝗱𝗲 𝗹’𝗢𝗽𝗽𝗼𝘀𝗶𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗮𝘃𝗲𝗰 𝗣𝗿𝗼𝘃𝗼𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻)🧠✨.

La compréhension de ces particularités 𝗺𝗲 𝗽𝗲𝗿𝗺𝗲𝘁 𝗱’𝗼𝗿𝗶𝗲𝗻𝘁𝗲𝗿 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗳𝗶𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗹𝗮 𝗿𝗲́𝗲́𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗱𝘂 𝗴𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗱’𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲 dans le cadre de la 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗼𝘁𝗵𝗲́𝗿𝗮𝗽𝗶𝗲, et de mieux collaborer avec 𝗹𝗲𝘀 𝗮𝘂𝘁𝗿𝗲𝘀 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝘀𝗶𝗼𝗻𝗻𝗲𝗹𝘀 𝗱𝘂 𝘀𝗼𝗶𝗻, dans le respect de la pratique de chacun.

Grâce à cette formation, je peux proposer un 𝗮𝗰𝗰𝗼𝗺𝗽𝗮𝗴𝗻𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗲𝗻𝗰𝗼𝗿𝗲 𝗽𝗹𝘂𝘀 𝗶𝗻𝗳𝗼𝗿𝗺𝗲́ 𝗲𝘁 𝗮𝗷𝘂𝘀𝘁𝗲́ : 𝗺𝗼𝗻 𝗶𝗻𝘁𝗲𝗿𝘃𝗲𝗻𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗿𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗰𝗲𝗻𝘁𝗿𝗲́𝗲 𝘀𝘂𝗿 𝗹𝗮 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗼𝘁𝗵𝗲́𝗿𝗮𝗽𝗶𝗲, dans le cadre de mes compétences, pour 𝗮𝗺𝗲́𝗹𝗶𝗼𝗿𝗲𝗿 𝗹𝗲 𝗴𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗱’𝗲́𝗰𝗿𝗶𝘁𝘂𝗿𝗲 et 𝗿𝗲𝗻𝗳𝗼𝗿𝗰𝗲𝗿 𝗹𝗮 𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗶𝗿𝗲.

🌱 Avec ma 𝗱𝗼𝘂𝗯𝗹𝗲 𝗰𝗮𝘀𝗾𝘂𝗲𝘁𝘁𝗲 𝗱𝗲 𝗽𝘀𝘆𝗰𝗵𝗼𝗽𝗲́𝗱𝗮𝗴𝗼𝗴𝘂𝗲, chaque accompagnement devient 𝘂𝗻 𝗽𝗿𝗼𝗷𝗲𝘁 𝘀𝘂𝗿-𝗺𝗲𝘀𝘂𝗿𝗲 : renforcer 𝗹𝗲 𝗴𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗴𝗿𝗮𝗽𝗵𝗶𝗾𝘂𝗲, l’𝗲𝘀𝘁𝗶𝗺𝗲 𝗱𝗲 𝘀𝗼𝗶 et la 𝗺𝗼𝘁𝗶𝘃𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝘀𝗰𝗼𝗹𝗮𝗶𝗿𝗲, en tenant compte de l’histoire et des besoins de chaque enfant.

Pour en savoir plus ou échanger sur les accompagnements, 𝗻’𝗵𝗲́𝘀𝗶𝘁𝗲𝘇 𝗽𝗮𝘀 𝗮̀ 𝗺𝗲 𝗰𝗼𝗻𝘁𝗮𝗰𝘁𝗲𝗿 ou à visiter https://www.lespetitspasdenthalpie.com/ ! 🌱🖋️

03/11/2025

L’AdvADE accompagne les spécialistes de l’écriture qui veulent dépasser les méthodes habituelles pour explorer une approche vivante, évolutive et profondément adaptée aux besoins des enfants, des adolescents et des adultes d’aujourd’hui.

27/10/2025

🎓 𝗡𝗼𝘂𝘃𝗲𝗮𝘂 𝘀𝗲́𝗺𝗶𝗻𝗮𝗶𝗿𝗲 𝗲𝗻 𝘃𝗶𝘀𝗶𝗼 𝗮𝘃𝗲𝗰 𝗟𝗲 𝗚𝗲𝘀𝘁𝗲 🎓

Vous souhaitez mieux comprendre le lien entre lecture et écriture dans l’accompagnement des enfants ? Rejoignez la formation continue du Geste, le temps d’une journée de formation.

🖋️ Sujet : 𝗟𝗲𝗰𝘁𝘂𝗿𝗲 𝗲𝘁 𝗰𝗼𝗽𝗶𝗲 : 𝗢𝘂𝘁𝗶𝗹𝘀 𝗗'𝗲́𝘃𝗮𝗹𝘂𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻𝘀 𝗲𝘁 𝘀𝘁𝗿𝗮𝘁𝗲́𝗴𝗶𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝗿𝗲𝗺𝗲́𝗱𝗶𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻
⏰ Date : 𝘃𝗲𝗻𝗱𝗿𝗲𝗱𝗶 𝟯0 𝗷𝗮𝗻𝘃𝗶𝗲𝗿, de 9h à 17h30 – en visio
👩‍🏫 Formatrice : 𝗠𝗮𝗿𝗶𝗻𝗮 𝗙𝗔𝗜𝗟𝗟𝗜𝗢𝗧-𝗟𝗔𝗟𝗢𝗨𝗫
💵 Tarifs : 𝟭𝟱𝟬 𝗲𝘂𝗿𝗼𝘀. Prise en charge par le FIFPL : 187,50 euros

👉 𝗔𝘂 𝗽𝗿𝗼𝗴𝗿𝗮𝗺𝗺𝗲 :
- Comprendre la relation entre l’écriture et la lecture
- Comprendre l’influence de la copie sur l’écriture et le lien avec la lecture
- Ajouter ses tests pour compléter vos bilans, en identifiant les difficultés de lecture, de copie ou d’orthographe chez l’enfant ou l’adolescent
- Enrichir ses rééducations avec des idées d’activités adaptées aux difficultés de l’enfant
- Savoir orienter : quand et vers qui !

📍 𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝟭𝟬𝟬% 𝗲𝗻 𝗹𝗶𝗴𝗻𝗲, accessible où que vous soyez.

👉 𝗜𝗻𝘀𝗰𝗿𝗶𝘃𝗲𝘇-𝘃𝗼𝘂𝘀 𝗱𝗲̀𝘀 𝗺𝗮𝗶𝗻𝘁𝗲𝗻𝗮𝗻𝘁 !

Pour tout renseignement ou demande d'inscription, contactez Nathalie Schwarz, directrice du Geste : grapho.psycho@gmail.com

➡️ Plus d'infos et et autres séminaires : https://legeste-graphoformations.com/les-seminaires.php

13/10/2025

La prise du crayon n’est pas un choix, c’est un reflet du développement de l’enfant. De plus, la prise n’est pas bonne ou mauvaise…ce qui importe c’est qu’el...

13/10/2025

🔔 𝗘𝘅𝗰𝗹𝘂𝘀𝗶𝘃𝗲𝗺𝗲𝗻𝘁 𝗽𝗼𝘂𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗮𝗱𝗵𝗲́𝗿𝗲𝗻𝘁𝘀 𝗱𝗲 𝗹'𝗔𝗱𝘃𝗔𝗗𝗘 !
La prochaine permanence AdvADE aura lieu 𝗹𝗲 𝟰 𝗻𝗼𝘃𝗲𝗺𝗯𝗿𝗲 𝗱𝗲 𝟭𝟮𝗵𝟯𝟬 𝗮̀ 𝟭𝟰𝗵, 𝗲𝗻 𝘃𝗶𝘀𝗶𝗼𝗰𝗼𝗻𝗳𝗲́𝗿𝗲𝗻𝗰𝗲 (pas de replay).

👉 Les adhérents à jour de leur règlement ont reçu le lien d’inscription par mail.
⚠️ 𝗣𝗲𝗻𝘀𝗲𝘇 𝗮̀ 𝘃𝗲́𝗿𝗶𝗳𝗶𝗲𝗿 𝘃𝗼𝘁𝗿𝗲 𝗯𝗼𝗶𝘁𝗲 𝗱𝗲 𝗿𝗲́𝗰𝗲𝗽𝘁𝗶𝗼𝗻 (𝗲𝘁 𝘃𝗼𝘀 𝘀𝗽𝗮𝗺𝘀) !

Vous n’êtes pas encore adhérent(e) ?
➡️ Rejoignez l’association et profitez de ces rencontres réservées : https://www.advade.fr/adherer-p389693.html

L’équipe AdvADE impatiente de vous retrouver et d’ouvrir cet espace de dialogue !