08/11/2023
La France n'a rien compris à l'éducation à la nordique
Un article sur l’éducation à la nordique pour sortir de l’idéalisation ou du scepticisme limitant l’innovation de notre éducation. Le tout ou rien à la française qui empêche le changement.
En tant qu’enseignante en anglais de formation initiale, je me suis heurtée au système français car j’ai fait mes études aux États-Unis où j’ai vécu 5 ans, mais je ne rentrais pas dans les cases.
Aujourd’hui art-thérapeute, l’éducation reste au cœur de mes aspirations. Et c’est en me reposant sur mon expérience que j’aimerais ajouter une piste à cet article pour faire évoluer notre système éducatif que l’on peut dire en pleine crise je crois.
INTÉGRER LA CRÉATIVITÉ dans la formation des enseignants ainsi qu’aux programmes scolaires.
Réveiller la créativité de chaque acteur de l’éducation permet de développer le sens de l’innovation, un état d’esprit critique orienté solution, tout en révélant les potentialités de chacun quel que soit le niveau d’intervention.
N’est-ce pas là notre responsabilité ? Révéler les potentialités et la singularité de nos enfants, leurs talents respectifs sans compétitivité ? Valoriser tous les domaines de compétences et pas uniquement les voies cartésiennes et l’intelligence logico-mathématiques ?
La créativité encourage l’expressivité singulière. Elle permet de reconnaître nos forces et nos limites pour respecter plus aisément celles des autres. Elle stimule l’imagination, l’optimisme et la confiance qu’il existe des solutions innovantes en s’appuyant sur les ressources individuelles et collectives. Elle développe le goût de l’effort. Elle transmet implicitement les soft skills* indispensables pour s’actualiser et faciliter le changement. Elle révèle les douances de chacun pour oser être soi et trouver sa place dans la société. Et cette liste est loin d’être exhaustive. Des experts vous le diront mieux que moi. Vous pourrez trouver quelques vidéos sur les recherches et expériences de ces experts sur mon site l'art-eveil - onglet : Intégrer l'art-thérapie en milieu scolaire.
Il ne s’agit pas de blâmer les enseignants, les chefs d’établissements ou autres acteurs de notre éducation dont les savoirs continuent d’être transmis selon une culture ancienne et dépassée qui n’offre pas de développer la créativité.
Or nous sommes tous créatifs dès l’enfance. C’est comme un muscle avec lequel nous naissons tous, et qui à défaut d’entrainement, sommeille en nous au point de croire pour beaucoup qu’ils ne l’ont pas.
L’art-thérapie et les médiations artistiques ne sont pas des cours d’art. Ils permettent de réveiller ce muscle pour l’entraîner et en faire une force entre autres au service de l’éducation.
https://www.slate.fr/story/255224/education-nordique-parentalite-modele-france-enfants-suede-pays-bas
Les «méthodes éducatives nordiques» fascinent de nombreux parents français, qui ignorent qu'elles n'ont jamais eu vocation à faire des enfants des exemples d'épanouissement, d'intelligence ou de maturité.