Accompagn'Et Nous

Accompagn'Et Nous Accompagnement global enfant/jeune/adulte et parents avec approche psychoeducative et TCC.

Thérapeute et pair aidante pratiquant la psychoéducation, les TCC (ACT et TDC), remédiation cognitive dans une approche globale et écologique :
- Troubles du Neuro-Développement (TND):
Autisme (TSA), Troubles spécifiques des apprentissages (Dys)
Trouble Déficitaire de l'Attention avec/sans Hyperactivité (TDAHH),
Syndrome Gilles de la Tourette (SGT)
- Trouble de l'Opposition avec/sans Provocation (TOP)
- Haut Potentiel Intellectuel (HPI)
- Fonctions exécutives, syndrome dysexécutif
- Difficultés scolaires (méthodologie, motivation)
- Harcèlement scolaire
- Phobie scolaire
- Gestion des émotions
- Anxiété, troubles anxieux
- Guidance parentale
- PEHP Barkley, REACT
- Burn out parental

Public: enfant, ados, adultes et parents
A domicile sur Privas ou Saint Sauveur de Montagut, Ardèche
ou par visio

🧠 Passer du « ou » au « et » 👉 Une clé qui change beaucoup de choses👉 Lors de mes formations en thérapie comportementale...
30/01/2026

🧠 Passer du « ou » au « et »
👉 Une clé qui change beaucoup de choses

👉 Lors de mes formations en thérapie comportementale dialectique (TCD / DBT), j’ai appris une chose très simple…
et pourtant essentielle.

👉 Remplacer le “ou” par le “et”.

👉 Ce petit changement a eu un impact très concret sur mon quotidien et sur les personnes que j’accompagne.

❌ Le « ou » : une pensée en noir et blanc

👉 Nos pensées automatiques fonctionnent souvent comme ça :

« Je vais bien ou je vais mal »

« Je suis capable ou incapable »

« Je réussis ou je suis nul(le) »

« Je souris ou je suis en détresse »

« Je tiens le coup ou je craque

👉 C’est une pensée binaire.
Une pensée en noir ou blanc.

Elle est fréquente chez tous les humains notamment autistes, TDAH, TND, troubles anxieux etc.
mais aussi chez les proches aidants et les professionnels du soin.

👉 Elle peut entraîner :

◾de l’anxiété

◾une mauvaise compréhension de soi

◾une minimisation de la souffrance

◾un sentiment de ne pas être cru(e) ou entendu(e)

⚠️ Quand le « ou » nie la détresse invisible
Cette pensée en « ou » pose un vrai problème dans le quotidien :

« Je souris ou je vais mal »

« Je fais de l’humour ou je souffre d'un trouble dépressif »

« J’ai de bonnes notes ou je suis en difficulté »

« Je fonctionne ou je souffre »

👉 Comme si une seule de ces réalités pouvait exister à la fois.

👉 Comme si la souffrance devait forcément être visible pour être réelle.

👉 Beaucoup de personnes vivent alors un conflit intérieur :

« Ce que je montre ne correspond pas à ce que je ressens. »

👉 Cela crée :

◾un tiraillement interne

◾une grande fatigue psychique

◾une lutte permanente pour « tenir »

✅ Le « et » : réconcilier plutôt qu’opposer

La thérapie comportementale dialectique propose une autre manière de penser : la pensée dialectique.🙏

Elle permet de dire :

« Je peux être en détresse et sourire »

« Je peux être déprimé(e) et faire des blagues »

« Je peux avoir fait une crise d’angoisse il y a 5 minutes et fonctionner ensuite en classe ou au travail »

« Je peux avoir de bonnes notes et être en grande difficulté »

« Je peux réussir et être en grande difficulté intérieure »

👉 Ces réalités coexistent.
👉 Elles ne se contredisent pas.
👉 Elles expliquent beaucoup de souffrances invisibles.

Le « et » permet :

◾de réconcilier ce qui se passe à l’intérieur

◾de diminuer les conflits internes

◾d’apaiser la tension émotionnelle

🧑‍⚕️🧑‍🏫 Et pour les personnes dans le soin, l’aide, l’accompagnement…

On retrouve souvent des pensées comme :

« Je suis à l’écoute ou je pense à moi »

« Je suis empathique ou je mets des limites »

« Je dis oui ou je déçois »

« Je prends soin des autres ou je suis égoïste »

👉 Résultats :

◾on n’ose pas dire non

◾on ne pose pas de limites

◾on s’épuise

◾on dépasse ses propres besoins

C’est un terrain très fréquent du burn-out.

✅ Là encore, le « et » change tout

👉 La TCD permet de construire d’autres pensées :

« Je suis empathique et je mets des limites »

« Je suis à l’écoute et je respecte mes besoins »

« Je peux aider et dire non »

« Je prends soin des autres et de moi-même »

👉 Mettre des limites ne supprime pas l’empathie.
👉 Dire non ne supprime pas la relation.
👉 Se protéger ne signifie pas abandonner l’autre.

👉 Pour beaucoup de personnes,
c’est une clé essentielle pour se reconstruire après un épuisement.

🌫️ Apprendre à faire du gris

Dans mes accompagnements, j’utilise souvent cette image :

◾penser en noir ou blanc,

◾apprendre à penser en gris,

◾parfois même en plusieurs nuances de gris.

👉 Parce que :

◾deux émotions peuvent exister en même temps

◾deux besoins peuvent être légitimes

◾une situation peut être difficile et évolutive

🌍 Et dans la société aussi…

Cette pensée en « ou » imprègne aussi le monde dans lequel nous vivons :

« Tu es d’accord avec moi ou tu es contre moi »

« Tu défends cette cause ou tu nies les autres souffrances »

« Tu soutiens ce camp ou tu es forcément aligné(e) avec l’autre »

« Tu penses comme le groupe ou tu es mis(e) à distance »

👉 Elle crée :

◾des oppositions rigides

◾des tensions

◾une perte du dialogue

◾une difficulté à faire des compromis

🌱 Transformer le « ou » de la société en « et »

👉 La pensée dialectique propose aussi une autre voie :

« Je peux ne pas être d’accord et rester en lien »

« Je peux défendre une cause et reconnaître d’autres réalités »

« Je peux avoir une opinion et accepter la complexité »

« Nous pouvons penser différemment et chercher à vivre ensemble »

👉 Penser en « et », ce n’est pas être flou.
👉 Ce n’est pas renoncer à ses valeurs.
👉 C’est refuser la simplification excessive.

👉 C’est peut-être un premier pas essentiel vers plus d’unité intérieure et extérieure.

💡 Penser en « et » :

◾apaise le système émotionnel

◾diminue la rigidité cognitive

◾réduit les conflits internes

◾protège de l’épuisement

◾facilite les relations

Et concrètement…
👉 ça aide à aller un peu mieux.🙏

👉 Les personnes autistes ont-elles toutes des intérêts spécifiques ?Alexandra Sturer, Thérapeute & Pair-aidante
29/01/2026

👉 Les personnes autistes ont-elles toutes des intérêts spécifiques ?

Alexandra Sturer, Thérapeute & Pair-aidante

🙏 Désolée de mon absence ici actuellement 👉 Je suis dans une période où :◾ma santé physique est fragile et me demande d'...
26/01/2026

🙏 Désolée de mon absence ici actuellement

👉 Je suis dans une période où :

◾ma santé physique est fragile et me demande d'en prendre soin au quotidien et avec des rdv médicaux ( les conséquences de mon pied en avril, le sama, les migraines chroniques depuis 1 mois, l'hypothyroïdie, un soucis à un doigt etc)
◾mon énergie est donc encore plus limitée que d'habitude et donc elle vaut "chère"
◾niveau pro, je priorise mes rdv d'accompagnement car je souhaite rester fiable et durable pour les personnes qui m'ont donné leur confiance
◾ après le travail (que je dose bcp), je priorise ce qui me reste d'énergie pour notre quotidien, pour notre tribu et pour faire des activités qui me font du bien (donc bcp dehors à marcher et jardiner suivant ce que je peux faire)
◾je n'ai plus de motivation à créer du contenu...et c'est ok ainsi je ne me force pas par peur de perdre de la visibilité

👉 Je vous partage quelques photos de notre chez nous au calme et nature, notre cocon, notre bulle.

🙏J'espere revenir ici avec de l'énergie pour continuer à produire du contenu et ainsi sensibiliser et informer. Au "pire" je partage le contenu d'autres pages de qualité sur les TND

👉 Etre autiste et avoir besoin de moments seul 👉 Etre autiste et souffrir de solitude👉 En conclusion de l'article , la s...
24/01/2026

👉 Etre autiste et avoir besoin de moments seul

👉 Etre autiste et souffrir de solitude

👉 En conclusion de l'article , la solitude touche les personnes neurotypiques au même titre que les personnes autistes, mais pas de la même manière.

Les autistes développent une anxiété accrue à cause de la différence sensorielle ressentie. Un environnement social complexe, comme des rencontres en groupes, des lieux publics, etc., sont très éprouvants et sont responsables de beaucoup de crises et d'effondrement chez les personnes autistes.

Ces dernières évitent donc plus facilement ce genre d'endroit et cet isolement amène au sentiment de détresse et de solitude profonde.

"Avec les considérations sur la solitude éthique et le contexte social et sociétal plus large, nos résultats soulignent le besoin d'environnements sensoriels accueillants et inclusifs pour aider à minimiser la déconnexion que connaissent tant d'adultes autistes", concluent les autrices

https://www.sciencesetavenir.fr/sante/cerveau-et-psy/la-solitude-chez-les-personnes-autistes-un-fleau-meconnu_174877?fbclid=IwVERTSAPhUhBleHRuA2FlbQIxMABzcnRjBmFwcF9pZAwzNTA2ODU1MzE3MjgAAR5P350VHJUDZCmwP_LnhDpJ0eOmbYrvO32hpfdOEuf9TScdqba_vUm56pzIPg_aem_sFuPOCP9xY_80MhlNVHqgQ&sfnsn=scwspmo

Les clichés sur les personnes autistes ne désirant rien de plus que la solitude sont détruits par la récente étude menée par l'université de Swansea. Elle donne la parole aux autistes pour évoquer leurs difficultés sociales.

👉 Le TDAH n'est pas qu'un problème d'attention...mais un problème de l'autorégulation
23/01/2026

👉 Le TDAH n'est pas qu'un problème d'attention...mais un problème de l'autorégulation

🧠 On cite souvent Russell Barkley quand on parle du TDAH…

Mais beaucoup de personnes concernées ne savent pas vraiment ce qu’il a proposé, ni pourquoi ses travaux sont devenus si centraux.

Je vous propose donc une explication de l’une de ses idées majeures.

🔹 Le point de départ du modèle de Barkley
Pour Barkley, le cœur du TDAH n’est pas d’abord l’attention, mais un déficit d’inhibition comportementale.

👉 L’inhibition, ce n’est pas “se retenir d’être pénible”.
C’est la capacité à :
▪️ freiner une réponse automatique
▪️ interrompre une action en cours
▪️ résister aux interférences
▪️ créer un délai entre la situation et la réponse

Ce délai est fondamental : il permet au cerveau d’activer ses outils de régulation.

🔹 Pourquoi l’inhibition est si importante ?
Parce qu’elle agit comme un bouton pause.
Sans ce bouton pause, le cerveau agit trop vite et n’a pas le temps d’utiliser ses fonctions exécutives.

C’est là que Barkley parle d’une cascade.

🔹 La cascade sur les fonctions exécutives
Selon son modèle, un déficit d’inhibition perturbe notamment quatre grandes fonctions exécutives :

⬤ La mémoire de travail (surtout non verbale)
→ Se représenter le futur, garder le but en tête, anticiper les conséquences, gérer le temps.

⬤ Le langage intériorisé (le “dialogue interne”)
→ Se donner des consignes, suivre des règles, raisonner avant d’agir.

⬤ L’autorégulation des émotions, de la motivation et de l’activation
→ Tolérer la frustration, différer la gratification, rester engagé sans récompense immédiate.

⬤ La reconstitution (analyse et synthèse du comportement)
→ Planifier, résoudre des problèmes, créer des stratégies nouvelles.

🔹 Conséquence globale
Si l’inhibition ne joue pas correctement son rôle,
➡️ les fonctions exécutives sont moins disponibles,
➡️ le comportement devient plus réactif, plus immédiat,
➡️ l’auto-contrôle et l’orientation vers le long terme sont fragilisés.

C’est pour cela que Barkley parle du TDAH comme d’un trouble de l’autorégulation (self-control), bien plus que comme un simple trouble de l’attention.

🔹 Un point important pour finir
Ce modèle a été majeur et structurant, mais il ne prétend pas expliquer tous les profils de TDAH de manière unique.
La recherche actuelle insiste sur l’hétérogénéité des fonctionnements.

Mais comme cadre de compréhension clinique et pédagogique, il reste extrêmement précieux.

SOURCES :
Barkley, R. A. Behavioral Inhibition, Sustained Attention, and Executive Functions (1997)
Barkley, R. A. Taking Charge of Adult ADHD, 2e éd., Guilford Press, 2021

👉 Très bien dit et très bien expliqué ✅ Oui pour partager car cela sensibilise et diffuse de l'information et c'est ça l...
20/01/2026

👉 Très bien dit et très bien expliqué

✅ Oui pour partager car cela sensibilise et diffuse de l'information et c'est ça le plus important

❌ Mais non à s'approprier sans citer les sources voir en enlevant les logos

😥 On me signale par gentillesse que des infographies que j'ai créées se retrouvent souvent sur LinkedIn où je ne suis pas .
J'ai capitulé sur ce sujet pour me préserver...puis je me dis qu'au moins cela atteint mon objectif de diffuser de l'information...🙏

💛 Petit message de sensibilisation 💛

Derrière chacun de nos outils, il y a une équipe qui travaille fort, qui réfléchit, qui crée, qui teste et qui ajuste afin de vous offrir du contenu de qualité, rigoureux et accessible. C’est un travail fait avec cœur et passion.

Alors oui, nous sommes vraiment heureux lorsque vous partagez nos outils! 🙌
Nous souhaitons simplement rappeler l’importance de mentionner La Boîte à Psy comme source originale et de conserver nos visuels. C’est une belle façon de reconnaître le travail de notre équipe et de soutenir la création de nouveaux contenus.

Merci de faire vivre nos outils, de les utiliser avec respect et de contribuer à faire rayonner notre mission 💫

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👉 oh que oui...ces mots "comportements défis" qui n'aident en rien à leur compréhension pour mieux aider et agir👉 Compor...
13/01/2026

👉 oh que oui...ces mots "comportements défis" qui n'aident en rien à leur compréhension pour mieux aider et agir

👉 Comportements défis qui trop souvent est compris comme comportements choisis pour défier l'adulte

👉 A quand plus d'analyse fonctionnelle, de compréhension de pourquoi ce comportement...pour pouvoir mieux comprendre et mieux accompagner

Pourquoi je n'aime pas l'expression "comportements-défis" pour désigner les comportements perturbateurs:
Parce que c'est une traduction trop littérale de "challenging behaviours", qui n'a pas la même connotation.
Parce qu'en sous-entendant que le comportement de l'enfant est un défi lancé aux adultes, cette expression préjuge de la nature du comportement, et induit l'idée qu'il est forcément délibéré. Alors que la plupart de nos comportements sont spontanés et automatiques, et sont mus par des ressorts qui nous échappent. Le comportement perturbateur d'un enfant est le plus souvent déclenché ou favorisé par des antécédents (évènements le précédant immédiatement), et il se reproduit parce qu'il a été renforcé par des conséquences positives, et ce le plus souvent sans que l'enfant n'en ait la moindre conscience.
Et parce que cette interprétation du comportement de l'enfant suggère des réponses qui peuvent être inappropriées ou inefficaces

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12/01/2026

👉 Les schemas dans lesquels on s'est construit...et qui amènent un filtre sur notre vie, un biais de perception/d'interprétation

👉 Des schémas desquels on peut sortir

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