Michèle Prados Puéricultrice Saint-Raphaël

30/11/2025

🌈 Lutter contre les stéréotypes de genre dès la petite enfance

Saviez-vous que filles et garçons ne sont pas toujours perçus de la même manière… même lorsqu’ils font exactement la même chose ?

👉 Une fille qui pleure est souvent vue comme « apeurée », un garçon comme « en colère ».
👉 Un garçon déguisé en princesse interpelle davantage qu’une fille en super-héros.
👉 Les mêmes comportements actifs seront qualifiés « d’énergie » chez un garçon, mais d’« agitation » chez une fille.

Pourtant, les neurosciences le montrent : le cerveau des bébés filles et garçons est quasiment identique. Ce qui fait la différence, ce sont les expériences, les jeux proposés, et les attentes des adultes.
Et si, dès 2 ans, l’enfant repère les catégories « fille/garçon », ce sont les adultes qui y associent des limites (« une fille ne… », « un garçon doit… »).

Pour donner à chaque enfant toutes les chances de s’épanouir :
✔ proposer toutes les activités à tout le monde
✔ encourager sans étiqueter
✔ varier les expériences (motricité, langage, jeux symboliques…)

✨ Le jeu ne prédit pas l’identité future : il construit des compétences.
✨ Plus on élargit les expériences, plus l’enfant gagne en confiance.
✨ Explorer des activités variées nourrit le langage, la motricité fine, le développement émotionnel et socio-relationnel, le schéma corporel, et favorise l’équité future.

14/09/2025

🙏 Je tiens à exprimer ma profonde gratitude envers les membres de l'AGE du Collège des Infirmières Puéricultrices pour la confiance qu’ils m’ont renouvelée en m’élisant à l’unanimité (20 voix sur 20) au poste d’administratrice, ainsi qu'au CA nouvellement constitué en m’élisant à nouveau à l’unanimité au poste de secrétaire du Conseil National Professionnel.

Si d'autres “votes de confiance” ont connu récemment une issue pour le moins défavorable 😉, le Conseil d’Administration du CIP a exprimé le sien avec force : un soutien unanime et intact à l'ensemble de son Bureau, reconduit à l’identique pour les deux prochaines années.

Je mesure la responsabilité qui m’est confiée et je m’engage à continuer d’œuvrer, avec mes collègues (membres sortants qui continuent leur engagement pas d'autres biais ; membres titulaires qui poursuivent leurs missions ; membres nouvellement élus qui apportent la fraîcheur de leurs idées et leur dynamisme), pour la reconnaissance, la valorisation et l’avenir de notre belle profession au service de la santé des plus jeunes. 🌱👶

15/08/2025

Les enfants de l’association Autisme Var Estérel ont récemment vécu une expérience unique : d’abord prendre soin des animaux (nourrissage, brossage…), puis monter les poneys, à cru.

Une immersion sensorielle, relationnelle et émotionnelle… qui dépasse largement le simple plaisir d’une balade.

Ces activités offrent de nombreux bénéfices :
🌱 Élargir l’environnement de l’enfant et lui ouvrir l’accès à des activités de loisirs parfois inédites.
🌟 Valoriser ses compétences : pour les familles, c’est l’occasion de voir leur enfant autrement, et de découvrir de nouvelles potentialités.
🤝 Favoriser les interactions sociales avec les pairs, les adultes encadrants et les animaux, dans un cadre bienveillant.
🧘 Soutenir la régulation émotionnelle grâce au contact apaisant avec l’animal et à la motricité engagée dans la monte.
💙 Offrir un temps de répit aux familles, tout en renforçant le lien parent-enfant autour d’une expérience positive.

Autant d’opportunités pour enrichir la vie quotidienne, développer l’autonomie, et surtout… créer des souvenirs qui font grandir.

́diationanimale ́dagogiepositive

06/08/2025

📢Je suis heureuse de vous annoncer que je me suis associée à l'association Autisme Var Estérel afin d'offrir un soutien personnalisé, bienveillant et concret aux familles concernées par le trouble du spectre de l’autisme (TSA), en valorisant leur parole et leurs besoins spécifiques, notamment dans le cadre de leurs démarches auprès de la MDPH.

📍 Si vous êtes concernés ou souhaitez en savoir plus, n'hésitez pas à vous rapprocher de l'association Autisme Var Estérel .

👉L'association a pour objet l’accueil, l’information, le soutien au développement de tous les projets pouvant servir à l' et l’ des personnes avec un et/ou troubles apparentés, ainsi que le aux familles.

23/07/2025

🎯 𝐌𝐢𝐞𝐮𝐱 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐫𝐞 𝐞𝐭 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐞𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭𝐬 𝐚𝐯𝐞𝐜 𝐝𝐞𝐬 𝐭𝐫𝐨𝐮𝐛𝐥𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐬 𝐟𝐨𝐧𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐞𝐱𝐞́𝐜𝐮𝐭𝐢𝐯𝐞 🧠👧👦

Les fonctions exécutives sont souvent comparées à un 𝗰𝗵𝗲𝗳 𝗱’𝗼𝗿𝗰𝗵𝗲𝘀𝘁𝗿𝗲 : elles coordonnent attention, mémoire, inhibition, flexibilité et planification pour permettre à l’enfant d’atteindre un objectif. Lorsqu'elles sont altérées, le quotidien peut devenir un véritable défi : oublis fréquents, difficultés à s’organiser, comportements impulsifs, troubles de l’adaptation, etc.

🔍 𝟏. 𝐂𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐫𝐞 𝐚𝐯𝐚𝐧𝐭 𝐭𝐨𝐮𝐭 : 𝐝𝐞́𝐜𝐨𝐝𝐞𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐬
Ce qu’on interprète comme un "manque de volonté" ou une "provocation" est souvent lié à une difficulté cognitive.
➡️ Exemple : un enfant qui "ne suit pas les consignes" a peut-être du mal à maintenir l’information en mémoire de travail.
* En réponse : bienveillance, observation, reformulation.

🧠𝟐. 𝐒𝐨𝐮𝐭𝐞𝐧𝐢𝐫 𝐥𝐚 𝐦𝐞́𝐦𝐨𝐢𝐫𝐞 𝐝𝐞 𝐭𝐫𝐚𝐯𝐚𝐢𝐥
* Fractionner les consignes (une à la fois).
* Utiliser des supports visuels ou des gestes (planning, routines, check-lists...)
* Autoriser la prise de notes ou des pense-bêtes.
* Répéter, reformuler, vérifier la compréhension.

⛔ 𝟑. 𝐓𝐫𝐚𝐯𝐚𝐢𝐥𝐥𝐞𝐫 𝐥’𝐢𝐧𝐡𝐢𝐛𝐢𝐭𝐢𝐨𝐧
* Instaurer des temps calmes pour favoriser l’auto-contrôle.
* Proposer des jeux d’autorégulation (ex : "1,2,3 soleil", jeux de rôle, respiration guidée).
* Renforcer les stratégies d’attente et de tour de rôle.
* Apprendre à "faire une pause" avant d’agir.**

🔄 𝟒. 𝐅𝐚𝐯𝐨𝐫𝐢𝐬𝐞𝐫 𝐥𝐚 𝐟𝐥𝐞𝐱𝐢𝐛𝐢𝐥𝐢𝐭𝐞́ 𝐜𝐨𝐠𝐧𝐢𝐭𝐢𝐯𝐞
* Aider à anticiper les transitions (ex : timer, annonces visuelles).
* Laisser le temps de mentaliser qu'il faut mettre fin à l'activité en cours puis en débuter une autre.
* Donner le droit à l’erreur.
* Varier les points de vue dans les histoires ou les discussions.

🗺️ 𝟓. 𝐃𝐞́𝐯𝐞𝐥𝐨𝐩𝐩𝐞𝐫 𝐥𝐚 𝐩𝐥𝐚𝐧𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐭𝐢𝐨𝐧 : 𝐫𝐞𝐧𝐝𝐫𝐞 𝐯𝐢𝐬𝐢𝐛𝐥𝐞 𝐥𝐞 𝐭𝐞𝐦𝐩𝐬, 𝐥𝐞𝐬 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 𝐞𝐭 𝐥𝐞𝐬 𝐩𝐫𝐢𝐨𝐫𝐢𝐭𝐞́𝐬
* Poser les étapes d’une tâche avec l’enfant.
* Utiliser des tableaux ou des pictogrammes pour visualiser les séquences.
* Encourager la verbalisation de ce qu’il prévoit de faire.

🤝 Et surtout : 𝐜𝐨𝐨𝐩𝐞́𝐫𝐞𝐫 𝐚𝐮𝐭𝐨𝐮𝐫 𝐝𝐞 𝐥’𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭
Les troubles des fonctions exécutives ne se "voient" pas toujours, mais ils ont un impact transversal. Travailler en équipe (famille, accueillants, enseignants, AESH, professionnel(le)s de santé…) permet d’agir de façon cohérente, prévisible et sécurisante.

Crédit image : Institut des troubles de l'apprentissage.

📚 Pour aller plus loin :
- Le syndrome dysexécutif chez l’enfant et l’adolescent d’Alain Moret et Michèle Mazeau (2013)
- CanoTech : https://www.canotech.fr/a/36325/les-fonctions-executives-a-lecole
- Céline Alvarez : https://www.celinealvarez.org/les-fonctions-executives-3-competences-cles

29/05/2025

🌊 Une routine, c’est…
Une routine, c’est pas une lubie, encore moins un caprice.
Une routine, c’est une île stable dans un océan d’incertitudes.

🚪 C’est toujours la même place pour les chaussures.
🍽️ Toujours les pâtes sans sauce.
👕 Toujours ce t-shirt, un peu usé, mais parfaitement rassurant.

🐚 Une routine, c’est ce qui ne change pas quand tout le reste est si labile :
Les bruits, les réactions des gens, les règles qu'on ne se dit pas, les imprévus…

🌀 Une routine, cette "rigidité", c’est ce qu’il peut pour garder le cap.
Comme vous, quand vous vérifiez quatre fois que la porte est bien fermée.
Ou quand vous tenez à votre thé ou café, dans votre tasse préférée, au moment parfait. ☕

💙 Alors non, les routines ne sont pas des chaînes.
Ce sont des ancrages.
Des repères.
Des gestes d’amour envers soi-même.

Si les rigidités prennent trop de place, ne cherchez pas à les empêcher : recherchez avec la coopération de l'enfant et celle des professionnels de santé qui vous entourent d'autres façon de laisser court à ses rigidités ou de les modifier.

14/05/2025

🎧 "𝐍𝐨𝐧, 𝐢𝐥 𝐧𝐞 𝐟𝐚𝐢𝐭 𝐩𝐚𝐬 "𝐬𝐨𝐧 𝐜𝐚𝐩𝐫𝐢𝐜𝐞"... 𝐈𝐥 𝐟𝐚𝐢𝐭 𝐜𝐞 𝐪𝐮’𝐢𝐥 𝐩𝐞𝐮𝐭"

Imaginez… Vous entrez dans une pièce, et :
💡 la lumière vous transperce les yeux comme un laser de Jedi en surchauffe,
🔊 la clim fait le bruit d’un avion au décollage,
👃 le parfum de votre voisine vous donne la nausée,
🧤 et vos chaussettes démangent comme si elles étaient en papier de verre.

Bienvenue dans une journée ordinaire d'un enfant avec une hypersensibilité sensorielle.

Alors, il se bouche les oreilles, grimace face à la lumière, ou refuse de porter ce pull “trop doux pour être vrai” (selon l’étiquette). Non ce n'est pas qu'il ne 𝐯𝐞𝐮𝐭 pas, non ce n’est pas qu’il exagère. Son ressenti est tellement fort qu'il ne 𝐩𝐞𝐮𝐭 pas :
👉 Une “hypersensibilité” sensorielle, c’est un système nerveux à fleur de peau, qui réagit trop intensément aux sons, aux textures, aux odeurs ou à la lumière.
Un quotidien vécu parfois comme une vraie épreuve… avec un sourire quand même, souvent.

💡 Et si on transformait notre regard ? Et si on apprenait à baisser le volume du monde ?

On pourrait ainsi :
💙 Rendre l’autisme plus compréhensible pour tous.
💙 Valoriser les singularités sans dramatiser ni minimiser.
💙 Encourager l’inclusion sociale et scolaire.
💙 Donner des clés pour mieux interagir avec les enfants et ados TSA.

02/04/2025

🔵 2 avril – Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme 🔵

👀 L’autisme, ce n’est pas une mode, ce n’est pas une maladie, et encore moins un « problème à régler ». C’est une façon d’être, une manière unique de percevoir le monde, avec ce que cela comporte de richesses et de défis.

📌 Quelques faits pour mieux comprendre :
✅ L’autisme touche, selon les études, d'1 personne sur 100 à 1 sur 59, écart expliqué notamment par des améliorations récentes des méthodes de repérage et de diagnostic.
✅ Ce n’est pas une conséquence de l’éducation parentale. C’est un trouble neurodéveloppemental.
✅ L'enfant autiste a parfois besoin de plus de temps, de clarté, ou de supports de communication alternative adaptée pour communiquer

💙 Ce qu’on peut faire ?
- Écouter plutôt qu’imposer des normes sociales rigides.
- Adapter notre communication : un monde plus clair, c’est un monde plus inclusif.
- Accepter que la normalité est une illusion et que la diversité est une richesse.

💬 Et si aujourd’hui, on remplaçait un « Fais un effort » par un « Comment puis-je t’aider ? » ?
Parce que le vrai défi, ce n’est pas d’être autiste, c’est d’évoluer dans un monde qui n’est pas toujours conçu pour la neurodiversité.

́

31/03/2025

30/03/2025

🚨Guidance Parentale Barkley 🚨

📌à Saint-Raphaël
🗓 en séance individuelle les après-midis ; ou collective les samedis matins

🔟 séances, conformes au programme validé par la Haute Autorité de Santé

👇 Renseignements dans l'infographie.

15/03/2025

💥 Les Violences Éducatives Ordinaires (VEO) : encore un combat à mener ! 💥

Malgré une loi les interdisant, les VEO continuent de faire parler d’elles… et pas de la façon dont nous l'espérions. Entre une enseignante maltraitant une élève de maternelle, un procès qui tente de réhabiliter le "droit de correction", le scandale de Bétharam, des psychologues qui défendent des méthodes dépassées et des élus qui font l’apologie des châtiments corporels, il est plus que jamais essentiel de rappeler :

✅ Ce que sont les VEO et leurs effets sur la santé et le développement des enfants
✅ Le cadre légal qui les interdit
✅ Le rôle clé des professionnels de santé pour informer, protéger et accompagner les parents vers une éducation bienveillante

Avec mes collègues Elodie Emo et Claire Royer de la Bastie , nous avons eu l’honneur d’aborder ce sujet crucial dans notre article publié dans La Presse Médicale Formation (Elsevier Masson) :

📖 "Les Violences Éducatives Ordinaires (VEO) et le rôle des infirmières puéricultrices : prévention et soutien à la parentalité".

Notre objectif ? Offrir aux professionnels de santé des clés pour accompagner les familles et éradiquer ces violences du quotidien. Nous y citons notamment les Cercles De Parents et nos collaborations avec Mes cartes mentales.
Parce que non, une "petite tape" ou une humiliation n’ont jamais fait de bien à personne !

🔗 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666479825000047?dgcid=author

Ensemble, faisons en sorte que l’éducation rime avec bienveillance, et non avec violence ! 💙
A lire et partager sans modération. Vous retrouverez également l'intégralité du dossier sur le site de l'association StopVeo.

́ducationbienveillante ́

07/03/2025

Dans un Message d'Alerte Sanitaire Rapide daté du 7 mars 2025, le ministère de la Santé et la direction générale de la Santé appellent à une vigilance renforcée dans le cadre d'une recrudescence de la rougeole en France.

💉 ils rappellent l'importance de vacciner les nourrissons à 12 et 16-18 mois pour s'assurer d'une réponse vaccinale efficiente.

👉 consultez votre pédiatre ou médecin traitant si votre enfant n'est pas à jour de ses vaccinations ;
👉 ou s'il présente de la fièvre + une éruption cutanée + de la toux ou un nez qui coule, ou des yeux qui coulent, ou des tâches rouge vif dans la bouche.