Audrey Lheureux - enseignante spécialisée

05/11/2023

Déplacement de ma page sur mon profil pro : suivez-moi, et abonnez-vous :
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02/11/2023

Cartes de visite déposées. 😊

01/11/2023

Ma fiche de lecture : article de Serge Thomazet, "Des enseignants, des élèves à besoins éducatifs particuliers ou non ?"

30/10/2023

En 2015, cette carte DIY de la maman d'Eloi, en CM1, a été le point de départ de mon parcours d'enseignante spécialisée et la reconnaissance, (oh combien agréable !) de mes adaptations pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. 8 ans après, je l'ai toujours sur mon bureau.
Si Mme S. vous vous reconnaissez, merci encore pour ce geste.

16/10/2023

Ecole en deuil.

07/10/2023

Je suis spécialisée dans l'enseignement en cours particuliers pour ces enfants qui ont une richesse intérieure et un potentiel à découvrir et à développer. N'hésitez pas à me contacter.

Qui sont les élèves à besoins éducatifs particuliers ? Charles Lagard, IEN ASH en charge du service de l’école inclusive du Tarn revient sur le concept en donnant des pistes pour mieux cerner ces élèves et sur comment répondre à la diversité des élèves. Il rappelle que les élèves à ...

02/10/2023

MES PRISES EN CHARGE :
 👧Elèves :
- Aide aux devoirs (tout domaine d’apprentissage)
- Soutien scolaire ponctuel ou annuel et renouvelable
- Enseignement
- Remédiations – adaptations (apprendre autrement : méthodes multisensorielles, médiation animale, adaptations des supports, pédagogie de projets, numératie et littératie)
- Méthodologie – apprendre à apprendre (orthopédagogie)
- Motivation, dédramatisation de l’erreur (psychopédagogie)
- Accompagnement administratif et soutien aux familles

 👩‍🏫Etudiants, professionels :
- Aide à la rédaction de projets enseignants (Geva-Sco, POF, PPI, …)
- Rédaction, relecture, mise en page de dossier professionnels écrits
- Aide à la préparation d’oraux
- Présentation et Formation sur la méthode ALOE (« Apprentissage de la Langue Orale et Ecrite » de Brigitte Roy, orthophoniste et enseignante spécialisée et Marie-Odile Martin, enseignante spécialisée)
- Accompagnement à la préparation d'examens, du CAPPEI (tronc commun UE)

 👵Adultes, retraités :
- Stimulation cognitive

📚LES DOMAINES D'ENSEIGNEMENT CONCERNES :
- Français : lecture, écriture, orthographe, langage oral (maternelle, élémentaire, collège, lycée, ...)
- Mathématiques (maternelle, élémentaire et collège)
- Histoire, Géographie, EMC (pour l’aide aux devoirs et la méthodologie)
- Arts (en médiation)
- Autre sur demande

🧑‍🎓LE PUBLIC QUE J'ACCOMPAGNE :
- Ecoliers (maternelle, élémentaire)
- Collégiens
- Etudiants, professionnels passant un concours ou une formation
- Actifs et retraités (stimulation cognitive)

🤝LES DIFFERENTES PRISES EN CHARGE :
- Soutien pour progresser
- Difficultés scolaires diverses
- Troubles spécifiques des apprentissages (DYS)
- Troubles de la communication, dysphasie
- Troubles moteurs avec troubles associés
- Troubles du développement intellectuel
(Je laisse à mes collègues formé.e.s, prendre en charge les élèves et adultes présentant un trouble du spectre autistique important ou un trouble de déficit de l’attention avec sans hyperactivité - TDA-H.)
- Handicap mental, cognitif ou moteur

❤️MES QUALITES :
- Adaptabilité
- Sincérité
- Créativité
- Détermination
- Engagement
- Empathie
- Ouverture d’esprit
- Précision
- Bon relationnel
- Goût de la communication
- Bienveillance

⏲️MES DISPONIBILITES :
- Du lundi au samedi

👩‍💼MES CONDITIONS DE TRAVAIL :
- En visio
- A mon cabinet
- A votre domicile selon le lieu

Me suivre : www.linkedin.com/in/audreylheureux

01/10/2023

A PROPOS DE MOI :
❤️ Diplômée en psychologie de l'éducation à Reims puis à Paris en 2001, je me suis, comme prévu depuis mon BAC ES, dirigée vers l’enseignement car pour moi, la psychologie était une voix nécessaire à l’enseignement.

🏫 J’ai débuté en tant que SUPPLEANTE en 2007 pour découvrir le métier sur le terrain tout en m’étant formée par moi-même auparavant.
En 2011, après avoir mis au monde deux de mes 3 enfants, j’ai été TITULARISEE professeure des écoles dans une classe à 4 niveaux (de la petite section de maternelle au CP inclus) ce qui m’a directement mise dans le bain de la DIFFERENCIATION et du TUTORAT entre élèves. J’ai ensuite eu une classe de CE1-CE2 puis des classes à niveau unique en CP et CM1.

❓Ceci avec des élèves à profils de plus en plus différents (dysgraphie, dyspraxie, dyslexie, HPI, re**rd intellectuel).
J’ai également participé aux stages de soutien pendant les vacances pour les élèves de CM2.

➡️ J’ai donc pu enseigner à tous les niveaux de l’école primaire (maternelle et élémentaire), avec différentes configurations et différents profils d’élèves. Ce qui me vaut une très bonne adaptation à chaque niveau.

🤝 J’ai ainsi appris à enseigner EN DEVELOPPANT LE POTENTIEL DE CHACUN, tout en développant l’autonomie et l’entraide.
🧑‍🦼En 2020, j’ai intégré un Institut d’Education Motrice en tant qu'ENSEIGNANTE SPECIALISEE, pour travailler au sein d’une équipe pluridisciplinaire où les projets sont bâtis en fonction des besoins identifiés des jeunes. Là, mon enseignement trouvait son sens : enseigner en suivant les besoins de chacun.

🧠Ma CERTIFICATION à Paris m’a permis d’élargir mes pratiques en utilisant les neurosciences dans ma pédagogie pour faire comprendre aux élèves leur manière d’apprendre et comment s’améliorer. J’ai également pu intégrer les familles dans les projets pédagogiques de leur enfant pour leur permettre une meilleure inclusion sociale. Cet axe peu traité lors des certifications a été vivement félicité. Tout ceci m’a permis d’obtenir une certification excellente.

📖Néanmoins, la FORMATION est continue et je la poursuis chaque année en approfondissant mes acquis et en découvrant différentes méthodes comme l’orthopédagogie pour permettre aux enfants d’apprendre à apprendre ou encore la psychopédagogie et la pédagogie positive pour le développement de l’estime et de la confiance en soi.