Apili

20/03/2026

📚✨ En coulisses…

Comme vous le savez, la mise en page du premier livre d’enquêtes Apili est en cours… et ce projet aura demandé bien plus de travail que prévu 😅

Mais une chose est sûre : ce nouveau livre s’annonce comme un outil à la fois ludique et efficace, qui devrait beaucoup plaire aux enfants !

Il leur permettra en effet de :
🔎 progresser en lecture et en compréhension,
🧠 apprendre à réfléchir et à résoudre des énigmes,
🗣️ enrichir leur vocabulaire.

Aujourd’hui, nous vous dévoilons une première double page 👀

Les illustrations sont le fruit du talentueux Florent Bégu, dont le travail en noir et blanc mérite une attention toute particulière.

Ce choix pédagogique que nous avons fait (clarté du trait, focus sur le texte, observation active), loin d’être simple, demande une grande maîtrise pour donner vie aux scènes, jouer avec les contrastes et capter l’attention sans l’appui de la couleur 🎨

Hâte de partager la suite avec vous ! ✨

www.apili.fr

18/03/2026

📚✨ Bonne nouvelle pour les amoureux de belles découvertes !

Les produits Apili sont désormais disponibles à la 信鴿法國書店 Librairie Le Pigeonnier à Taipei 🇹🇼
Et pour encore plus de flexibilité, la précommande est également possible !

Installée au cœur de Taipei, Le Pigeonnier 🕊️ est bien plus qu’une librairie : c’est un véritable lieu de vie pour la culture et la communauté française.

Elle propose plus de 15 000 titres et organise régulièrement des événements culturels qui font vivre les échanges entre Taïwan et la France depuis ses débuts.

Envie de découvrir ce lieu unique ? ✨

📍 10486台北市松江路97巷9號
No. 9, Lane 97, SongJiang Road, Taipei 10486, TAIWAN

📞 (8862) 25172616

Un grand merci à toutes les librairies indépendantes qui soutiennent les petites maisons d'édition comme la nôtre 🙏

16/03/2026

Bonjour à tous ! 👋
Après avoir réalisé les deux tests de lecture CP / P1 et CE1 / P,2 je repense à une question qui revient souvent :

« Mon enfant ne comprend pas ce qu’il lit, comment l’aider ? 🤔

La réponse tient souvent en une petite phrase : Il faut développer son LEXIQUE / VOCABULAIRE. 🧠📖

Imaginez un enfant qui déchiffre sans erreur une phrase qui contient le mot « râteau ». S'il n'a jamais vu l'objet ou entendu ce mot, la phrase n'a aucun sens pour lui. 🫤

Améliorer la compréhension, c'est avant tout ENRICHIR LE VOCABULAIRE.

Je vous propose 5 pistes pour développer le lexique de vos enfants ou élèves :

🔵 SOULIGNER LES MOTS : Faites souligner les mots que l’enfant ne comprend pas. Expliquez à l’enfant les mots non compris. Proposez-lui ensuite de relire le texte.

🔵 UTILISER LE CONTEXTE : Apprenez aux enfants à s’appuyer sur les mots qu’ils connaissent. Si on lit « Le bateau navigue sur l'océan », on peut deviner ce que veut dire "navigue" grâce aux mots "bateau" et "océan". Aidez les enfants à faire des liens entre les mots. 🕵️‍♀️

🔵 LES FAMILLES DE MOTS : Un jeu très efficace ! À partir du mot « dent », cherchez avec l’enfant des mots de la même famille : dentiste, dentifrice, dentition, dentier... 🦷✨

🔵 PARLER, PARLER, PARLER : Le lexique s’acquiert d'abord à l’oral. Utilisez des mots précis au quotidien. Ne dites pas « prends le truc là-bas », dites « Prends la spatule dans le tiroir ». N’ayez pas peur d’utiliser des mots complexes !

🔵 LA LECTURE DE LIVRES : Continuez à lire des histoires à vos enfants, même en CE1 – P2 et même s'ils savent lire seuls. En écoutant des livres plus complexes, ils apprennent des mots plus rares qu'ils ne rencontreraient pas dans les livres qu’ils lisent eux-mêmes. 📚🎧

Le vocabulaire, c'est comme un trésor que l'enfant emporte partout avec lui. Plus son coffre est rempli, plus il comprend ce qu’il lit. 💎

👇 Pouvez-vous nous dire quel mot "compliqué" votre enfant ou élève a appris récemment ?

Bon lundi à tous ! ☀️

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13/03/2026

📚 Votre enfant lit-il bien au printemps de CE1 / P2 ?

🏫 Après presque deux années d’apprentissage de la lecture, le printemps du CE1 est un moment clé pour faire le point sur les compétences des enfants.

Le mois dernier, nous vous avions partagé un test de lecture pour les élèves de CP / P1 (janvier). De nombreux parents, enseignants et orthophonistes l’ont utilisé et les retours ont été très positifs. Merci à toutes les personnes qui ont pris le temps de partager leurs messages et leurs encouragements 🙏

🎁 Suite à plusieurs demandes, un nouveau test de lecture est maintenant disponible pour les élèves de CE1 / P2 au printemps.

Ce test permet de vérifier :
✔️ la lecture des graphies,
✔️ la lecture de phrases,
✔️ la vitesse de lecture à partir d’un texte.

Il peut être utile :
📌 aux parents qui souhaitent savoir où en est leur enfant,
📌 aux enseignants,
📌 aux orthophonistes / logopèdes.

Un outil simple pour faire le point sur la lecture à ce moment important de la scolarité.

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11/03/2026

✨ Un design épuré et des illustrations pleines d’humour : la signature Apili.

Dans le fichier photocopiable Apili, chaque page a été pensée pour aller à l’essentiel : un design clair pour favoriser la concentration et des illustrations talentueuses qui apportent une touche de légèreté aux apprentissages.

Ce classeur propose 500 fiches d’exercices à difficulté progressive, destinées aux enseignants, mais aussi aux orthophonistes, logopèdes, orthopédagogues et aux parents d’enfants à besoins spécifiques.

📚 Au programme :
• les fiches des manuels d’orthographe CP-CE1 🇫🇷 / P1-P2 🇧🇪 / 3e-4e Harmos 🇨🇭,
• des exercices complémentaires de lecture,
• des dictées et des évaluations pour suivre les progrès.

Un outil pratique pour gagner du temps, proposer des exercices prêts à l’emploi et accompagner les élèves dans leurs apprentissages, étape par étape. ✏️

L'avez-vous déjà testé ? N'hésitez pas à nous faire part de vos premiers retours d'utilisation 🙏

https://apili.fr/product/fichier-photocopiable-apili/

09/03/2026

Bonjour à tous ! 👋

Je remarque que certains enfants essayent de deviner les mots longs plutôt que de les décoder. Avez-vous remarqué la même chose ? 👀

Ce n'est ni de la paresse ni un manque de concentration. C'est souvent un problème de stratégie de décodage. 🧠

Quand un enfant rencontre un mot long, son cerveau doit faire deux choses en même temps : segmenter le mot en syllabes ET décoder chaque syllabe. C'est une double tâche souvent trop complexe… alors il devine. C'est plus rapide, moins coûteux mentalement, mais hasardeux sur le plan du sens. 😅

Que peut-on faire pour les aider ? Lui retirer une des deux tâches. 💡

✏️ Avant qu'il ne lise la phrase ou le texte, repérez les mots longs et entourez les syllabes. Ainsi, l'enfant peut concentrer toute son énergie sur le décodage, syllabe par syllabe. On observe très vite plus de confiance face aux mots longs. 😊

🎯 L'objectif : qu'il intègre cette segmentation tout seul, sans aide visuelle. On retire progressivement l'aide au fur et à mesure que l'automatisme se met en place.

C'est pour cette raison que j'ai choisi des syllabes en couleurs pour la méthode de lecture et pour le livre de 24 textes progressifs Apili. L'enfant consacre toute sa concentration sur le décodage et le sens des mots lus. 🌈📖

Je vous invite à tester cette petite astuce, en espérant qu'elle aidera votre enfant à aborder les mots longs avec confiance, sans essayer de les deviner. 😁

Bonne fin de journée. ☀️

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06/03/2026

Votre enfant bloque sur les tables de 7, 8 ou 9 ? 😅

Rassurez-vous : ce sont les tables les plus difficiles à mémoriser pour beaucoup d’enfants (et de parents aussi !).

Plutôt que de les répéter encore et encore jusqu'à ce qu'épuisement s'ensuive, la méthode Apili propose :

🧠 Une approche multisensorielle : votre enfant mémorise les tables grâce aux différents canaux de mémorisation (visuel, auditif et kinesthésique) et choisit le canal ou les canaux qui lui conviennent le mieux pour progresser.

😄 Une bonne dose d’humour : des illustrations et des images mentales amusantes pour améliorer l’attention, la motivation, la mémorisation et diminuer le stress.

🎥 Dans cette vidéo, votre enfant peut s’entraîner pas à pas aux tables de 7, 8 et 9 : https://www.youtube.com/watch?si=nsHxedcJixNsqxlE&v=yyxBy-9C6Ao&feature=youtu.be

N’hésitez pas à la regarder avec votre enfant pour l’encourager 😊

Dans cette vidéo, je vous aide à réviser les table de 7,8 et 9 🤓 grâce à la méthode Apili: Apprendre les tables de multiplication grâce à l'humour! Cette m...

04/03/2026

✏️ En route vers l’écriture manuscrite !

Avant même d’écrire en attaché, tout un chemin se construit dès la maternelle…

➡️ Se repérer dans l’espace

Grâce aux jeux moteurs, comptines et activités dansées, les enfants s’approprient peu à peu la droite et la gauche. Cette perception de la latéralité est essentielle pour comprendre le sens conventionnel de l’écriture : de gauche à droite.
Les activités d’alignement (gommettes, objets…) participent aussi à cette imprégnation progressive.

➡️ Le graphisme : une vraie préparation à l’écriture

Le graphisme décoratif n’est pas qu’une activité “jolie” : il prépare le geste d’écriture.
Attention toutefois aux fiches inadaptées : formes trop grandes, tracés incohérents avec la cursive, repassage systématique sur pointillés… L’objectif est de construire un geste précis, fluide et automatisé.

Les formes de base à maîtriser pour écrire en attaché :
✔️ La boucle (prépare au e, puis au l),
✔️ Les étrécies (pour i, u, t),
✔️ Le rond (pour c, a, o, d),
✔️ Le pont (pour m, n).

➡️ Associer écriture et lecture

On ne le dira jamais assez, écrire aide à mémoriser les lettres et les sons.
Écriture et lecture sont intimement liées : encoder des syllabes simples, associer geste et son, oraliser en écrivant… tout cela renforce les apprentissages.

➡️ Se repérer sur les lignages

L’apprentissage du lignage (idéalement le Seyès 3 mm, avec ligne de base colorée) constitue une étape clé pour structurer l’écriture et gagner en fluidité.

🧠 L’écriture manuscrite ne se limite pas à un geste technique.
Elle développe la motricité fine, la mémoire, la concentration et soutient l’apprentissage de la lecture.

Bien sûr, le clavier a toute sa place dans notre société numérique. Mais l’écriture cursive reste un pilier du développement global de l’enfant.

Et chez vous, comment se passe l’apprentissage de l’écriture ?

Pour en savoir plus sur le sujet, consultez notre article de blog 👉 https://apili.fr/apprendre-a-ecrire-en-attache/

02/03/2026

Bonjour à tous ! J'espère que la reprise s'est bien passée pour vos enfants ce matin. ☀️

Pour faire suite à mon dernier post sur le futur livre d’enquêtes Apili, j'ai lu vos réflexions avec beaucoup d'intérêt. Si le choix du noir et blanc pour l'intérieur suscite quelques réserves, c'est pourtant un choix pédagogique avant d'être esthétique. 😊

🧠 Le noir et blanc : un "filtre" pour le cerveau

Pour un enfant, et encore plus s'il présente un TDA/H, chaque couleur est une information supplémentaire que le cerveau doit traiter. C'est ce qu'on appelle la charge cognitive.

Le noir et blanc agit comme un véritable filtre :

⭐️ Clarté du trait : Comme on le voit sur ces illustrations, le noir et blanc fait ressortir les plus petits détails et les indices à lire. L'enfant n'a pas à "lutter" contre la stimulation de la couleur.

⭐️ Focus sur le texte : En plaçant l'énigme à gauche et l'image à droite, l'absence de couleur aide l'enfant à rester concentré sur sa lecture sans "sauter" directement sur la page de droite avec l'illustration.

⭐️ Observation active : L'enfant devient un vrai détective. Il doit "fouiller" l'image pour débusquer l'indice caché.

💡 Le parallèle avec l'environnement

On peut faire un lien direct avec l'espace de travail. Si votre enfant a du mal à se concentrer, je vous conseille de créer ce minimalisme visuel autour de lui :

✅ Un bureau dégagé (regardez la photo du mien, ma femme se demande toujours comment je fais ! 😋).
✅ Une chambre rangée pour limiter les distractions.
✅ Une source de lumière directe sur le livre.
✅ Un environnement calme.

Offrir un cadre épuré, c’est permettre à l’enfant d’apprendre sans avoir à lutter contre les stimuli extérieurs. 🏆

👉 Parents : Avez-vous déjà testé un environnement épuré pour les devoirs ? Avez-vous vu un impact sur la concentration de votre enfant ?

👉 Enseignants : Avez-vous expérimenté l’approche minimaliste dans vos classes ?

Merci de nous partager votre expérience en commentaire ! 😁



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27/02/2026

🙏 Vos avis sont précieux !

Chaque message, chaque retour, chaque témoignage compte énormément pour nous.

En effet,
✨ ils nous encouragent à poursuivre l’aventure Apili avec passion,
✨ ils nous aident à enrichir progressivement la gamme en fonction des besoins que vous nous partagez,
✨ ils nous permettent aussi d’améliorer et d’ajuster nos outils grâce à vos retours concrets de terrain.

Parents, grands-parents, enseignants, orthophonistes / logopèdes : Apili grandit avec vous, mais aussi grâce à vous 😉

Alors merci à toutes celles et ceux qui prennent le temps de laisser un avis, de partager leur expérience et de nous faire confiance ❤️

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25/02/2026

📚 “Maman, je veux encore que tu me lises celui-là !” 💛

Votre enfant vous demande de relire toujours le même livre ? Bonne nouvelle… c’est une excellente chose 🙌

En effet, lors de la première lecture, il découvre de nouveaux mots. Mais une seule écoute ne suffit pas pour les mémoriser.

🔁 En entendant l’histoire plusieurs fois, votre enfant :
✨ enrichit son vocabulaire,
✨ comprend mieux le sens global de l'histoire,
✨ mémorise la structure du récit (situation initiale / événement déclencheur / péripéties / dénouement et situation finale),
✨ et gagne en confiance.

Petit à petit, il sera capable de raconter l’histoire à son tour 🗣️
👉 Et ça, c’est le langage oral qui se construit !

Cette familiarité avec les histoires prépare aussi le terrain pour plus t**d :
📖 une meilleure compréhension en lecture,
🧠 une plus grande aisance avec les textes.

Alors même si vous connaissez l’album par cœur… relisez-le encore et encore ❤️
Chaque relecture est un pas de plus dans son développement.

💬 Dites-nous tout ! Votre enfant a-t-il un livre “obsession” du moment ?

Découvrez l'ensemble de nos articles de blog 👉 https://apili.fr/actualites/

20/02/2026

✨ Et si la couleur aidait votre enfant à mieux lire ?

Quand l’apprentissage de la lecture est difficile, un petit ajustement visuel peut faire une grande différence : mettre les syllabes en couleur 🎨

Le principe est simple 👉 on alterne les couleurs pour chaque syllabe afin d’aider l’enfant à :
✔️ mieux repérer les découpages dans les mots,
✔️ éviter les inversions,
✔️ fluidifier le déchiffrage,
✔️ gagner en confiance.

Cette astuce est particulièrement utile pour les enfants qui présentent des difficultés d’apprentissage.

🌈 C’est d’ailleurs le choix pédagogique fait dans nos supports Apili pour les apprentis lecteurs (méthode de lecture, premiers jeux de cartes et premiers textes progressifs) : les premières pages / cartes s’appuient sur un code couleur clair et progressif pour soutenir les jeunes lecteurs.

Autre aide précieuse :
🔤 Les lettres finales muettes sont écrites en gris, pour aider l’enfant à comprendre qu’elles ne s’entendent pas.

💡 Concrètement, si vous souhaitez étendre cette aide grandement facilitatrice à d'autres supports écrits, vous pouvez :

- utiliser un traitement de texte,

- passer par un logiciel comme Dys-Vocal,

- ou tout simplement colorier les syllabes avec deux crayons différents !

Parfois, il ne faut pas plus que deux couleurs pour rendre la lecture plus accessible ❤️

💬 Avez-vous déjà testé les syllabes en couleur avec votre enfant ou vos élèves ?

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