09/02/2021
Autisme, en allemand Autismus, qui tire sa source du grec Autos, qui signifie « soi-même »
Bonsoir,
Aujourd’hui je voudrais aborder quelques notions concernant les troubles du spectre de l’autisme (TSA).
Le mot autisme a été utilisé pour la première fois par le psychiatre suisse Eugène Bleuler du tournant du XXe siècle.
On peut aujourd’hui repérer l’autisme en crèche à l’âge de 2,3,4 ans, la plupart du temps c’est à l’âge de 4 ans que l’enfant est diagnostiqué de l’autisme.
On peut repérer un certain nombre de signes précurseurs du TSA :
Les troubles du spectre autistique sont un groupe de troubles neurodeveloppementaux qui impacte sur le développement dans 2 domaines principaux :
1/ La communication sociale
2/ Des motifs restraints et répétitifs du comportement ou d’intérêt.
Si l’existence de ces signes est maintenant connue, cela fait seulement 50 ans que nous penchons plus particulièrement sur les caractéristiques de l’autisme.
Si au début les troubles de l’autisme ont été considérés comme des troubles affectifs, c’est grâce aux travails de la psychiatre anglaise Lorna Wing que nous savons maintenant que ce sont les difficultés comportementales, avec ou peu de comorbidites comme le déficit intellectuel, par example (54% environ).
50% des causes de l’autisme restent inconnues
On a attribué le reste à la génétique, à l’environnement familial et social...
Le risque d’avoir un 2e enfant atteint dans une famille est de l’ordre de 20%.
En raison de la variabilité de l’expression symptomatique, l’autisme est considéré comme un spectre de troubles.
Cela veut dire que les symptômes peuvent variés en sévérité, et le degré de support dont un individu a besoin peut aussi varier en fonction de la sévérité des symptômes.
Dans le Manuel Diagnostic et Statistique DSM-5, ‘L’autisme est décrit en terme d’aide requise:
Niveau 1 : individu a besoin de support
- Il peut communiquer de manière verbale.
- Il peut avoir des difficultés à initier et soutenir les interactions avec les autres.
- Ses comportements restreints et répétitifs peuvent interférer avec ses fonctionnements dans un ou plusieurs contextes.
Niveau 2 : individu a besoin un soutien substantiel
- Des déficits marqués dans les interactions sociales même avec la présence du support.
- Les comportements restreints et répétitifs sont évidents, ils peuvent interférer avec le fonctionnement dans de nombreux contextes et peuvent causer de la détresse lorsqu’ils sont interrompus ou réorientés.
Niveau 3 : individu peut nécessiter un soutien très important
- Des déficits sévères en communication verbale et non verbale.
- Une initiation et une réponse aux ouvertures sociales très limitées.
- Les comportements restreints et répétitifs interfèrent avec le fonctionnement dans tous les contextes.
Un dépistage suivi d’une intervention précoce est hautement recommandée pour pouvoir aider l’enfant à trouver une vie effective et sociale la plus normale possible.
Il existe un certain nombre de méthodes à l’heure actuelle, qui ont fait leurs preuves dans le traitement des TSA.
Je vous en parlerai plus en détails des symptômes de ce trouble dans mon prochain post sur l’autisme.
Merci et belle soirée à vous.
*Sources : Université de Genève et Université de Californie Davis.
