07/02/2023
Psychologue Clinicien et Neuropsychologue.
Je reçois ENFANTS, ADOLESCENTS et ADULTES/SENIORS (voir sous-partie ci-dessous).
PARTIE 1 - ADULTES :
Je reçois des adultes pour des suivis psychologiques réguliers pour tout type de difficultés rencontrées (travail, stress, anxiété, dépression, TSA, TCA etc.).
Je reçois également des adultes pour des bilans neuropsychologiques (en fonction des problématiques).
PARTIE 2 - ENFANTS/ADOLESCENTS :
J’accompagne des enfants et des adolescents qui présentent :
- des difficultés dans leurs apprentissages ;
- des troubles d’apprentissage (dyslexie, dysphasie, dyscalculie, etc.) ;
- un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA-H) ;
- un trouble du développement intellectuel (TDI) ;
- un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ;
- un haut potentiel intellectuel (HPI) ;
- des troubles du comportement (colère, intolérance à la frustration, opposition, trouble des conduites) ;
- des troubles du comportement alimentaire
- des troubles psycho-affectifs (anxiété, dépression), difficulté de gestion des émotions, difficulté de confiance en soi.
J’interviens auprès des enfants, des adolescents et de leur famille, et je réalise des suivis individuels à visées thérapeutiques, des suivis familiaux et/ou de la guidance parentale, en fonction des besoins et des problématiques rencontrées par les familles. Aussi, je propose des suivis de stimulation et de remédiation cognitive en fonction de la demande pour permettre à l’enfant/l’adolescent de compenser ses fragilités.
Disposant d’une expertise dans le domaine de l’éducation, je participe également à la prévention des risques de rupture scolaire et j’accompagne les enfants et adolescents dans le déroulement de leur parcours scolaire.
Je réalise également des bilans développementaux et neuropsychologiques pour enfants et adolescents (tests d’intelligence (Q.I.), tests attentionnels, etc.). Ces bilans évaluent la mémoire, l’attention, le langage, les compétences mathématiques, les compétences visuospatiales, le raisonnement, la flexibilité cognitive, etc.
En fonction des résultats, ces bilans permettent l’élaboration des plans d’accompagnement personnalisés dans le cadre des difficultés d’apprentissage ou pour les élèves en situation de handicap. Les bilans mettent en avant les faiblesses et les compétences (points d’appui) de l’enfant et de l’adolescent pour l’aider à surmonter ses difficultés en proposant des aménagements adaptés à la vie quotidienne (maison, école, etc.).
PARTIE 3 - ETUDIANTS :
Je reçois également des étudiants rencontrant tout type de difficultés, avec un tarif réduit (après présentation de leur carte étudiante).
