Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία-Κέντρο Ειδικής Αγωγής Καλαμάτα

  • Home
  • Greece
  • Kalamatas
  • Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία-Κέντρο Ειδικής Αγωγής Καλαμάτα

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία-Κέντρο Ειδικής Αγωγής Καλαμάτα Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία-Κέντρο Ειδικής Αγωγής Καλαμάτα, Speech Therapist, Mitropetrova 1, Kalamatas.

‘ΕΥ ΟΜΙΛΕΙΝ®️’
ΚΕΝΤΡΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
📍(1) ΜΗΤΡΟΠΕΤΡΟΒΑ 1-ΚΑΛΑΜΑΤΑ
📍(2)ΚΟΚΚΕΒΗ 10 -ΚΥΠΑΡΙΣΣΙΑ
📍(3)ΠΑΠΑΦΛΕΣΣΑ 1-ΦΙΛΙΑΤΡΑ
▪️ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ▪️ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ▪️ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ▪️ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ▪️ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΑ ΤΕΣΤ
▫️ΒΡΕΦΩΝ▫️ΠΑΙΔΩΝ▫️ΕΦΗΒΩΝ▫️ΕΝΗΛΙΚΩΝ
☎️2721096246 ΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΑΣ

Η επιστημονική μας κατάρτιση, η επαγγελματική μας εμπειρία και ευαισθησία μας για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά, οι έφηβοι και οι ενήλικες, μας οδήγησαν στη δημιουργία του Εξειδικευμένου Κέντρου.

Στο Κέντρο μας παρέχονται επιστημονικές υπηρεσίες πρόληψης, διάγνωσης και θεραπείας στους τομείς της:
- Λογοθεραπείας
-Ψυχολογίας
-Εργοθεραπείας

- Σύνδρομων
- Σίτισης
- Κατάποσης
- Σχιστίων

-Ειδικής Παιδαγωγικής
-Μαθησιακων Δυσκολίων
-Δυσλεξίας
-ΔΕΠΥ
-Πρώιμης Παρέμβασης σε Παιδιά Τυπικής Αναπτυξης
-Πρώιμης Παρέμβασης σε Παιδιά με Αυτισμο- Σύνδρομα
-Παρέμβαση κατά την Βρεφική Ηλικία .
-Συμβουλευτικής
-Ενισχυτικής Διδασκαλίας

Οι στόχοι μας είναι να προλαμβάνουμε, να εντοπίζουμε και να παρεμβαίνουμε σε δυσκολίες που αντιμετωπίζουν αποσκοπώντας:
-Στην διασφάλιση ποιότητας ζωής.
-Στην δημιουργία βάσεων για πλήρη και ολοκληρωμένη αυτονομία
-Στην αποτελεσματική οικογενειακή, κοινωνική και σχολική ένταξη.

Από το 2001 στον χώρο της Λογοθεραπείας και της Ειδικής Αγωγής.
Συνεργαζόμαστε με συνδεδεμένες Ιατρικές και Παρα'ι'ατρικές ειδικότητες


Με εκτίμηση

❗️Οι κυριότερες ενδείξεις για την ύπαρξη μαθησιακών δυσκολιών είναι οι εμμένουσες δυσκολίες στην ανάγνωση, στη γραφή και...
06/11/2025

❗️Οι κυριότερες ενδείξεις για την ύπαρξη μαθησιακών δυσκολιών είναι οι εμμένουσες δυσκολίες στην ανάγνωση, στη γραφή και στα μαθηματικά (αριθμητική και επίλυση προβλημάτων) κατά τα σχολικά έτη, οι οποίες γίνονται εμφανείς από τις πρώτες κιόλας τάξεις του Δημοτικού Σχολείου.

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Λέγοντας μαθησιακές δυσκολίες εννοούμε μια μεγάλη ομάδα από διαταραχές που επιδρούν κατ’ αρχάς αρνητικά στη μαθησιακή ικανότητα και την εκπαιδευτική

❗️Η διπολική διαταραχή μπορεί να κάνει την εμφάνισή της νωρίς στη ζωή ενός ανθρώπου καθώς τα συμπτώματά της συχνά εμφανί...
31/10/2025

❗️Η διπολική διαταραχή μπορεί να κάνει την εμφάνισή της νωρίς στη ζωή ενός ανθρώπου καθώς τα συμπτώματά της συχνά εμφανίζονται στoν παιδικό και εφηβικό πληθυσμό.⤵️

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

 924 total views Η διπολική διαταραχή μπορεί να κάνει την εμφάνισή της νωρίς στη ζωή ενός ανθρώπου καθώς τα συμπτώματά της συχνά εμφανίζονται στoν παιδικό και εφηβικό πλη...

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά
17/10/2025

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Dyslexia Definition Webinar – Zoom, Mon 20 Oct 2025 - To mark Dyslexia Awareness Month 2025, EDA is delighted to host this free webinar on Dyslexia with Professor Julia Carroll, a leading international expert on dyslexia and literacy development. Webinar Title: Towards an updated definition of dy...

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά
16/10/2025

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Το Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων Ηρακλείου και η ΟΕΕ για την Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή του Πανελλήνιου Συλλόγου

10/10/2025

#ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

#ΙΨΔ

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

09/10/2025


Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

30/09/2025

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Πρόοδος στα παιδιά: σταθερά βήματα ή πίεση για να είναι “μπροστά”;Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισ...
24/09/2025

Πρόοδος στα παιδιά: σταθερά βήματα ή πίεση για να είναι “μπροστά”;
Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Πολλές φορές οι γονείς αναρωτιόμαστε αν είναι καλύτερο το παιδί μας να προχωρά με σταθερά βήματα ή αν πρέπει να το πιέζουμε για να μαθαίνει πιο γρήγορα, ώστε να φαίνεται «πιο μπροστά» από τα άλλα.

Η αλήθεια είναι πως η σωστή πρόοδος μοιάζει με ένα σκαλοπάτι: πατάμε γερά στο ένα, πριν ανέβουμε στο επόμενο. Ένα παιδί που αφομοιώνει σταθερά αυτά που μαθαίνει χτίζει στέρεες βάσεις και αυτοπεποίθηση.

Έτσι, μπορεί να προχωράει με σιγουριά χωρίς να αγχώνεται.

Η πίεση, αντίθετα, συχνά οδηγεί σε κόπωση και άρνηση: το παιδί μπορεί να μάθει επιφανειακά, αλλά να μη χαίρεται τη διαδικασία.

Η χαρά της μάθησης είναι το κλειδί που ανοίγει όλες τις πόρτες.

Η πρόοδος δεν είναι αγώνας δρόμου. Είναι ένα ταξίδι που αξίζει να γίνεται βήμα-βήμα, με αγάπη, ενθάρρυνση και σταθερό ρυθμό.

Γραμμική και σταθερή πρόοδος
Η πιο «υγιής» μορφή εξέλιξης είναι η σταθερή πρόοδος όπου το παιδί αφομοιώνει βήμα-βήμα τη γνώση.

Δεν είναι αγώνας δρόμου· είναι σαν οικοδόμημα: αν δεν μπουν γερά θεμέλια όλα τα επόμενα «πατώματα» θα είναι ασταθή.

Γι’ αυτό έχει μεγάλη σημασία να μάθει σωστά τα βασικα ακόμα κι αν φαίνεται «αργό» σε σχέση με άλλα παιδιά.

Η πίεση και το "να είναι πιο μπροστά"
Το να φορτώνουμε ένα παιδί από την πρώτη δημοτικού με όλα τα πράγματα που πρέπει να ξέρει με στόχο να φαίνεται μπροστά από την τάξη συχνά φέρνει αντίθετα αποτελέσματα:

Άγχος και κόπωση.

Αντίσταση στη μάθηση («δεν θέλω να διαβάσω»).

Επιφανειακή μάθηση χωρίς βάθος.

Η φυσική εξέλιξη
Η πρόοδος των παιδιών δεν είναι πάντα απολύτως γραμμική· συχνά έχει «σκαλοπάτια»:

Μπορεί για λίγο καιρό να μένουν στάσιμα,

Μετά να κάνουν ξαφνικά άλμα,

Και πάλι να σταθεροποιούν.
Αυτό είναι φυσιολογικό και δείχνει ότι ο εγκέφαλος αφομοιώνει και οργανώνει τις γνώσεις.

Ο ρόλος του γονιού / δασκάλου
Το σημαντικότερο είναι να καλλιεργηθεί η αγάπη για τη μάθηση και η αίσθηση ότι «τα καταφέρνω».

Ένα παιδί που νιώθει ικανό και χαρούμενο με μικρές επιτυχίες, χτίζει αυτοπεποίθηση και μαθαίνει καλύτερα.

Οπότε: καλύτερα σταθερή, βήμα-βήμα πρόοδος με υποστήριξη και ενθάρρυνση παρά βιαστική και πιεσμένη «γρήγορη» πρόοδος.

Β.Μ.

Το «brainrot», ψηφίστηκε ως λέξη της χρονιάς το 2024 από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης. Ο όρος αναφέρεται στο «μαράζωμα τ...
18/09/2025

Το «brainrot», ψηφίστηκε ως λέξη της χρονιάς το 2024 από το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης. Ο όρος αναφέρεται στο «μαράζωμα του εγκεφάλου» από υπερβολική κατανάλωση παντελώς άχρηστων ή ακατανόητων ψηφιακών μέσων.
Ο όρος «brain rot» σημείωσε αύξηση 230% στη χρήση του μεταξύ 2023 και 2024, κυρίως μεταξύ των γενεών Ζ και Άλφα.
Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Ballerina Cappuccina. Bombardino Crocodilo. Tun, tun, tun sahur. Ιεροτελεστικοί ψίθυροι μιας νέας, ντανταϊστικής εποχής του TikTok. Το Italian Brainrot, το πιο αλλόκοτο trend της Gen Alpha έχει ήδη αρχίσει να ανη...

Πώς ξεκινάει ένα παιδί ειδικές θεραπείες?Η διαδικασία παρέμβασης για ένα παιδί με αναπτυξιακές ή μαθησιακές δυσκολίες δε...
06/09/2025

Πώς ξεκινάει ένα παιδί ειδικές θεραπείες?

Η διαδικασία παρέμβασης για ένα παιδί με αναπτυξιακές ή μαθησιακές δυσκολίες δεν είναι τυχαία.

Δεν αρκεί απλώς να ξεκινήσει κανείς λογοθεραπεία , παιδοψυχολογια ή εργοθεραπεία χωρίς πρώτα να γνωρίζει τις πραγματικές ανάγκες του παιδιού.

Η διεθνής πρακτική προβλέπει μια σειρά βημάτων, η οποία εξασφαλίζει ότι η παρέμβαση θα είναι στοχευμένη, εξατομικευμένη και αποτελεσματική.

1. Αρχική Αντίληψη

Η διαδικασία ξεκινά όταν γονείς, παιδαγωγοί ή γιατροί παρατηρήσουν σημάδια καθυστέρησης ή δυσκολίας στην ανάπτυξη, στον λόγο, στη μάθηση ή στη συμπεριφορά του παιδιού.

Η έγκαιρη παρατήρηση είναι κρίσιμη, γιατί η πρόωρη παρέμβαση δίνει μεγαλύτερες πιθανότητες επιτυχίας.

2. Διάγνωση και Αξιολόγηση

Το επόμενο βήμα είναι η αξιολόγηση από ειδικούς. Εδώ εμπλέκονται συχνά:

Παιδοψυχίατρος , αναπτυξιολόγος, παιδονευρολογος ή παιδιατρος .

Επίσης συμμετέχουν λογοθεραπευτής, εργοθεραπευτής, φυσιοθεραπευτής και Ψυχολόγος

Στόχος της διάγνωσης είναι να καθοριστούν οι πραγματικές ανάγκες του παιδιού, να εντοπιστούν τυχόν δυσκολίες και να αποφασιστεί ποια θεραπεία ή συνδυασμός θεραπειών είναι η καταλληλότερη.

3. Σχέδιο Θεραπείας

Με βάση τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, δημιουργείται ένα εξατομικευμένο πρόγραμμα θεραπείας.

Στο πλάνο περιλαμβάνονται:

1.Ο τύπος θεραπείας (λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, φυσιοθεραπεία, ψυχολογική υποστήριξη)
2.Η συχνότητα και διάρκεια των συνεδριών
3.Συγκεκριμένοι στόχοι που μπορούν να μετρηθούν
4.Ο ρόλος των γονέων και δραστηριότητες στο σπίτι

Η εξατομίκευση είναι καθοριστική: κάθε παιδί έχει διαφορετικές ανάγκες, ακόμη και αν φαίνονται παρόμοιες οι δυσκολίες.

4. Εφαρμογή Θεραπείας

Η θεραπεία ξεκινά με βάση το πλάνο.

Οι συνεδρίες γίνονται με εξειδικευμένο προσωπικό και υποστηρίζονται από δραστηριότητες στο σπίτι.

Η συνεργασία γονέων και θεραπευτών εξασφαλίζει την ομαλή πρόοδο του παιδιού.

5. Παρακολούθηση και Αναπροσαρμογή

Η πρόοδος του παιδιού παρακολουθείται συνεχώς.

Οι στόχοι επανεξετάζονται και, αν χρειαστεί, το πρόγραμμα προσαρμόζεται.
Αυτό διασφαλίζει ότι η θεραπεία παραμένει αποτελεσματική και ανταποκρίνεται στις εξελισσόμενες ανάγκες του παιδιού.

Συμπέρασμα:
Η διαδικασία ξεκινά πάντα με διάγνωση, συνεχίζεται με εξατομικευμένο πλάνο, εφαρμόζεται με συνέπεια και παρακολουθείται συνεχώς.

Δεν πρόκειται για τυχαία επιλογή θεραπειών, αλλά για μια στρατηγική προσέγγιση, η οποία μεγιστοποιεί τα οφέλη για το παιδί και υποστηρίζει τη συνολική του ανάπτυξη.

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία ΦιλιατράΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΑισθητηριακή Ολοκλήρωση: Τι είναι και γιατ...
20/08/2025

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά
ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ
Αισθητηριακή Ολοκλήρωση: Τι είναι και γιατί έχει σημασία για τα παιδιά

Η αισθητηριακή ολοκλήρωση είναι μια φυσική διαδικασία του εγκεφάλου, μέσα από την οποία οργανώνονται και ερμηνεύονται οι πληροφορίες που δεχόμαστε από το σώμα και το περιβάλλον μας. Ακουστικά ερεθίσματα, κινήσεις, οπτικές εικόνες, μυρωδιές, γεύσεις, ακόμη και οι πληροφορίες από τις αρθρώσεις και τους μυς μας συνδυάζονται ώστε να μπορέσουμε να κινηθούμε, να παίξουμε, να μάθουμε και να επικοινωνήσουμε.

Όταν αυτή η διαδικασία λειτουργεί ομαλά, το παιδί μπορεί να συγκεντρώνεται, να προσαρμόζεται σε νέες καταστάσεις και να αλληλεπιδρά με το περιβάλλον του χωρίς δυσκολία. Ωστόσο, σε ορισμένες περιπτώσεις η επεξεργασία των αισθητηριακών ερεθισμάτων δεν γίνεται με αποτελεσματικό τρόπο. Τότε μπορεί να εμφανιστούν συμπεριφορές όπως:
• Υπερευαισθησία σε ήχους, φώτα ή αγγίγματα.
• Δυσκολία στη ρύθμιση της προσοχής.
• Αδεξιότητα στις κινήσεις ή αποφυγή κινητικών δραστηριοτήτων.
• Αναζήτηση έντονων ερεθισμάτων (π.χ. συνεχές τρέξιμο, χοροπηδητό, πίεση στο σώμα).

Αυτές οι δυσκολίες δεν αποτελούν “κακή συμπεριφορά”, αλλά ένδειξη ότι το παιδί χρειάζεται βοήθεια στο πώς να οργανώνει τις πληροφορίες που λαμβάνει από τις αισθήσεις του.

Ο ρόλος της θεραπείας αισθητηριακής ολοκλήρωσης

Η θεραπευτική παρέμβαση στηρίζεται στο παιχνίδι και σε δραστηριότητες που δίνουν στο παιδί ευκαιρίες να δεχτεί και να επεξεργαστεί με ισορροπημένο τρόπο αισθητηριακά ερεθίσματα. Κούνιες, τραμπάλες, υλικά διαφορετικής υφής, σκαρφάλωμα, ρίψεις μπάλας ή ασκήσεις ισορροπίας είναι μερικά από τα μέσα που χρησιμοποιούνται.

Ο θεραπευτής δεν «επιβάλλει» ασκήσεις αλλά δημιουργεί ένα περιβάλλον όπου το παιδί αισθάνεται ασφαλές να πειραματιστεί, να οργανώσει τις κινήσεις του και να μάθει να ρυθμίζει την αντίδρασή του στα ερεθίσματα.
Με τον καιρό, οι δεξιότητες αυτές μεταφέρονται στην καθημερινότητα: στο σχολείο, στο παιχνίδι, στην οικογενειακή ζωή.

Γιατί είναι σημαντική η έγκαιρη υποστήριξη?

Η αισθητηριακή ολοκλήρωση αποτελεί θεμέλιο για την ανάπτυξη της μάθησης, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της συναισθηματικής ισορροπίας. Όταν οι δυσκολίες εντοπιστούν έγκαιρα και υπάρξει παρέμβαση, το παιδί μπορεί να αποκτήσει καλύτερη αυτορρύθμιση, περισσότερη αυτοπεποίθηση και να συμμετέχει πιο ενεργά στο περιβάλλον του.

Η συνεργασία με το περιβάλλον του παιδιού είναι καθοριστική, ώστε οι στρατηγικές που δουλεύονται στη θεραπεία να ενσωματωθούν και στην καθημερινή ρουτίνα του παιδιού.

@Σαμπατακου Ευτυχία
S.I. Εργοθεραπεύτρια

www.ef-omilein.gr

Η Δύναμη της Τελετουργίας: Δημιουργώντας Ρουτίνες Επιστροφής στο Σχολείο που Ενισχύουν την Συναισθηματική ΑνθεκτικότηταΥ...
11/08/2025

Η Δύναμη της Τελετουργίας: Δημιουργώντας Ρουτίνες Επιστροφής στο Σχολείο που Ενισχύουν την Συναισθηματική Ανθεκτικότητα

Υπάρχει κάτι ιδιαίτερα καθησυχαστικό στη γνώριμη καθημερινότητα. Μια πρωινή αγκαλιά. Η μυρωδιά των pancakes τα Σαββατοκύριακα. Ένα ξεχωριστό αντίο στην πύλη του σχολείου. Αυτές οι μικρές τελετουργίες μπορεί να φαίνονται απλές, όμως για τα παιδιά έχουν βαθύ νόημα. Καθώς πλησιάζει η περίοδος της επιστροφής στο σχολείο, αυτές οι στιγμές προβλεψιμότητας γίνονται αγκυλώσεις που βοηθούν τα παιδιά να νιώσουν ασφαλή, ήρεμα και έτοιμα να αντιμετωπίσουν τις αλλαγές που έρχονται.

Οι μεταβάσεις, και ειδικά η επιστροφή στο σχολείο, προκαλούν έντονα συναισθήματα. Ακόμα και τα παιδιά που φαίνονται ενθουσιασμένα μπορεί να κρύβουν μέσα τους αθόρυβες ανησυχίες. Καινούριοι δάσκαλοι, νέες τάξεις, νέοι συμμαθητές – όλα μαζί είναι πολλά για να τα διαχειριστούν. Αν και δεν μπορούμε να αφαιρέσουμε κάθε άγχος, μπορούμε να προσφέρουμε κάτι εξίσου σημαντικό: έναν σταθερό ρυθμό που βοηθά τα παιδιά να αισθάνονται υποστηριγμένα.
Γιατί οι Τελετουργίες Έχουν Σημασία

Οι τελετουργίες δεν είναι απλώς ρουτίνες. Είναι δράσεις με νόημα που δημιουργούν αίσθηση σύνδεσης και δομής. Όταν συμμετέχουμε σε μια τελετουργία με το παιδί μας – είτε πρόκειται για το παραμύθι πριν τον ύπνο, ένα κοινό γεύμα ή μια σταθερή ρουτίνα αφήγησης στο σχολείο – στέλνουμε το μήνυμα: Είσαι ασφαλής. Σε βλέπουμε. Δεν είσαι μόνος.

Η θεωρία του δεσμού μας θυμίζει πως τα παιδιά ανθίζουν όταν νιώθουν μια ασφαλή σύνδεση με τους φροντιστές τους. Οι προβλέψιμες τελετουργίες είναι ένας τρόπος να ενισχύσουμε αυτή τη σύνδεση. Σηματοδοτούν στον εγκέφαλο του παιδιού ότι ο κόσμος δεν είναι χαοτικός, ακόμα κι αν τα πράγματα αλλάζουν. Και όταν ο κόσμος μοιάζει ασφαλής, ο εγκέφαλος είναι ελεύθερος να μάθει, να εξερευνήσει και να αναπτυχθεί.

Οι τελετουργίες συνδέονται επίσης με όσα ξέρουμε από την έρευνα στη δημιουργία συνηθειών. Ο εγκέφαλός μας αγαπά τα μοτίβα. Όταν κάνουμε κάτι με τον ίδιο τρόπο κάθε μέρα, γίνεται πιο εύκολο, πιο ομαλό και απαιτεί λιγότερη ενέργεια. Για ένα παιδί που ζει σε έναν κόσμο συχνά απρόβλεπτο, οι τελετουργίες προσφέρουν μια ηρεμιστική αίσθηση για το τι έρχεται μετά.
Δημιουργώντας Σημαντικές Τελετουργίες Επιστροφής στο Σχολείο

Καθώς ξεκινά η σχολική χρονιά, ακολουθούν μερικές απλές τελετουργίες που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να νιώσουν πιο γερά στο μεταβατικό αυτό στάδιο:

Ξεκινήστε και Τελειώστε την Ημέρα με Σύνδεση: Μια πρωινή τελετουργία μπορεί να είναι απλά πέντε λεπτά αγκαλιάς, να ακούσετε μαζί ένα αγαπημένο τραγούδι ή να πείτε μια επιβεβαίωση πριν φύγετε από το σπίτι. Το βράδυ, αφιερώστε χρόνο για να ξανασυνδεθείτε – ακόμα και δέκα λεπτά αδιάσπαστης προσοχής μπορούν να γεμίσουν το συναισθηματικό «ποτήρι» του παιδιού.

Χρησιμοποιήστε Μεταβατικά Αντικείμενα: Τα μικρότερα παιδιά συχνά ωφελούνται όταν έχουν μαζί τους κάτι που τους συνδέει, όπως ένα σημείωμα στο τάπερ, ένα ξεχωριστό βραχιόλι ή μια μικρή πέτρα που έχουν μαζέψει μαζί σας. Αυτά τα αντικείμενα λειτουργούν ως σταθερές αναφορές σε στιγμές αβεβαιότητας.

Διατηρήστε Σταθερότητα στους Αποχαιρετισμούς : Είτε είναι ένα νεύμα από το παράθυρο, ένα αστείο χειραψία ή ένα ψιθυριστό «τα καταφέρνεις», η συνέπεια στον τρόπο που λέτε αντίο είναι εξαιρετικά ανακουφιστική. Βοηθά τα παιδιά να αποχωρίζονται πιο εύκολα γιατί ξέρουν τι να περιμένουν.

Δημιουργήστε μια Εβδομαδιαία Τελετουργία: Μια παράδοση, όπως η βραδιά πίτσας κάθε Παρασκευή, η Κυριακάτικη ώρα περισυλλογής ή τα pancakes το Σάββατο το πρωί, δίνουν ρυθμό στη σχολική εβδομάδα και κάτι που τα παιδιά ανυπομονούν να ζήσουν.

Εμπλέξτε τα Παιδιά στη Δημιουργία του Ρυθμού: Τα παιδιά συμμετέχουν πιο πρόθυμα όταν αισθάνονται ότι έχουν λόγο. Αφήστε τα να επιλέξουν τη μουσική το πρωί, να διαλέξουν την επιβεβαίωση ή το βιβλίο πριν τον ύπνο. Η φωνή τους μετράει.

Τελετουργίες στην Τάξη

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να ενσωματώσουν τελετουργίες στην τάξη για να καλλιεργήσουν αίσθημα ασφάλειας και ανήκειν. Το να χαιρετούν κάθε παιδί με το όνομά του, να ξεκινούν την ημέρα με μια προβλέψιμη κυκλική δραστηριότητα ή να κλείνουν την εβδομάδα με μια ανασκόπηση, προσφέρουν σταθερά σημεία που δείχνουν στα παιδιά ότι αυτός ο χώρος είναι ασφαλής, αυτή η ομάδα έχει σημασία και εκεί έχουν θέση.

Δεν Πρόκειται για Τελειότητα

Η ζωή είναι γεμάτη και τα πρωινά σπάνια κυλούν ομαλά από την αρχή μέχρι το τέλος. Ο στόχος δεν είναι να δημιουργήσουμε τέλειες ρουτίνες, αλλά να στήσουμε σημεία σύνδεσης και προβλεψιμότητας μέσα στο χάος. Ακόμα και μια μικρή τελετουργία, επαναλαμβανόμενη με ζεστασιά, μπορεί να γίνει κάτι που το παιδί σας περιμένει με ασφάλεια.
Τελευταίες Σκέψεις

Καθώς ξεκινά η νέα σχολική χρονιά, ας θυμηθούμε τη σιωπηλή δύναμη της τελετουργίας. Αυτές οι στιγμές δεν χρειάζεται να είναι μεγάλες ή περίπλοκες. Αρκεί να είναι αληθινές. Όταν ενσωματώνουμε τη σύνδεση στον ρυθμό της καθημερινότητάς μας, βοηθάμε τα παιδιά να χτίσουν συναισθηματική ανθεκτικότητα. Τους προσφέρουμε μια μαλακή προσγείωση και μια γερή βάση για να αναπτυχθούν.

Το παιδί σου μπορεί να μην έχει λόγια για να το εκφράσει, αλλά αυτές οι τελετουργίες διαμορφώνουν την ιστορία που κουβαλά για την ασφάλεια, το ανήκειν και την αγάπη.

Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία- Κέντρο Ειδικής Αγωγής Κυπαρισσία Φιλιατρά

Tania Johnson | August 5th 2025 There is something incredibly comforting about the familiar. A morning hug. The smell of pancakes on the weekend. A

Address

Mitropetrova 1
Kalamatas
24100

Opening Hours

Monday 09:00 - 21:45
Tuesday 09:00 - 21:45
Wednesday 09:00 - 21:45
Thursday 09:00 - 21:45
Friday 09:00 - 21:45
Saturday 09:00 - 21:45
Sunday 12:00 - 17:00

Telephone

2721096246

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία-Κέντρο Ειδικής Αγωγής Καλαμάτα posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Ευ Ομιλείν Λογοθεραπεία-Κέντρο Ειδικής Αγωγής Καλαμάτα:

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram