Child's Word - Μαρία Λιούρη, Γιαννιτσών 39, Pýrgos (2026)

07/04/2026

Το Πάσχα δεν είναι ίδιο για όλα τα παιδιά.

Για κάποια… ο ήχος της καμπάνας δεν είναι «χαρμόσυνος» … είναι εκκωφαντικός…! Τα βαρελότα δεν είναι «παράδοση» …. είναι τρόμος…!
Οι αγκαλιές δεν είναι «αγάπη» …. είναι υπερένταση….!

Υπάρχουν παιδιά που το Πάσχα το περιμένουν με χαρά! Υπάρχουν και παιδιά όμως που το… φοβούνται. Όχι γιατί δεν αγαπούν τη γιορτή…αλλά γιατί δεν αντέχουν αυτά που τη συνοδεύουν….τους δυνατούς ήχους.. τις ξαφνικές αλλαγές…Το «πρέπει» της συμμετοχής.

Και κάπου εκεί…έρχεται η κρίση… Το meltdown…. Η απόσυρση…😢
Και μαζί… τα βλέμματα.

Αλλά ας το πούμε καθαρά: ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ! ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΓΚΗ ..!
Το νευρικό τους σύστημα δεν “υπερβάλλει”….. Υπερφορτώνεται.

Αυτό το Πάσχα, αν δεις ένα παιδί να δυσκολεύεται…μην ψάξεις να βρεις τι “φταίει”. Στάσου….Κατανόησε…Σεβάσου….θυμήσου ότι για κάποια παιδιά,
η μεγαλύτερη γιορτή… είναι απλώς να νιώσουν ασφάλεια. Και σίγουρα μπορούμε να τους την δώσουμε…Είναι ευθύνη όλων μας.🫵

Αυτό το Πάσχα, ας μη ζητήσουμε από ένα αυτιστικό παιδί να “αντέξει” τα πάντα. Ας γίνουμε εμείς πιο ήσυχοι…Πιο υπομονετικοί… Πιο ανθρώπινοι.
Ας μην περιμένουμε να χαμογελάσουν. Να προσαρμοστούν.
Να “συμπεριφερθούν σωστά”.

Ας μην περιμένουμε να προσαρμοστούν.
Ας αναρωτηθούμε : Ποιος προσαρμόζεται σε ποιον;

👉Ένα αυτιστικό παιδί δεν χρειάζεται να αλλάξει για να χωρέσει στο Πάσχα.
❤️ Το Πάσχα χρειάζεται να ανοίξει χώρο για να χωρέσει εκείνο. ❤️

Ίσως φέτος καταφέρουμε ….
να χαμηλώσουμε τον θόρυβο….να σεβαστούμε τα όριά του… να δώσουμε επιλογές και όχι πιέσεις.

🎯 Η πραγματική Ανάσταση…
είναι να αναστηθεί η ενσυναίσθηση μέσα μας. 🎯

#Αυτισμός #Πάσχα #Ενσυναίσθηση #Σεβασμός

02/04/2026

Η Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού είναι μια ευκαιρία να θυμηθούμε πως κάθε παιδί αντιλαμβάνεται τον κόσμο με τον δικό του μοναδικό τρόπο. Ο αυτισμός δεν είναι περιορισμός, αλλά μια διαφορετική οπτική στη σκέψη, την επικοινωνία και τη σύνδεση με τους άλλους.

Υπάρχουν παιδιά που δεν “χωρούν” στις τάξεις…. που δεν αντέχουν τους θορύβους, τους κανόνες, τα βλέμματα..! Και τότε… τα λέμε “δύσκολα”.

Κάπου εκεί υπάρχει ένα παιδί που δεν λέει “μαμά” εύκολα. Κι όμως… τη φωνάζει με χίλιους άλλους τρόπους.

Υπάρχει ένα παιδί που δεν σε κοιτά στα μάτια. Κι όμως… σε νιώθει πιο βαθιά απ’ όσο νομίζεις.

Υπάρχει ένα παιδί που δεν ακολουθεί τους κανόνες αυτού του κόσμου.
Και κάθε μέρα προσπαθεί να αντέξει έναν κόσμο που δεν φτιάχτηκε για εκείνο.

Και απέναντί του… ένας γονιός. Να παλεύει με τον φόβο, την αγωνία, την ενοχή. Να αναρωτιέται αν κάνει αρκετά…!

Άκουσέ το.

Το παιδί σου δεν χρειάζεται να γίνει “όπως τα άλλα”. Δεν χρειάζεται να πιεστεί για να χωρέσει. Δεν χρειάζεται να αλλάξει για να αξίζει.

Χρειάζεται να το δεις. Να το αποδεχτείς. Να σταθείς δίπλα του.

Ο αυτισμός δεν είναι έλλειψη. Είναι ένας άλλος δρόμος. Και αν τον περπατήσεις μαζί του… θα ανακαλύψεις ότι δεν είναι λιγότερος.
Είναι απλώς διαφορετικός. Και βαθιά ανθρώπινος.

Η συμπερίληψη δεν είναι επιλογή. Είναι ευθύνη.

Σε έναν κόσμο που αποκλείει… δεν περισσεύουν τα παιδιά….περισσεύει η αδιαφορία μας…!

Μαρία Λιούρη - Λογοπαθολόγος

01/04/2026

🌷 Καθώς πλησιάζουν οι ημέρες του Πάσχα, ας δώσουμε λίγο χώρο…
στην ξεκούραση, στη σύνδεση και στις μικρές στιγμές με τα παιδιά μας.

Στο Κέντρο Λογοθεραπείας & Ειδικής Αγωγής Child’s Word συνεχίζουμε με φροντίδα και συνέπεια μέχρι και τη Μ. Τετάρτη,
και επιστρέφουμε ξανά κοντά σας τη Δευτέρα 20 Απριλίου 2026.

Οι γιορτές είναι μια ευκαιρία να αφήσουμε για λίγο το «πρέπει»
και να ακούσουμε πιο ουσιαστικά τα παιδιά μας…
να παίξουμε, να γελάσουμε, να επικοινωνήσουμε αληθινά 💛

Σας ευχόμαστε ένα ήρεμο και ζεστό Πάσχα,
γεμάτο στιγμές αγάπης και σύνδεσης.

Με εκτίμηση,
Child’s Word

29/03/2026

Δεν είναι όλα τα παιδιά έτοιμα την ίδια στιγμή…
Πίσω από ένα «δεν μιλάει πολύ» ή ένα «δυσκολεύεται στο διάβασμα»,
μπορεί να κρύβεται κάτι ΠΟΥ ΑΝ ΤΟ ΔΟΥΜΕ , κάνει τη διαφορά για πάντα.

Στο Child’s Word προσφέρουμε την Αναπτυξιακή Εκτίμηση Λόγου, Μάθησης & Επικοινωνίας, ένα ολοκληρωμένο εργαλείο που δείχνει πώς το παιδί μαθαίνει, επικοινωνεί και εξελίσσεται.
Δεν είναι διάγνωση. Είναι γνώση, κατανόηση και ηρεμία για γονείς και παιδιά.

Είναι το πρώτο βήμα για να προλάβουμε δυσκολίες πριν γίνουν εμπόδια!
Είναι το εργαλείο που δίνει στους γονείς τη σίγουρη γνώση και την ηρεμία που χρειάζονται…!

Κάθε παιδί αξίζει να προχωρά με αυτοπεποίθηση.
Κάθε γονιός αξίζει να ξέρει ότι το παιδί του υποστηρίζεται σωστά. 🤍

Και τελικά… οι μικρές δράσεις σήμερα, φέρνουν μεγάλα αποτελέσματα αύριο.
Η φροντίδα ξεκινάει όταν είμαστε έτοιμοι να κοιτάξουμε προσεκτικά το παιδί μας.

Μαρία Λιούρη - Λογοπαθολόγος

21/03/2026

21 Μαρτίου – Παγκόσμια Ημέρα για το Σύνδρομο Down.

Σήμερα σκέφτομαι όλα εκείνα τα «δεν» που έχουν ακούσει αυτά τα παιδιά…

«Δεν θα τα καταφέρει.»
«Δεν θα μιλήσει σωστά.»
«Δεν θα ακολουθήσει.»

Και μετά… τα βλέπω.

Να προσπαθούν. Να επιμένουν. Να προχωρούν …. με τον δικό τους ρυθμό, αλλά με τεράστια δύναμη.

Ως λογοθεραπεύτρια, δεν βλέπω ένα σύνδρομο. Βλέπω παιδιά που αξίζουν να έχουν φωνή…. που αξίζουν να ακουστούν χωρίς προκαταλήψεις…που αξίζουν ευκαιρίες και όχι περιορισμούς. Γιατί η αλήθεια είναι μία: Τα όριά τους δεν τα καθορίζει το σύνδρομο.

Τα όριά τους τα καθορίζει το περιβάλλον τους. Οι ευκαιρίες που θα τους δοθούν. Οι άνθρωποι που θα σταθούν δίπλα τους.

Κάθε λέξη που κατακτούν είναι μια νίκη. Κάθε προσπάθεια, μια υπενθύμιση ότι μπορούν.

Και μπορούν… πολύ περισσότερα από όσα νομίζουμε.

Σήμερα δεν είναι απλώς μια ημέρα. Είναι μια υπενθύμιση να αλλάξουμε τρόπο σκέψης. Από το «δεν μπορεί»… στο «προσπαθεί … και αυτό αρκεί για να συνεχίσουμε μαζί».

Η ένταξη δεν είναι επιλογή. Είναι δικαίωμα.

Σήμερα δεν είναι απλώς μια υπενθύμιση. Είναι μια ευθύνη … όλων μας..!

Να αρχίσουμε να τα βλέπουμε όπως πραγματικά είναι:
παιδιά με δυνατότητες, με συναισθήματα, με θέση σε αυτόν τον κόσμο..!

#Σεβασμός

18/03/2026

❌ Δεν είναι “κακομαθημένα”. Δεν είναι “χειριστικά”. Δεν είναι “υπερβολικά”.

Οι εκρήξεις των αυτιστικών παιδιών δεν είναι επιλογή. Είναι κραυγή…!

Ένα παιδί που φωνάζει, κλαίει, πετάει αντικείμενα ή “κλείνεται” στον εαυτό του… δεν προσπαθεί να σε δυσκολέψει. Προσπαθεί να σου πει κάτι που δεν μπορεί να εκφράσει αλλιώς.

Ίσως είναι ο θόρυβος που έγινε ανυπόφορος. Ίσως η αλλαγή που δεν μπόρεσε να διαχειριστεί. Ίσως η κούραση, το άγχος, η υπερδιέγερση.
Ίσως… απλώς όλα μαζί.

Πίσω από κάθε “έκρηξη” , υπάρχει ένα παιδί που έχει φτάσει στα όριά του.

Και εκείνη τη στιγμή δεν χρειάζεται παρατήρηση. Δεν χρειάζεται τιμωρία.
Χρειάζεται έναν ενήλικα που να μπορεί να “κρατήσει” το συναίσθημά του, μέχρι να ηρεμήσει.

👉 Χρειάζεται κατανόηση. Σταθερότητα. Ασφάλεια.👈

Όταν το παιδί δεν μπορεί να ρυθμίσει τον εαυτό του…χρειάζεται κάποιον να το βοηθήσει να το κάνει.

Δεν είναι “έχασε τον έλεγχο”. Είναι… δεν είχε ποτέ τον έλεγχο εκείνη τη στιγμή.

Όταν ένα αυτιστικό παιδί εκρήγνυται, το νευρικό του σύστημα είναι ήδη σε συναγερμό. Δεν μπορεί να σκεφτεί λογικά.Δεν μπορεί να ακούσει οδηγίες. Δεν μπορεί να “συμμορφωθεί”.

Μπορεί μόνο να επιβιώσει…! 🫶🏼

Κι όμως… εμείς συχνά ζητάμε εκείνη ακριβώς τη στιγμή:
“Σταμάτα.” “Ηρέμησε.” “ Έλα να μιλήσουμε.”

Μα είναι σαν να ζητάς από κάποιον που πνίγεται… να σου εξηγήσει γιατί δεν κολυμπάει σωστά…!

👉 Η ρύθμιση δεν διδάσκεται μέσα στην έκρηξη. Διδάσκεται μέσα στη σύνδεση.

Σε στιγμές ηρεμίας. Σε σχέσεις που χτίζουν ασφάλεια.
Σε ενήλικες που αντέχουν το συναίσθημα, χωρίς να το φοβούνται.

Το παιδί δεν χρειάζεται έλεγχο. Χρειάζεται συν-ρύθμιση.

Χρειάζεται κάποιον να του δείξει πώς μοιάζει η ηρεμία… για να μπορέσει κάποτε να τη βρει και μόνο του.

🫵 Και αυτό ξεκινά από εμάς. 🫵

Όχι με φωνές. Αλλά με παρουσία.
Όχι με πίεση. Αλλά με κατανόηση.

Πίσω από κάθε “δύσκολη” συμπεριφορά… υπάρχει ένα παιδί που προσπαθεί απλώς να αντέξει έναν κόσμο που το ξεπερνά.

👍 Ας αλλάξουμε επιτέλους τον τρόπο που βλέπουμε τις εκρήξεις.
Ας σταματήσουμε να τις βλέπουμε ως πρόβλημα συμπεριφοράς…
Ας τις δούμε με εν συναίσθηση….….ως μήνυμα που ζητά να ακουστεί..!
Και τότε… θα αλλάξουν όλα!

Μαρία Λιούρη - Λογοπαθολόγος

10/03/2026

«Μήπως τελικά δεν είναι απλώς απροσεξία;»

Πολλοί γονείς μου λένε στο γραφείο:

«Διαβάζει… αλλά στην ορθογραφία κάνει πάντα λάθη.»
«Ξεχνά λέξεις που διάβασε την προηγούμενη μέρα.»
«Μπερδεύει συνεχώς το ο με το ω ή το αι με το ε.»

Η αλήθεια είναι ότι για κάποια παιδιά η ορθογραφία δεν είναι απλώς θέμα προσπάθειας.

Μπορεί να δυσκολεύονται επειδή:

• ο εγκέφαλος επεξεργάζεται διαφορετικά τους ήχους της γλώσσας

• η μνήμη των λέξεων δεν σταθεροποιείται εύκολα

• χρειάζονται διαφορετικές στρατηγικές μάθησης.

Η ορθογραφία δεν είναι μόνο αποστήθιση. Είναι μνήμη, επεξεργασία ήχων και κατανόηση της δομής της λέξης.

Και όταν βρούμε τον σωστό τρόπο, τα παιδιά μπορούν πραγματικά να βελτιωθούν.

💡 Όσο πιο νωρίς εντοπιστεί μια δυσκολία, τόσο πιο εύκολα αντιμετωπίζεται.

💬 Σας έχει πει ποτέ το παιδί σας: «Μαμά, το διάβασα… αλλά το ξέχασα»;

Child's Word - Μαρία Λιούρη

04/03/2026

👉 Φαίνονται οι μαθησιακές δυσκολίες πριν το Δημοτικό;

Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι οι μαθησιακές δυσκολίες «φαίνονται» όταν το παιδί πάει στο Δημοτικό. Όταν ξεκινήσει να διαβάζει. Όταν αρχίσει η ορθογραφία. Όταν έρθουν οι πρώτοι χαμηλοί βαθμοί.

Η αλήθεια όμως είναι διαφορετική.

✅ Οι μαθησιακές δυσκολίες δεν εμφανίζονται ξαφνικά στην Α’ Δημοτικού.
Συχνά τα πρώτα σημάδια υπάρχουν ήδη από το Νηπιαγωγείο — απλώς δεν τα αναγνωρίζουμε.

👉 Ποια σημάδια μπορεί να φαίνονται από την προσχολική ηλικία;

Ένα παιδί πριν το Δημοτικό μπορεί να:

• δυσκολεύεται να αναγνωρίσει και να θυμάται χρώματα ή σχήματα

• μπερδεύει έννοιες όπως «πάνω-κάτω», «δεξιά-αριστερά»

• έχει φτωχό λεξιλόγιο ή δυσκολία στην αφήγηση μιας απλής ιστορίας

• μην αναγνωρίζει ήχους μέσα στις λέξεις (π.χ. από ποιον ήχο αρχίζει μια λέξη)

• δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί σε δραστηριότητες που απαιτούν ακρόαση. Θυμώνει ή παραιτείται εύκολα σε οργανωμένες δραστηριότητες

• αποφεύγει δραστηριότητες που σχετίζονται με προ-γραφικές ή προ-αναγνωστικές δεξιότητες (αποφεύγει δραστηριότητες με μολύβι και χαρτί).

✅ Κάθε παιδί έχει τον δικό του ρυθμό ανάπτυξης. Όμως όταν οι δυσκολίες είναι επίμονες και επηρεάζουν τη λειτουργικότητα του παιδιού, χρειάζεται διερεύνηση.

👉 Γιατί είναι σημαντική η έγκαιρη αναγνώριση;

Η πρώιμη παρέμβαση:

✔ ενισχύει τις γνωστικές και γλωσσικές δεξιότητες
✔ μειώνει το άγχος του παιδιού όταν ξεκινήσει το σχολείο
✔ προστατεύει την αυτοεκτίμησή του
✔ προλαμβάνει δευτερογενείς συναισθηματικές δυσκολίες

✅ Δεν περιμένουμε να «αποτύχει» ένα παιδί για να το βοηθήσουμε.

🎯 Πρόληψη σημαίνει φροντίδα, όχι ταμπέλα

Η αξιολόγηση στην προσχολική ηλικία δεν βάζει ταμπέλες.
Δίνει κατεύθυνση. Μας δείχνει πού χρειάζεται ενίσχυση πριν το παιδί εκτεθεί σε απαιτήσεις που θα το πιέσουν.

✅ Η μετάβαση στο Δημοτικό είναι μια μεγάλη αλλαγή. Όσο πιο έτοιμο είναι το παιδί, τόσο πιο ομαλή θα είναι αυτή η μετάβαση.

❌ Η ερώτηση δεν είναι: Θα φανεί στο Δημοτικό;

‼️ Η ερώτηση είναι: Μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου από τώρα;

Γιατί κάποια παιδιά δεν είναι απλώς “ανώριμα”.
Μερικές φορές… απλώς χρειάζονται έγκαιρη στήριξη.

Αν κάτι σας προβληματίζει, μην περιμένετε. Η διαίσθηση του γονέα σπάνια κάνει λάθος.

Η σωστή στιγμή να βοηθήσουμε ένα παιδί δεν είναι όταν δυσκολευτεί.
Είναι ΠΡΙΝ..!

Μαρία Λιούρη - Λογοπαθολόγος

23/02/2026

Ποια φράση έχετε ακούσει περισσότερο;

1️⃣ Περίμενε λίγο ακόμα
2️⃣ Κι εγώ άργησα και μίλησα μια χαρά
3️⃣ Είναι μικρός ακόμα

Γράψτε τον αριθμό στα σχόλια 👇

20/02/2026

Τα παιδιά δεν ξεχνούν πώς τα έκαναν να νιώσουν.

Σε μια τάξη, σε ένα σπίτι, σε μια στιγμή έντασης…εκεί χτίζεται ή γκρεμίζεται η ασφάλεια.

Η πειθαρχία χωρίς ενσυναίσθηση γίνεται φόβος. Και ο φόβος δεν διδάσκει. Τραυματίζει.

Ας γίνουμε οι ενήλικες που θα θυμούνται τα παιδιά μας ως εκείνους που τα προστάτεψαν. Όχι ως εκείνους που τα τρόμαξαν.

Γιατί κάθε παιδί αξίζει ασφάλεια.

Child’s Word - Μαρία Λιούρη

13/02/2026

Υπάρχουν στιγμές που δεν είναι απλώς ειδήσεις. Είναι καθρέφτες της κοινωνίας μας.

Ένα αυτιστικό παιδί δέχτηκε χαστούκι από τη δασκάλα. Όχι επειδή προκάλεσε.Όχι επειδή «ήταν κακό». Αλλά επειδή δεν έγινε κατανοητό.

Υπάρχουν παιδιά που δεν μπορούν να εξηγήσουν τι νιώθουν.Όχι γιατί δεν θέλουν…. Αλλά γιατί δεν μπορούν…!

Κάθε έντονη αντίδραση μπορεί να είναι φόβος. Κάθε απομάκρυνση μπορεί να είναι υπερφόρτωση. Κάθε «ξέσπασμα» μπορεί να είναι κραυγή βοήθειας.

Όταν ένα αυτιστικό παιδί δυσκολεύεται,δεν προκαλεί. Ζητά ασφάλεια…!

Δεν χρειάζονται τιμωρία. Χρειάζονται μετάφραση.Χρειάζονται ανθρώπους που να μπορούν να διαβάσουν πίσω από τη συμπεριφορά.

Κανένα παιδί δεν επιλέγει να δυσκολεύεται. Κανένα παιδί δεν αξίζει να φοβάται τον ενήλικα που οφείλει να το προστατεύει.

Η βία δεν διορθώνει τη συμπεριφορά. Διδάσκει φόβο. Η βία δεν είναι «παιδαγωγική μέθοδος». Είναι τραύμα….Και τα τραύματα στα παιδιά δεν φαίνονται πάντα… αλλά μένουν.

Αν ένα παιδί φοβηθεί τον ενήλικα που έπρεπε να το προστατεύει, δεν χάθηκε απλώς μια στιγμή. Χάθηκε ένα κομμάτι εμπιστοσύνης.

Και η εμπιστοσύνη ενός παιδιού…χτίζεται δύσκολα,αλλά γκρεμίζεται σε ένα δευτερόλεπτο.

Ας σκεφτούμε ποια παιδιά θέλουμε να μεγαλώνουμε. Παιδιά που φοβούνται
… ή παιδιά που νιώθουν ασφαλή να είναι ο εαυτός τους;

Η συμπερίληψη δεν είναι λέξη σε σεμινάρια. Είναι στάση ζωής. Είναι γνώση.
Είναι ενσυναίσθηση. Είναι ευθύνη όλων μας.

Τα παιδιά δεν χρειάζονται να μάθουν να αντέχουν τη βία. Χρειάζονται να μάθουν ότι αξίζουν σεβασμό…!

Μαρία Λιούρη - Λογοπαθολόγος

Child's Word - Μαρία Λιούρη

07/04/2026

02/04/2026

01/04/2026

29/03/2026

21/03/2026

18/03/2026

10/03/2026

04/03/2026

23/02/2026

20/02/2026

13/02/2026

Address

Telephone

Website

Alerts

Shortcuts

Share

Category