02/12/2025
🕯️ 大埔慘劇：為何SEN學生的「安靜」傷心，可能最需要關注？
大埔宏福苑的悲劇令全港市民深感痛心，許多人都難以表達內心感受。對於有特殊教育需要(SEN)的學生——特別是自閉症和ADHD的小朋友——他們處理這次事件的方式可能與我們預期的很不同。
如果你是家長、老師或鄰居，請記住：行為就是他們的表達方式。
🧠 1. 傷心不一定表現為流淚
• 自閉症小朋友： 孩子可能不會哭泣，反而會專注研究消防安全知識、重複進行某些動作，或出現「關機狀態」（極度疲憊）。這不是缺乏同情心，而是他們需要時間處理過多的情緒。
• ADHD小朋友： 心情不佳可能表現為過度活躍或易怒。孩子可能到處跑動或無法安坐。這種「興奮」可能是焦慮的反應，不代表他們「不在乎」。
🚫 2. 避免含蓄的表達（對直接理解的孩子非常重要）
• 「睡著了」、「離開了」或「不見了」等說法對自閉症孩子可能很恐怖。他們可能害怕睡覺，或不明白為何沒人尋找「不見了」的人。
• 應該這樣說： 「他們死了。他們的身體停止運作，不會回來。」聽起來直接，但對他們來說是必要的清楚界限。
🛡️ 3. 安全焦慮與日常生活
• 關於火警系統故障和棚架安全的新聞可能令神經多樣性的孩子非常擔心。
• 建議： 用事實回應他們的擔心，不只是安慰。讓他們了解家中的消防安全計劃，與他們一起走一遍逃生路線。具體的安全措施可以減少抽象的焦慮。
🔇 4. 悼念活動的感官刺激
• 大埔的警笛聲、哭聲和人群聚集對感官敏感的孩子可能造成不適。
• 建議： 參與悼念活動時帶備降噪耳機，容許他們在需要時離開而不感到有壓力。「發呆」（解離）是ADHD大腦面對創傷時的正常保護機制。
讓我們給SEN學生空間，用他們自己的方式去哀悼——即使是安靜地、活躍地或延遲反應。
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