助展會 Potential Development Association

17/12/2025

🌻 【兒童成長及學習能力解困】1:1諮詢（免費）
🧠 孩子在社交、專注、情緒或身體協調方面遇到挑戰？
我們專為 0至9歲 嬰幼兒及兒童提供免費「兒童成長及學習能力」電話諮詢，協助家長了解孩子的發展狀況，釐清疑問，安心陪伴孩子成長！
👩‍⚕️ 兒童發展治療顧問：陳玉珍姑娘 Ann Chen
擁有超過30年兒童發展治療經驗，曾協助無數家庭建立支援方向，根據孩子的個別需要，提供度身訂造的專業建議。
📌 諮詢範圍：
感統. 動作. 心靈. 情緒. 專注. 社交. 執行功能 . 語言. 認知思維. 中英讀寫. 學習. 行為... 等
預約時間 ： https://qrco.de/bgBkXO

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12/12/2025

心身腦全引導：幼兒中文字認讀+閱讀證書課程（第七期）
輕鬆教導幼兒700個中文生字/字詞？】有 辦法！
名額有限 ，早鳥 2/1/2026
​課程資訊及報名: https://qrco.de/bgUzcW

❓應該幾時教小朋友認字？
❓怎樣教小朋友認字？
❓要識幾多字？
❓揀什麼類型的書給他閱讀？
❓我要讀給他聽？他自己讀？要陪伴嗎？…
​
作為家長，你有以上的疑問？
​💖 好的開始，就是成功的一半，
若家長未能引導幼兒對中文的興趣，
孩子對中文不喜歡、沒有信心或甚至有恐懼感，
​日後在高小或中學的中文程度會面對一定的挑戰，例如填充、作句、閱讀理解 或作文等，學習就會事倍功半！
​
💖 家長懂得有效引導孩子輕鬆「認讀中文字＋閱讀」
​建立孩子對中文的興趣及信心
日後在學業上就會如魚得水，
有信心自己做得到！ I can do it !
​家長的心情也輕鬆多了！
​
💖 教孩子認讀中文字，家長老師可以自己摸索，或 直接學我們研發的「心身腦全引導：中文字認讀+閱讀」系統方法，
更快. 有效引導孩子認讀中文字。
​
💖「心．身．腦全引導：中文字認讀+閱讀」證書課程
是一個跨專業共同設計的課程，柔合了：腦神經科學，心理學，兒童發展科學，職業治療及言語治療。
經過不斷驗證，確認有效，才把這些實戰經驗，整理成今日的證書課程。

💖 「中文字認讀+閱讀 」課程是經講者Elinda 資深言語治療師 親身實證本課程之成功果效：
讀寫障礙兒子由K2未能認讀簡單中文字，至初小已能自行閱讀及理解短文。

💖 故將這個「中文字認讀+閱讀 」 證書課程分享給
更多關注孩子的家長及教育工作者。

📙完成課程後，贈送 一本「K1 中文認字電子書」

部分學員的心聲：
📍 有一個系统化及實在的例子/方法教我如何引導自己小朋友係K1~K3認讀文字，非 常有價值！導師 好貼地，nice，親切，好正!

📍 幫助幼兒學習認字原來有很多有效方法，方法實際、簡單及容易實行，導師親切、經驗豐富

📍 認識中文幼兒認字的基礎及幼兒認字的發展，實體經驗，導師非常優異

📍 認識幼兒學習過程，將來可使用正確方法教授幼兒有效地認字

📍 明白天道發展的重要性，心身腦認字學習的例子，應用補底的方法，一步一步地，不要免強孩子

📍 導師講解清楚；以生活例子配合

📍 認讀文字背後的理論，然後漸進式的活動設計

06/12/2025

🌈「自閉亞視保加症身心療癒知道30年經驗分享」zoom 公益課

👉👉報名連結: https://qrco.de/bgV0rS

歡迎家長老師 將問題寫在報名表上，陳玉珍姑娘 兒童發展治療顧問 當天盡量會安排回答。

#兒童發展 #幼兒 #特殊發展需要 #小學生 #幼稚園 #讀寫障礙 #自閉症 #感覺統合

Please click the link to complete this form.

03/12/2025

🥰【霎時感動】小光現在愛吃漢堡包了...

⼩光是⼀位⾃閉症譜系的⼩學⽣，他性格刻板，拒絕新事物，在選擇食物⽅面也很偏吃，常令家長很頭痛。近這幾個⽉，導師與⼩光做物件操控訓練，從每次操控不同款式的食物時，讓他⾃⼰⾃主地以不同⽅式，接觸食物的內外結構、⼩光也有⽤口嘗嘗味道、接觸食物質地或觸感、⽤眼觀察及欣賞顏色和形狀，甚至幫助⼩光從中了解各食物。

記得另⼀次，導師與⼩光⼀起做西多⼠，從打蛋、加奶、攪拌、烹調過程，吸引⼩光第⼀次嘗試食，雖然只是⼀口，但對導師和⽗母來說，他是⼀個很大的轉變。發現⼩光已經減低了排斥食物的現象。

⽽更大的改變也在當⽇發⽣，導師記得上課期間⼩光發脾氣，他清楚說明不想做課堂要做的事情以及他的意願是要食漢堡包、薯條。這些食物他都是未曾食過及以往是拒絕進食的。導師和媽媽都有分別與⼩光溝通，形容漢堡包是有茄汁和芝⼠，最後⼀致肯定⼩光所說的漢堡包、薯條是指明要去麥當奴買的食物。

這⽇之後⼩光媽媽通知導師，當⽇⼩光堅持要媽媽帶他去麥當勞買漢堡包、薯條給他吃，於是媽媽就以懷疑的態度買給他吃。這次是他第⼀次吃漢堡包、薯條，⽽且還⾃⼰吃掉了⼀個，還覺得很美味呢!

02/12/2025

感謝《香港心理學會》與大家共度艱難，分享面對火災的心理健康

【香港心理學會 X 開電視《健康關注組》節目｜無情大火 守望相助】

本會的專業臨床心理學家將於 HOY TV 77 台《健康關注組》節目中就災難中的心理健康受訪。節目共五集，於十二月一日起一連五晚於晚上 21：00至21：30 播出。

📅 播出頻道：HOY TV 77 台
📅 播出時間：十二月一日起一連五晚｜晚上 21：00至21：30

🔍 節目主題：
📅 12月1日｜突如其來大災難 心理危機點處理
📅 12月2日｜沖天火災 危機處理
📅 12月3日｜面對災難 安頓身心好緊要
📅 12月4日｜正視創傷後壓力 心理重建有辦法
📅 12月5日｜家長穩定情緒 疏導開解子女

#災後情緒 #精神健康 #香港心理學會 #臨床心理學家

26/11/2025

🔥【活動教學分享】
活動名稱 : 「自由玩」

在我們的活動中，「⾃由玩」是⼀個重要的環節，旨在讓孩⼦們在沒有壓⼒和限制的環境中，⾃由探索和發揮創意。

這段時間，孩⼦們可以選擇⾃⼰喜歡的遊戲，無論是建構積木、畫畫，還是角色扮演，所有的玩法都是他們⾃⼰的選擇。

在這個過程中，我們鼓勵家長們以陪伴的姿態在旁，提供支持，但不進⾏過多的引導。

⾃由玩的核⼼理念在於，讓孩⼦們在遊戲中發現⾃我，學習如何與世界互動。

您可以想像⼀下，⾃⼰在創作或工作中，逐漸沉浸於某個任務，進⽽忘卻時間的流逝。當孩⼦們同樣沉醉於⾃⼰的遊戲時，他們正在進⾏⼀場探索與發現的旅程。

在這段時間內，孩⼦們可以完全投入，隨⼼所欲地應⽤他們所學的知識，進⾏創造性思考。

在這種⾃由的環境中，孩⼦的內⼼⾃我交談會暫時停止，這對於他們的⼼理發展是非常有益的。

當孩⼦們不再擔⼼對錯時，他們的思維更加開放，創造⼒得以充分發揮。這樣的遊戲經驗，不僅能促進孩⼦的智⼒發展，還能增強他們的⾃信⼼和獨立性。

26/11/2025

📚PDA【11-1月 講座。工作坊】
報名 ：https://qrco.de/bgRpmT

21/11/2025

🌟 免費1對1言語治療諮詢 🌟

❓您是否擔心孩子在語言發展方面遇到困難？

我們專為 2至18歲 有特殊需要的兒童及青少年，提供專業的 線上言語治療諮詢，協助他們克服溝通障礙，提升自信，邁向更順暢的成長之路！

無論是 #廣東話、 #普通話 還是 #英文，我們經驗豐富的言語治療師 鄭姑娘 Clara Cheng，將根據孩子的個別需要，提供 度身訂造的專業建議。

鄭姑娘 Clara Cheng
🔸 香港教育大學碩士�
🔸 英國專業訓練背景�
🔸 超過6年臨床經驗，
🔸服務對象涵蓋多元文化與語言背景

立即預約免費20分鐘諮詢，為孩子打開溝通的大門。

�點擊這裡開始旅程 👉 https://qrco.de/bfwqLX

�專業支援，只在您的一個點擊之間！

#言語治療 #特殊教育 #免費諮詢 #語言發展 #家長支援

20/11/2025

報名連結：https://qrco.de/bgR2KD

18/11/2025

兒童發展治顧問陳玉珍姑娘(Ann Chen)在她近三十年的治療經驗中，總結出自閉症/亞氏保加症表徵 (ASD) 孩子有三方面的成長需要 - 與他人聯繫、與物質世界聯繫和與己聯繫。

一般孩子的發展，在這三個範疇上都會自然發生的，但ASD孩子則需要更長時間去發展成熟，當ASD孩子面對不安、恐懼時，他們會看不到他人、世界、甚至自己，還可能會冰封在原地，不懂得如何回應，這時需要成年人 (通常是媽媽、老師) 帶領下走出他們的自我世界，為他們提供安全及愛的環境去成長。

「與他人聯繫」表面意思是社交關係，但內裹是如何與成年人聯繫。陳姑娘的經驗中發現ASD孩子可能與媽媽之間的聯繫發展未成熟或有過份依附關係，所以未能正常建立「與他人聯繫」的技巧。

在與人聯繫中，需先從與家人/成人聯繫著手。家長或治療師可以用愉快平穩並帶有好奇的心態與ASD孩子相處，讓他們感覺到與人相處是安全而快樂的，接下來才有情感和意念的交流。最初溝通方法可以是單對單的相處 ，給與肌膚之親，按摩或「靜觀手療」等幫助ASD孩子放鬆身心壓力/緊繃，同時在觸碰中讓ASD孩子看見到對方 。最初階段，ASD孩子可能只是接收和表達與他人聯繫，在安全及愛的環境下，ASD孩子就會慢慢明白自己及他人的空間介線，從而提高自我保護意識，最終達至與朋輩互動交流。

「與物質世界聯繫」意思是從身體到思想，由感知空間、挑戰身體、尋找食物到玩玩具、利用物料等去聯繫物質世界。陳姑娘認為孩子應該擁有三種安全感:
1) 地心吸力的安全感 -- 在三維空間裡，就算跌倒也能好好保護自己
2) 接觸物質世界的安全感 -- 可以觸摸任何事物
3) 依附別人的安全感 -- 有可以依賴的人，有可以幫忙自已的人
ASD孩子可以從挑戰身體開始，讓他們慢慢接觸、探索物質世界，最後從創造想像中穫得樂趣。

「與己聯繫」是對自己(眼耳鼻舌身)五官和內在的覺知能力。兒童發展有它一套的既定發展藍圖。依西方兒童發展心理學，一般在嬰幼兒期已發展出自覺、自主、人我界線、自我保護、依戀分離、我他心意交流等基礎能力；而在東方哲學中，亦提出人類本能，包括四種能力：自覺、自主、自創和自我計劃能力，無論東西方的理論都表示這些能力是依靠自我意識來啟動。可是，ASD孩子的自我意識發展嚴重遲緩，甚至很多時只是停留在嬰兒期，簡單來說是與自己的溝通也出現問題 (如：不知道痛楚、肚餓等)。陳姑娘分享助展會研發的「識心療法」開啟ASD孩子自心意識的功能 。

在「識心療法」中，治療師會在眼、耳、鼻、舌、身和思想意識範疇中，因應個別孩子的需要，有策略地為他們提供身體及感官刺激活動，啟動他們的心，引領孩子作出情感、意欲、想法及行動等的自然反應，幫助孩子們先接觸自己，聯繫外界，建立自覺、自主和自我保護的腦神經網絡，聯繫自己和外界。

當孩子們自心意識開啟後，他們向外和向上發展的心就自然而然地出來了，待這時讓孩子接受語言、思維、社交及感統肌能等訓練，效果就會事半功倍，日後的成長就會輕鬆、自然和完整。

www.pdachild.com.hk
二十多年個案經驗
解決發展及學習困局
助展天賦潛能

#‎助展會 #心理輔導 #‎發展障礙 #‎專注力不足 #過度活躍 #讀寫障礙‎ #‎發展遲緩 #自閉症 #亞氏保加症 #社交障礙 #溝通障礙 #言語遲緩 #言語治療

18/11/2025

💥早鳥最後2天【如何改善字詞吸收與運用 】證書課程 第二期

👉👉 ​ 家長/導師常遇到的問題：
o 孩子講來講去都係 #有限字詞？
o 教左小朋友的字詞過了一陣子 #又唔記得？
o 明明操練左好耐已經識答題的字詞， #轉左題式又唔識做？
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👉👉「心.身.腦 全引導：如何改善字詞吸收與運用」證書課程 目的
．為家長及導師提供有 #理論背景 、 #有實踐經驗 的一套系統方法
．從兒童 #「心．身．腦」 發展角度，解構 #語言、 #字詞 及 #資訊網絡的發展過程
．了解促進相關 #發展 及 #急救學業 情況的實用技巧

👉👉［心.身.腦 全引導： 如何改善字詞吸收與運用］證書課程 (第二期): https://qrco.de/bgQt5d
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👉👉 ​ 「如何改善字詞吸收與運用」證書課程，你會學到：
1) ​ ​ 孩子未能有效理解、吸收與運用字詞的表徵
2）有效學習字詞的必要條件
3）從「心、身、腦」層面的改善方法
4）實際例子活動示範
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👉👉 立即報名「心.身.腦 全引導 : 如何改善字詞吸收與運用」證書課程 (第二期): https://qrco.de/bgQt5d

18/11/2025

🎯【個 案分享】 ─ 從被校投訴專注差…到屢獲 #閱讀金獎

📍家長語重心長寄語同路人
「不用怕，不用擔心，好好接納小朋友的本質，與他們同行。緊記親子關係永遠在第一位。」明皓媽媽有感而發，勉勵同路人。

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自小學低年級被確診ADHD（過度活躍專注力不足）的男孩明皓縱然面對重重學習問題，幸而得到媽媽的同行及助展會的專業支援，他的學習及行為問題進步顯著，甚至屢獲學校嘉許。

最近，明皓順利升中亦讓媽媽大感安慰，如釋重負。

光陰荏苒，助展會陪伴明皓（學生化名）成長已有六載，由最初踏入助展會的一臉稚氣小男孩（就讀小學一年級），至今已長大成為升讀中一的大男孩，眼眸更是閃爍有神，神情充滿朝氣，更增添了一份自信。

在明皓媽媽眼中，兒子可愛且好動健談，她為愛兒冠上一個 Happy Boy 的稱號，多麼貼切，明皓臉上總是掛著笑臉，笑得爛漫。笑臉迎人的背後卻埋藏了不為人知的過去。

明皓媽媽回顧往昔種種，感懷前事猶如坐過山車一般，經歷過高山低谷。

原來，多年前被確診ADHD (「專注力失調及過度活躍症」) 的明皓在崎嶇不平的漫漫成長路上努力蛻變，親子間一路跌跌撞撞地走過來，沿途有笑聲，有淚水。

📍遭校方多番致電投訴
明皓媽媽追溯記憶，其兒子就讀幼稚園至小學低年級期間，特殊教育需要之評估曾一度處於不明朗狀態，

幼稚園老師根據課堂表現曾認為明皓可能是有特殊學習差異，直至升上幼稚園高班（K3 ) ，老師又認為明皓學習狀況穩定了；

期間，明皓媽媽亦有求助於政府相關的專業社會服務部門，然而一直未有定論，及後更不了了之，沒後續跟進。

當兒子初升上小學，明皓媽媽形容惡夢重來，她滿懷感慨地憶述：「當時，常常收到小學校方多番『關懷致電』，頓感晴天霹靂，不知所措。

由於政府相關部門已單方面終結個案，完全無後續跟進。

唯有自費前往非政府機構尋找專業支援，最終兒子在小二時被精神科醫生確診ADHD。當時，精神科醫生建議『靠自己』，並無提供藥物治療。」

諮詢醫生後，明皓媽媽形容當時心情忐忑徬徨。

她尤記得，多年前某日放工後乘搭巴士，接到校方致電投訴有關兒子的學習及行為問題。掛了電話後，真的是哭了一整個車程。明皓媽媽憶述這段往事時，不禁語帶嗚咽。

📍學習及行為問題重重
就讀小學低年級期間，雖然天生聰穎的明皓順利升班，但是明皓媽媽深知兒子面對形形色色的綜合學習及行為問題。

在行為方面，明皓媽媽留意到兒子專注力相比其他同齡的兒童弱，難以靜下來，總是不停手，不停口；而且，明皓媽媽亦有指出兒子時有衝動行為，校方曾經投訴兒子與其他同學先有口角之爭，繼而演變成肢體碰撞。過程中，兒子禁不住怒氣，先出手朝同學胸口打了一拳。

至於學習方面，明皓專注力弱且缺乏耐性的情況深遠地影響語文學習──聽說讀寫四個範疇，包括：未能逐字逐句逐行清楚閱讀中文及英文文章，導致閱讀理解能力較差；語言表達及組織能力混亂，未能如同齡兒童一般清晰講出重點或事情經過。

此外，對於數理邏輯知識亦掌握得較差，尤其未能全面了解分數的概念。

📍定期訓練風雨不改
「流過眼淚，仍會抱著積極樂觀的態度去面對。」明皓媽媽堅定地說。那段歲月是低潮期，明皓媽媽坦承有點難捱，卻依然懷抱正向的信念，由於政府相關部門已單方面結案，唯有為兒子另覓適切的專業支援服務。

可幸經朋友介紹，她輾轉便來到助展會。

剛來的時候，明皓媽媽先接受兒童發展治療顧問的評估，顧問就明皓成長發展實際所需，度身訂造一系列治本的適切訓練方案，並將相應的教學法靈活地融入課堂活動。

此後，明皓風雨不改每週都會來助展會進行訓練。明皓媽媽感恩道：「助展會提供了一個全然接納兒子性格特質的學習環境，讓他得以輕輕鬆鬆地學習，並認知自己的本質。相信他已經將助展會的每週訓練視作例行常規，化成了生活的一部分。」

📍蟬聯借閱圖書金獎
經過一段時間，日子有功，明皓媽媽見證兒子在行為及學習上皆有明顯改進，她欣喜道：「兒子能夠安靜下來，專心地看書本，閱讀理解能力有所提升之外，更進而培養了良好閱讀習慣，他就讀小學高年級時連續三年蟬聯借閱圖書金獎，獲得獎學金。

至於，寫作能力亦大有改善，作文的功課能夠獨立完成，且符合題目和字數要求。」

「再者，常識科考測成績優異，可穩穩定定保持在八十分以上，以及邏輯數理能力比以前掌握得好。還有，衝動行為已經明顯改善了，不再像往昔動手踢腳。

慶幸自從升上小學高年級後，沒有再接到學校來電，投訴兒子與其他同學起衝突。後來，他更被老師安排擔任風紀，幫忙提醒同學遵守紀律。」明皓媽媽續道。

📍順利升中如釋重負
「我很接納兒子的本質，並盡量去幫助他，教導他克服在學習或生活上的困難。

畢竟，身為家長要現實一點，認清小朋友能力所及的範圍。

我的期望絕對並非要求兒子符合普世準則或規範的那把尺，不奢求成績名列前茅，只希望別逃避讀書的責任。

小學生涯告一段落，順利升上心儀的中學都算是放下心頭大石。」

明皓媽媽說到順利升中便笑逐顏開，轉念又有一絲擔憂兒子踏入青少年階段，未知會否有新一輪學業壓力。

雖然面對諸多未知之數，但她堅守樂觀信念，相信兒子能順利度過重重成長關卡。

📍後記：語重心長寄語同路人
「不用怕，不用擔心，好好接納小朋友的本質，與他們同行。緊記親子關係永遠在第一位。」明皓媽媽有感而發，勉勵同路人。

💖助展會非常感謝明皓媽媽與我們分享明皓在助展會的經歷。

文章來源 ： https://pdachild.com.hk/adhd明皓的蛻變-──-從被校投訴專注差到屢獲閱讀金/