26/10/2023
Az alábbiakban néhány gondolatomat osztom meg az egyéni iskola-előkészítés előnyeiről:
- Az egyéni iskola-előkészítés megvalósítja az átmenetet a játék világából a tanulás világába, hiszen a foglalkozások lemodellezik az iskolai létet. A kisgyereknek nincs tapasztalata az irányított tevékenységekről, mivel az óvodában kezdeményezett tevékenységek vannak, ahol a szabad akarata érvényesül - eldöntheti, hogy játszik vagy részt vesz a tevékenységen? Az iskola-előkészítő foglalkozás keretében ugyanaz történik, mint egy iskolai tanórán, 45 perces foglalkozásokon dolgozzuk fel a fejlesztő anyagot. Tapasztalati úton van lehetősége a gyereknek megismerni a tanulás világát, ezért a foglalkozások átmenetet biztosítanak a játék világából a tanulás világába.
- A játékos tapasztalatszerzés kihívást és problémákat jelenthet, amelyeket a gyerekeknek meg kell oldaniuk. Ez arra ösztönzi őket, hogy kreatív gondolkodást és megoldási stratégiákat alkalmazzanak, amelyeket át lehet vinni a tanulás más területeire is.
- A pedagógus a gyermek egyéni igényeire és erősségeire alapozva tudja tervezni az oktatást, ezáltal célzottan fejlesztheti a szükséges részképességeket. Ez lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy eredményesebben kezeljék a tanuláshoz kapcsolódó kihívásokat és feladatokat.
- A pedagógus egy gyermekkel foglalkozik, ez lehetőséget ad számára, hogy alaposan megismerje a gyermeket, felmérje fejlettségi- és tudásszintjét, készségeit és képességeit. Ez lehetővé teszi, hogy olyan eszközöket és módszereket alkalmazzon, amelyek megfelelnek a gyermek sajátos jellemzőinek, ezáltal a személyre szabottan tudja kezelni a gyermek igényeit.
- Azonnali visszajelzés és korrekció hatja át a fejlesztési folyamatot, ez segít a hatékonyabb tanulásban. A hibák azonnali korrigálása lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megértse a helyes megoldásokat, és javítsa a teljesítményét. Amennyiben a gyerek hiányos ismeretekkel vagy téves gondolkodással küzd, a pedagógusnak lehetősége van biztosítani a szükséges időt és megfelelő mennyiségű gyakorlást, így a gyermek lehetőséget kap a hibák kijavítására és az ismeretek elmélyítésére. Ugyanakkor a gyermeknek biztonságos és támogató légkörben van lehetősége megkérdezni és kijavítani a téves gondolatokat, és nyitottan fogadni az új információkat és ismereteket.
- A rugalmas tempó, a személyre szabott támogatás, az előzetes ismeretek figyelembe vétele és a mélyebb megértés lehetővé teszik a gyermeknek, hogy saját ütemében fejlődjön és tanuljon.
- A pedagógus olyan tanítási módszereket választhat, amelyek a gyermek számára leginkább megfelelőek. Ez lehetővé teszi, hogy az ismereteket hatékonyan és hatásosan közvetítsük, a gyermek figyelmét megragadva és érdeklődését fenntartva. Az ismereteket a gyermek már meglévő tudására alapozva építjük fel, és azokat hatékonyan fejlesszük.
- Az egyéni iskola-előkészítés során kialakul egy személyes kapcsolat a pedagógus és a gyermek között. A pedagógus a gyermekkel együttműködve, aktívan részt vesz a fejlesztésben, valódi figyelmet és érdeklődést mutat a gyermek iránt. Ez a személyes kötődés lehetővé teszi, hogy a gyermek érezze, hogy fontos és értékes számunkra. A pedagógusnak lehetősége van kizárólag az adott gyermekre fókuszálni, a gyermek minden alkalommal teljes figyelmet kap tőlünk, és mi képesek vagyunk azonnal reagálni a gyermek igényeire és kérdéseire. Ez a mélyebb kapcsolatot és bizalmat eredményezhet a gyermek számára.
A pozitív megerősítés, dicséret és elismerés segít a gyermeknek pozitív érzéseket és élményeket kapcsolni a fejlesztő foglalkozáshoz és hozzánk, ami elősegítheti a kötődést és a megkedvelést.
Az foglalkozásokon a pedagógus rugalmasságot és empátiát mutat a gyermek iránt, alkalmazkodik igényeihez, képességeihez és érdeklődéséhez, igyekszik olyan környezetet teremteni, ahol a gyermek sikeres lehet és jól érzi magát. Ez a figyelem és empátia mélyebb kötődést alakíthat ki.
