07/10/2024
Drámapedagógiai háttér-fénnyel a népmese – hasonlóságok és különbségek a gyakorlatban - interdiszciplináris kitekintés
Kunné Darók Anikó - vezető óvoda és drámapedagógus, mesterpedagógus, drámapedagógia képző
Az óvodás gyermeket megtámasztó hitvilág a mese. Amennyiben ezt elfogadjuk, akkor megerősödhetünk abban, hogy a drámajáték kerete a mélyen gyökerező népmese is lehet, és a drámajáték nevezhető aktív mesélésnek. A leggyakrabban épp ez szolgáltatja játékaim keretét, mert ebben otthonosan, biztonsággal, kerettávolságban próbálhatják ki emberi mivoltukat. Rutinosan használnak szimbólumokat, teret, drámaformákat, értelmeznek analógiákat. Mesehallgatásuk elmélyült, mesefeldolgozásaik motiváltak, aktívak. A mesei élmények kijátszását nem egy külső forgatókönyv határozza meg, hanem a személyes élmény, az improvizált pillanat. Óvodásaim ezen interakciók által könnyebben veszik az új elvárások állította akadályokat, mivel kifejlesztjük azokat a személyiségjegyeket, értelmi és érzelmi intelligenciát, amelyek kellenek harmonikus élethez.
40 éve dolgozom óvodás gyermekekkel, amelyben fő prioritás számomra az élmény, amellyel pozitív kicsengéssel zárul egy-egy napjuk. Ehhez jó eszközöm a drámajáték. A drámajátékkal segítséget, támogatást, légkört nyújtok. E területen vált működésem közismertté a felnőtt és egyetemi képzések során is. Beszélgetésünkben körbejárjuk a módszerek érintkezési pontjait. Hogyan, milyen eszközök segítségével válnak közkinccsé a mese okozta érzések, gondolatok egy óvodai csoportban? Hogyan válik a drámajáték tere vonzóvá az óvodás, kisiskolás korosztály számára.? A kerekasztal során betekintést kapunk a drámapedagógia szűrőjén keresztül arra, hogy miben különbözik ez a Dráma-Játék módszere a terápiáktól és a hagyományos dramatizálástól.
https://docs.google.com/forms/u/1/d/1XtGkdHJJL4xpuY1ysr34aPH6GZJ3jMRbsiVbP2yPSj4/edit