Homán Ildikó Logopédus

Homán Ildikó Logopédus 2003-ban végeztem az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskolai karán logopédia és pszichopedagógia szakokon. Alapvetően pszichológiai szemlélettel dolgozom.

A 22 év alatt tevékenységem nagy része a sajátos nevelési igényű gyermekek gyógypedagógiai és logopédiai fejlesztésére irányult.
14 évig csoportos drámapedagógiai foglalkozásokat is tartottam sérült gyermekek részére. Logopédiai munkámban rendkívül fontos az értő, minőségi figyelem, a türelem, elfogadás a gyermek felé, a sikerélményhez juttatás, a szorongás oldása. Amíg szükséges a szülő is részt vesz a foglalkozásokon, így a fejlődés tapasztalatom szerint gyorsabb, az otthoni gyakorlás könnyebb, eredményesebb. Gyermekekkel és felnőttekkel egyaránt foglalkozom. A foglalkozások helyszíne: Rózsaszentmárton, Csány
Bármilyen kérdéssel keressen bizalommal! :)

15/02/2026

✨ Csoportos hangfürdő a Kaleidoszkópban ✨

Szeretnél egy estére kiszállni a hétköznapok mókuskerekéből, lelassulni és igazán megpihenni?
Február végén ismét hangfürdő a Kaleidoszkópban🌿

🗓 Időpont: 2026. február 26. (csütörtök)
⏰ 18:00–19:15
📍 Helyszín: Kaleidoszkóp Tehetségtámogató, Fejlesztő és Mentálhigiénés Központ
Rózsaszentmárton, Iskola út 46.

A hangfürdő egy mélyen ellazító, meditatív pihenés, ahol hangtálak, gong, óceándob, nyelvesdob és koshi rezgései segítenek elcsendesedni, oldani a stresszt és feltöltődni – nemcsak kisgyermekes szülőknek, hanem minden felnőttnek, aki egy órát szeretne önmagára szánni 💛

🧘‍♀️ Mit tapasztalhatsz?
– mély relaxáció
– idegrendszeri megnyugvás
– könnyebb elalvás, jobb koncentráció
– „külső zajok” kikapcsolása

👜 Mit hozz magaddal?
Polifoam vagy jógaszőnyeg, takaró, kis párna – és egy nyitott szív ✨

💰 Részvételi díj: 7000 Ft
👥 Az alkalom minimum 5 fő jelentkezése esetén indul.
📩 Bejelentkezés: hangtal.com@gmail.com

Vezeti: Kis Melinda
Peter Hess hangmasszőr, gong masszőr, mentálhigiénés szakember

Engedd, hogy a hangok gyengéden körülöleljenek, és adj magadnak egy estét a valódi pihenésre 🌙

11/02/2026

📣 Ingyenes felvilágosító programok kiskamaszoknak a Kaleidoszkóp Központban – szülői bevonással 🧑‍👩‍👧‍👦

Április 21-én (kedden) iskolai időben külön fiú- és lánycsoportokban valósul meg két, országosan elismert, interaktív felvilágosító program 10–13 éves gyermekek számára.

💚 A részvétel egy pályázatnak köszönhetően most teljesen INGYENES.

📄 Az iskolai hiányzást szülői igazolással lehet rendezni.

A programok célja, hogy a kiskamaszok
– életkoruknak megfelelően
– biztonságos, ítélkezésmentes légkörben
– hiteles, biológiai és pedagógiai alapokon
kapjanak segítséget a testi-lelki változások megértéséhez.

✨ A felelősségteljes, modern felvilágosítás nem képzelhető el a szülők nélkül.
Ezért a program részeként a szülők részvételére is számítunk: egy-egy órában lehetőség lesz betekinteni a szemléletbe, kérdezni, és közös „nyelvet” találni a gyerekekkel való beszélgetésekhez.

👧 Lányoknak: Ciklus-show® – Testem titkos jelzéseinek nyomában
További információk: https://mfm-projekt.hu/ciklus-show/
👦 Fiúknak: Titkos Küldetés® – Férfias felelősséggel az életért
További információk: https://titkoskuldetes.com/hu_HU/titkos-kuldetes/

Hiszünk abban, hogy amit egy gyerek megért és értékesnek tart, arra később is vigyázni fog.
Ez az alkalom erről szól.

Szülői vélemények:

„Gyakorló szülőként úgy gondolom, hogy nehéz erről a témáról beszélni. Nekem sokat segített ez a délután. Azt hiszem, hogy az első lépés ahhoz, hogy boldog felnőtt legyen a gyermekem. Köszönöm.”

„Mindenképpen köszönöm! Bizonyára, aki megismerkedik ezzel a programmal, rengeteg gátlástól, félelemtől szabadulhat meg. Örülök továbbá azért is, mert számomra ez nagyon nem adatott meg serdülőként…”

„Érdekes, játékos, megható volt. Újra lenne kedvem ezt az élményt átélni.”

„Köszönöm ezt a csodát! Jó lett volna, ha már a mi gyerekkorunkban is ilyen érzékenységgel és őszinteséggel beszélgethettünk volna!”

„Nagy terhet vesznek le a vállunkról és nagyban megkönnyítik a dolgunkat! Köszönjük!”

Részletek, jelentkezési tudnivalók és a maximális létszám későbbi posztokban érkeznek.

Érdemes követni oldalunkat, hogy biztosan ne maradjatok le róla.
Ha a Te családodat most nem érinti közvetlenül, kérünk, oszd meg ezt a lehetőséget — lehet, hogy épp egy bizonytalan, kérdésekkel teli kiskamasz és egy bátorodni vágyó szülő számára jelent majd kapaszkodót a megosztásod. 💚

09/02/2026

🎉 Végtelen nagy köszönet a TASZ-nak! 🙌
Hálás szívvel jelentjük be, hogy a TASZ (Társaság a Szabadságjogokért) szakértői is jelen lesznek az idei SNI SULI EXPO-n és ingyenes jogsegéllyel támogatják a szülőket!

💪 "Egy különleges bánásmódot igénylő gyereknek a nevelése önmagában nem kis kihívás. De tudnod kell a jogaidat!" - Zeller Judit

👉 Addig is belinkeljük kommentben a TASZ jogászának előadását az SNI Prémiumból, amit azonnal nézhetsz és válaszokat kaphatsz arra, hogy mit tehetsz szülőként, ha sérelem éri a sajátos nevelési igényű, különleges bánásmódot igénylő gyermekedet az óvodában/iskolában és hogyan tudod érvényesíteni a gyerek jogait úgy, hogy közben te is a lehető leginkább megkíméld magad.
Köszönjük, TASZ, hogy velünk vagytok és segítitek a családokat! ✨

09/02/2026

"2 éves a kislányom, minden hétvégén alig várom, hogy hétfő legyen, és menjen a bölcsibe. Állandóan csak a hiszti, az akarat…”

Ezzel indított a vendégem.

Nem vágtam közbe. Hallgattam. Figyeltem.

Majd feltettem néhány kérdést a saját gyerekkoráról is.

Büszkén mesélte, hogy ő mennyire jó gyerek volt. Szófogadó, alkalmazkodó. Aztán hozzátette, hogy az édesanyja, ha úgy adódott, a bolt közepén is megpofozta. Nem indulatból mondta, inkább tényként. Mintha ez természetes része lett volna a "jó gyerekkor” fogalmának.

Bár nem értem, akkor miért verték, ha jó gyerek volt?🤷‍♀️

Érezhető volt a hangjában a düh, amikor az anyjáról beszélt, de ott volt mellette a túlélés története is, hisz kibírta, felnőtt, erős nő lett belőle. Olyan erős lett, hogy ma képtelen saját gyermekét megölelni...

"De a bölcsibe jó neki" ... meséli... miután otthagyom már nem sír, legalább önállósodik...

***

Mi azt gondoljuk, tévhit, hogy a gyerekek "jól alkalmazkodnak”. A gyerekek valójában túlélnek. Ahhoz alkalmazkodnak, ami van, nem ahhoz, ami egészséges.

Egy gyerek nem tud kilépni a helyzetéből, nem tud határokat húzni, nem tud mást választani. Ha az érzelmi szükségleteire nincs válasz, akkor nem lázadni fog, hanem magát alakítja át: halkabb lesz, alkalmazkodóbb, „jó gyerek”. Vagy épp ellenkezőleg, feszültté, ingerlékennyé, szélsőségesen érzelmessé válik.

Ez az alkalmazkodás azonban nem jelenti azt, hogy rendben van. Az idegrendszer közben folyamatos készenléti állapotban marad, mert a biztonság nem belső tapasztalat, hanem hiány. A gyerek teste és viselkedése ilyenkor azt teszi, amit tud: jelez.

A "jól alkalmazkodó” gyerek gyakran az, aki megtanulta, hogy az érzései nem férnek bele. A "hisztis” gyerek pedig sokszor az, aki még próbálja elmondani, hogy valami túl sok.

Az igazi alkalmazkodás csak biztonságban jön létre. Ott, ahol egy gyerek nem azért változik, hogy túléljen, hanem azért, mert van, aki megtartja közben.

És... egy gyerek nem attól válik talpraesett felnőtté, hogy túl korán új helyzetekbe kerül. A korai terhelés nem edzés, hanem sokszor túlélési kényszer.

A valódi talpraesettség nem abból születik, hogy egy gyerek korán magára van utalva, hanem abból, hogy volt ideje megérkezni a biztonságba.

Az önállóság nem siettethető...

DE, vannak gyerekek, akik valóban jól veszik ezeket a mérföldköveket.
Ahogy mi, felnőttek is különbözünk, úgy ők is, viszont érdemes résen lenni, és átsegíteni őket, akkor is, ha a látszat néha mást mutat.

Nagyon gyakran gondolják azt az emberek, hogy a "hisztis”, "akaratos” gyerek nincs rendesen nevelve. Pedig sok esetben ezek a gyerekek épp ellenkezőleg: túl sokat viselnek el. Azok a gyerekek, akik érzelmileg nem biztonságos közegben élnek, gyakran ingerlékenyebbek, feszültebbek, szélsőségesebben reagálnak. Az idegrendszerük folyamatos készenlétben van, mert nincs meg az a belső tapasztalatuk, hogy az érzéseikkel együtt is elfogadhatók.

De ne feledkezzünk meg arról, hogy amikor egy gyerek kiborul, kiabál, elutasítóvá válik vagy bezárkózik, könnyű azt gondolni, hogy a viselkedése szándékos, vagy hogy "jobban kellene már tudnia”. Pedig a gyerekek nem készen kapják az érzelemszabályozást, azt útközben tanulják. Az idegrendszerük még formálódik, az önkontroll, a frusztrációtűrés és a belső megnyugvás képessége fejlődés alatt áll. Amit mi felnőttek természetesnek gondolunk, az számukra sokszor még elérhetetlen... és valljuk be, sok felnőtt bizonyos helyzetekben rosszabbul reagál, mint egy gyerek.🤷‍♀️

A gyerekek kevésbé abból tanulnak, amit mondunk nekik, hanem abból, ahogyan mi magunk kezeljük a nehéz helyzeteket. Figyelik, mit csinálunk feszültség alatt, hogyan bánunk a saját dühünkkel, tehetetlenségünkkel, kimerültségünkkel. Gyakran előfordul, hogy a gyerek viselkedése pontosan azt tükrözi vissza, amit mi magunk nem engedünk meg magunknak. A kimondatlan feszültséget, az elfojtott dühöt, a meg nem élt szomorúságot. Amit mi lenyelünk, azt sokszor ő játssza ki helyettünk.

A gyerekek nem csak akkor vágynak kapcsolódásra, amikor nyugodtak és együttműködők. Akkor van rá a legnagyobb szükségük, amikor túlcsordulnak bennük az érzések, és elveszítik a kontrollt. Ezek a pillanatok nem a rosszaságról szólnak, hanem arról, hogy egy idegrendszer még nem tud egyedül megbirkózni azzal, ami benne zajlik.

Ha egy gyerek azt tapasztalja, hogy a szeretet és a figyelem csak akkor érhető el, amikor jól viselkedik, idővel megtanul alkalmazkodni. Elrejti a nehéz érzéseit, visszafogja a szükségleteit, és lassan kialakul benne a félelem, hogy a kapcsolatok feltételekhez kötöttek. Ez a minta gyakran felnőttkorban is tovább él, amikor valaki inkább hallgat, mint hogy kockáztassa az elutasítást.

Ezért amikor egy gyerek ellök magától, nemet mond, sír vagy bezárul, általában nem megoldást keres. Nem tanácsra van szüksége, hanem arra az élményre, hogy valaki ott marad mellette, miközben ő még nem tudja összeszedni magát. Arra, hogy az érzései elférnek egy kapcsolatban.

A szülő nyugalma nem azt jelenti, hogy a vihar azonnal elmúlik. Azt jelenti, hogy a gyereknek nem kell egyedül átélnie. Hogy van egy felnőtt, aki képes megtartani a határokat, miközben érzelmileg jelen marad.

A határok nem a kapcsolat ellen dolgoznak, hanem annak biztonságát szolgálják. Lehet nemet mondani a bántásra, lehet megállítani romboló viselkedést úgy, hogy közben nem vonjuk meg a jelenlétünket. Innen épül fel a bizalom, és innen tanulja meg a gyerek, hogyan szabályozza ő maga az érzéseit.

A kérdés így nem az, hogyan lehet elérni, hogy a gyerek ne boruljon ki. Sokkal inkább az, hogyan tudunk mellette maradni ezekben a helyzetekben, és közben mi magunk is ránézni arra, mi az, ami bennünk vár még meghallásra. Mert a gyerek nemcsak tanul tőlünk, hanem tükröt is tart, és ha ezt észrevesszük, abból mindketten növekedhetünk...

A félelemmel és drasztikus eszközökkel nevelt gyerekekből sokszor végletekbe sodródó felnőttek lettek. Vagy túlzottan kontrollálóvá, vagy teljesen elbizonytalanodóvá váltak. Sokan erre nem látnak rá, és ahelyett, hogy a saját történetüket vizsgálnák, inkább a mai gyerekeket bélyegzik meg. Pedig nem a gyerekek romlottak el, hanem végre láthatóvá vált mindaz, ami régen kimondhatatlan volt...

A leírtak nem általános igazságok, hanem lehetséges útmutatások. Minden család, minden gyerek és minden kapcsolat egyedi történetet hordoz. Annyit vigyél magaddal belőlük, amennyi hozzád tesz.

Szerző: Léterő
Kép: Védett tartalom

09/02/2026

✨ Március 21. – jegyezd fel!

Valami készül a Kaleidoszkóp Központban…
Sokszínűség, találkozások, élmények.

👉 Részletek hamarosan. Stay tuned.

A programról fokozatosan osztunk majd meg infókat.

Ha biztosan szeretnél értesülni mindenről,
🔔 kapcsold be az értesítéseket,
mert a Facebook nem mindig mutatja meg a friss posztjainkat akkor sem, ha követsz minket.

04/02/2026

Ha már a második vagy harmadik fogszabályozásodon gondolkodsz,

akkor fontos tudnod:

nem a fogad mozdul el először.

Sokan akkor keresnek meg minket,
amikor már nem az első fogszabályozáson vannak túl.
A fogak újra elmozdulnak,
retainert hordanak,
mégis ott a bizonytalanság.

Pedig ilyenkor gyakran nem a fog a probléma,
hanem az a rendszer,
ami folyamatosan hat rájuk.

A nyelv, a nyelés, a légzés
és a testtartás összefügg.
Ezen belül kulcsszerepe van a nyelvcsont körüli izomrendszernek,
amely a fej–nyak–törzs tengelyében dolgozik.

Ha a fej előrebukik,
a vállöv feszessé válik,
a hát kifotikusabb lesz,
akkor a test nem egyensúlyban,
hanem kompenzációban működik.

Ez nemcsak a nyakat vagy a vállat érinti.
Hanem a nyelést, a légzést,
és végső soron a fogívet is.

✨ A forma követi a funkciót.

Ezért nem mindig az a kérdés,
hogy kell-e még egy fogszabályozás,
hanem az,
mi tartja fenn azt az állapotot, ami miatt újra szükség van rá.

(Nem csak gyerekeknél.
Felnőttkorban is.)







28/01/2026

Hasznos infó 🥰!

20/01/2026
13/01/2026

"Próbáljuk meg úgy hallgatni egy ember beszédét, hogy időlegesen elnyomjuk magunkban reflexióinkat, helyeslésünket és tiltakozásunkat. Hagyjuk a hangját, az arckifejezését, a mozgását hatni magunkra. Próbáljuk őt lelkileg mozdulatlanul tükrözni. Meglepő lesz, hogy milyen mennyiségű finom, addig rejtett információ birtokába jutunk. Embermegismerésünknek egyik legnagyobb akadálya, hogy figyelmünk megoszlik a hozzánk beszélő és a saját reakcióink között. Sőt gyakran már inkább csak magunkra figyelünk. Ő még beszél hozzánk, mi már az ellenvélemény megfogalmazásán gondolkozunk.

Próbáljuk meg egy ember viselkedését – legalább naponta egyszer – elfogulatlanul megítélni. Beleélni magunkat az ő helyzetébe, megérteni viselkedésének mozgatórugóit. E gyakorlat sikerének a legnagyobb akadálya az egocentrizmus és az előítélet. Eredménye az önálló gondolkozás és az empátiás készség fejlődése." Popper Péter: A belső utak könyve - 25%-os kiadói kedvezménnyel megrendelhető itt: https://nyitottakademia.hu/webshop/konyv/popper-peter_a-belso-utak-konyve-5389

13/01/2026

„A gyerek nem csak azt érzi meg, aminek értelmét felfogja. A veszekedő szülők fojtott, halk hangon szidják egymást, vagy éppen kihúzódtak, és suttogva gyűlölködnek a konyhában. Nézzünk hirtelen a gyerekre: milyen ijedt arccal gubbaszt a sarokban. Játékát is abbahagyta. Még talán a száját is kicsit eltátja. Gádor Béla írta egyik karcolatában, hogy kutyája, ha a séta szót meghallotta, azt hitte azonnal: őt viszik sétálni, s nem lehetett vele bírni többé. Az író megbeszélte feleségével, hogy a séta szót ezentúl dánul fogják mondani – a könyvtárba ment, és kikereste a német–dán nagyszótárból.

Néhány nap múlva a felesége megkérdezte dánul: nem megyünk sétálni? Az író értetlenül nézett rá, már elfelejtette, hogy mit beszéltek meg, elfelejtette a dán szöveget, de a kutya – aki életében először hallotta a dán szót – őrjöngve ugrált fel: ő megértette. Nem a szót persze. A hangulatot, a helyzetet. Ne nézzük a kiskutyánál kevesebbre a gyereket sem; a külvilágnak kiszolgáltatott érzékenységével meglepően pontosan fogja fel az indulatokat. S mindez annál félelmetesebb számára, mert átéli ugyan, de nem érti. S ha megmagyaráznánk, sem értené; nem ez a megnyugtató számára, hanem csak egy másfajta, biztonságot adó, kiengesztelő érzelem.” Dr. Vekerdy Tamás: Kicsikről nagyoknak – 25%-os kiadói kedvezménnyel megrendelhető itt: https://nyitottakademia.hu/webshop/konyv/vekerdy-tamas_kicsikrol-nagyoknak-5016

07/01/2026

"A szülők azért ilyen szorongóak és kétségbeesettek, mert tudják, hogy a jelenlegi iskolarendszerben a különböző osztályzatok minősítik a gyereket, és ezeken fog múlni, hogy hol tanulhat tovább. Nem viccelek: van szülő, aki már úgyszólván az óvodából megcélozza az orvosi, közgazdasági vagy jogi – évtizedenként változik, hogy melyik a divatosabb – egyetemet, és számítgatja, hogy mit is kell gyerekéből kihoznia ahhoz, hogy majd a megfelelő helyre bekerülhessen. Ugyanakkor vizsgálatokból úgy tudjuk, hogy az életben való beválás nem korrelál az iskolai osztályzatokkal! Vagyis: az életben az eminensek sokszor eltűnnek és a 'rossz tanulók' érvényesülnek.

Radnóti Magda szemészprofesszor a hetvenes évek második felében vizsgálta, hogy az úgynevezett vörösdiplomások – tehát azok, akik az orvosi egyetem öt-hat éve alatt minden vizsgájukat jelesre tették le, legfeljebb egy négyesük lehetett – vajon milyen arányban vannak képviselve a későbbiekben a kiemelkedő orvosok, illetve a jeles eredményeket elért kutatók között. Röviden: semmilyen arányban! Az eminensek úgyszólván eltűnnek. De hát ez tulajdonképpen természetes is. Ahhoz, hogy valaki jó gyakorló orvos vagy kiemelkedő kutató legyen, egészen más képességek kellenek, mint ahhoz, hogy mindenből egyformán, folyamatosan jelesre vizsgázzon." Dr. Vekerdy Tamás: Gyerekek, óvodák, iskolák - 25%-os kiadói kedvezménnyel megrendelhető itt:
https://nyitottakademia.hu/webshop/konyv/vekerdy-tamas_gyerekek-ovodak-iskolak-5066

Cím

Kaleidoszkóp Tehetségtámogató, Fejlesztő és Mentálhigiénés Központ
Rózsaszentmárton
3033

Weboldal

Értesítések

Ha szeretnél elsőként tudomást szerezni Homán Ildikó Logopédus új bejegyzéseiről és akcióiról, kérjük, engedélyezd, hogy e-mailen keresztül értesítsünk. E-mail címed máshol nem kerül felhasználásra, valamint bármikor leiratkozhatsz levelezési listánkról.

Megosztás

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram