Szummer Gabriella pszichológus

Szummer Gabriella pszichológus Pszichológia, oktatás, irodalom- mindaz, ami másokat is érdekelhet abból, ami engem foglalkoztat.

04/03/2026

PERIMENOAUZA ÉS ADHD – mi történik az idegrendszerrel a hormonális átmenet idején? (1. rész)

Népszerű téma ez mostanában, és nagyon fontos is, úgyhogy egy rövid sorozatot készítettem róla.

A perimenopauza a menopauzát megelőző évek hormonális átmeneti időszaka, amikor az ösztrogén- és progeszteronszintek ingadozni kezdenek. Ez az időszak nemcsak testi tüneteket okoz, hanem jelentős idegrendszeri és kognitív változásokkal is járhat. Az ösztrogén kulcsszerepet játszik az agy dopamin- és noradrenalin-rendszerének szabályozásában, amelyek pontosan azok a neurotranszmitterek, amelyek az ADHD hátterében is állnak. Emiatt a hormonális változások különösen érzékenyen érinthetik az ADHD-s nőket.

Perimenopauzában gyakoribbá válik a figyelmetlenség, a munkamemória-romlás és a végrehajtó funkciók gyengülése. Ezek a tünetek sokszor hasonlítanak az ADHD klasszikus megjelenéséhez vagy annak felerősödéséhez. Sok nő ilyenkor érzi először, hogy „szétesik a koncentrációja”, nehezebben szervez, feledékenyebb lesz. Illetve sokan ilyenkor már nem tudják már tovább kompenzálni a nehézségeiket, amiket eddig hatalmas erőfeszítésekkel ugyan, de sikerült.

Az ösztrogén serkenti a prefrontális kéreg működését, amely a tervezésért, döntéshozatalért és impulzuskontrollért felel. Amikor az ösztrogénszint ingadozik vagy csökken, ezek a funkciók kevésbé hatékonyan működhetnek.

Funkcionális MRI-vizsgálatok azt mutatják, hogy az alacsonyabb ösztrogénszint csökkent dopaminaktivitással társul. Ez az idegi mintázat nagyon hasonló ahhoz, amit ADHD-ban látunk. Emiatt a perimenopauza akár „ADHD-szerű” állapotot is előidézhet azoknál is, akik korábban nem kaptak diagnózist. (A két állapot megkülönböztetéséről külön részt írok.)

Az ADHD-s nőknél viszont a tünetek súlyosbodhatnak vagy a gyógyszerhatás megváltozhat. Sokan ilyenkor érzi először, hogy a korábbi stratégiák nem működnek.

HOLNAP FOLYTATOM! 😊

📖 Felhasznált irodalom

Hampson, E., & Morley, E. E. (2013). Estradiol concentrations and working memory performance in women of reproductive age. Psychoneuroendocrinology, 38(12), 2897–2904.

Jacobs, E. G., & D’Esposito, M. (2011). Estrogen shapes dopamine-dependent cognitive processes: Implications for women’s health. The Journal of Neuroscience, 31(14), 5286–5293.

Epperson, C. N., Sammel, M. D., & Freeman, E. W. (2015). Menopause effects on verbal memory: Findings from a longitudinal community cohort. Menopause, 22(7), 734–742.

Quinn, P. O. (2005). Treating adolescent girls and women with ADHD: Gender-specific issues. Journal of Clinical Psychology, 61(5), 579–587.

03/03/2026

A tegnapi napon öt napos határidővel letétbe helyezte a felmondását az országos pszichiátriai intézet fekvőbeteg ellátását végző 27 orvos.

Mi vezetett ide?

A budapesti pszichiátriai ellátás kritikus helyzete az Országos Pszichiátriai és Addiktológiai Intézet vezetési válságával vált nyilvánossá, a színfalak mögött azonban évek óta ismertek voltak a problémák. Februárban két hét alatt teljes egység alakult a pszichiátriában halaszthatatlan szakmai lépések megtétele mellett. A főváros pszichiátriai osztályainak orvosai mellett a szakma országos összefogással állt ki, illetve a szakmai társaságok is azt kérték az OKFŐ-től, hogy az ellátás fenntartása érdekében az OPAI élére pszichiátert nevezzen ki, a pszichiátriai osztályokon szakmabeli orvos ügyeljen, a budapesti ellátás szervezését vizsgálják felül.

Az elmúlt hetekben az egészségügyi kormányzat és az OKFŐ azonban inkább azt próbálta elérni, hogy a pszichiáterek álljanak el a fenti szakmai követelésektől.

Az OKFŐ erővel próbálta meg átvinni az akaratát.
1) Olyan intézményekből vezényelnek el kollégákat, amelyek eleve szűkös kapacitással vagy szüneteltetett ágyakkal működnek. Ez szükségszerűen az ellátás további romlását okozza ezeken a helyeken, miközben az OPAI-ban sem jelent valódi megoldást.

2) A budapesti pszichiátriákon létszámstopot vezettek be, megnehezítendő az OPAI-ból a munkahely váltást. Ezzel a magánszektor felé terelik az onnan távozni akarókat.

3) Több kórházban a pszichiátereket műszakos rendbe próbálják kényszeríteni. Ez a pszichiátriai ellátás szakmai sajátosságaival nem összeegyeztethető működési forma, a munkáltató részéről pedig jogszerűségi kérdéseket is felvet. Az intézkedés következménye már most látható: az orvosok nem vállalják ezeket a feltételeket, és lesznek, akik elhagyják az állami ellátást.

4) A rezidenseket elvezénylik kötelező képzési helyeikről, mely késleltetheti a szakvizsgájuk megszerzését. Ez nemcsak a jelenlegi ellátást gyengíti, hanem a jövő szakorvosi utánpótlását is közvetlenül veszélyezteti.

5) Emellett egyes intézmények vezetői olyan eszközökkel próbáltak nyomást gyakorolni az orvosokra, melyek álláspontunk szerint jogszabály (Eütev) sértésének lehetőségét is felvetik.

Az egészségügyi ellátás biztosítása az állam és a kormányzat felelőssége. Ami az elmúlt hetekben történik, az csak a helyzet romlását eredményezte. Ilyen intézkedésekkel legfeljebb a működés látszatát lehet fenntartani, miközben a betegek helyzete egyre rosszabb lesz.

2026 van. Európához tartozunk, az orvosaink is oda tartoznak. Még a nálunk jobb helyzetben lévő országoknak is küzdeniük kell az orvosaik megtartásáért. Ennek megfelelően a kollégáinkat nem legyőzni érdemes, hanem teret engedni a szakmai érveknek.

Ahogyan a pszichiátriában, úgy a teljes magyar egészségügyben sem halogatható tovább az érdemi reformok elindítása és a szükséges többletforrások biztosítása – mindez a szakma valódi, partneri bevonásával.

01/03/2026

Kim John Payne családterapeuta az Egyszerűbb gyermekkor című könyvében egy tanulságos esetről számol be:
Egy család azzal kereste meg, hogy a 8 éves gyermekük viselkedése megváltozott: szorongóbb lett, alvási nehézségei jelentkeztek, nem barátkozott kortársakkal, csak idősebbekkel.
A beszélgetések során kiderült, hogy a szülők rendszeresen hallgatták a politikai híreket a gyerekük jelenlétében is. Rendszeresen ment a háttérben a CNN, és úgy beszélgettek ezekről, hogy a fiuk is jelen volt.

Payne rámutatott arra, hogy a gyerekek érzelmileg rendkívül érzékenyek a felnőttek hangulatára, ugyanakkor még nem rendelkeznek azokkal a belső eszközökkel, amelyekkel a nagyvilág eseményeit értelmezni és feldolgozni tudnák. Így a hallott információk közvetetten szorongást és viselkedési zavarokat idézhet elő a gyerekben.

A család esetében a változást az hozta, hogy a szülők tudatosan csökkentették a hírfogyasztást a gyermek jelenlétében, és nagyobb hangsúlyt fektettek az otthoni érzelmi biztonság megteremtésére.

Gyakorlatban ez azt jelentette:
📺mind a 2 TV-t eltávolították az otthonukból
💻3 számítógép helyett 1-et hagytak meg
🎮 Xbox, playstation is dobozba került
🗣️a szülők megegyeztek, hogy a gyerek elalvása után, este beszélik meg a politikai témákat. Mind közül ez volt a legnehezebb számukra, de tartották magukat hozzá.

A gyermek viselkedése ennek hatására fokozatosan rendeződött, amit a szülők és az iskola is észrevett:
🧸lett valódi gyerekkora: csökkent a szorongása, javult az alvása, gödröt ásott, gyíkokat kergetett, barátkozott és játszott.
„..megadták fiuknak a lehetősége, hogy szabadon és boldogan, saját életkorának megfelelően éljen” (Payne, 2013, 22. o.).

Tegyük biztonságosabbá a kampányidőszakot a gyerekekért:
https://gyerekislatja.hintalovon.hu/

📩Iratkozz fel a hírlevelünkre, ahol naprakészen reagálunk kampányeseményekre és segítünk, hogyan kezeld az ehhez kapcsolódó kialakult helyzeteket gyerekjogi szempontból.

27/02/2026

Hogyan lehet „mérgező” szülők után saját életed?

Sok évvel ezelőtt jött hozzám az első olyan kliens, akit Susan Forward, Mérgező szülők (Háttér Kiadó Kft., Budapest, 2000) című könyve inspirált. Ezen keresztül látta be, hogy pszichológusra lenne szüksége. Meglepő volt számomra ez a fajta tudatosság és felnőttség. Azóta a környezetemből többen forgatták már a kezükben ezt a nem hétköznapi írást, sőt párszor szoktam ajánlani is az elolvasását.
Nekem annak idején rengeteget adott – kétszer „ment át” rajtam. Ha egy mondatban össze szeretném foglalni az üzenetét, akkor más forrásokkal és a mindennapi munkámmal kiegészítve azt a következőképpen tenném meg – bárkire vonatkoztatva (nem feltétlenül csak a szülőkre):

“Elfogadom, hogy nem fogadott el, és talán nem is fog soha.”

Tisztában vagyok azzal, hogy a pszichológiában nincsenek „csodamondatok”, és mindenkinek más az útja. Ennek ellenére az előbbi sarkos megfogalmazást érdemes lehet mégis hegy kicsit megvizsgálnod...

Létezhet-e olyan, hogy elfogadni az el nem fogadást?

Igen, létezik. Egyszerűen lemondhat az ember arról, hogy valaki őt elfogadja, még akkor is, ha konkrétan ez a személy a szülője. Lemondhatunk tehát arról az elvárásunkról, hogy a másik bennünket megbecsüljön. Lassú gyászfolyamat ennek a megengedése…, de hiszen ez visszafelé is igaz!

Ha valaki őszinte önmagához, akkor be kell látnia, hogy ő sem tud mindenkit a keblére ölelni. Persze, ha ezt az el nem fogadásos „csomagot” a szülők testálják rá az emberre, akkor a düh megalapozott... A jogos haragot mindenféleképpen ki kell engedni. Ha azonban ez „bent” ragad vagy másik végletként a „szájkarate” állandósul, akkor – sajnos – a rossz hozzáállás megnyomorítóvá válhat. A munkámból erre rengeteg példát tudnék hozni. Nos, pontosan erről szól a könyv: a gyászról, a fájdalomról. Annak meggyászolásáról, hogy milyennek kellett volna lennie a dolgoknak…

„Szüleink mentális és emocionális magvakat ültetnek el bennünk – magvakat, amelyek a velünk együtt fejlődnek és növekednek. Egyes családokban ezek a szeretet, a tisztelet, és a függetlenség magvai. Sok más családban azonban a félelemé, a kényszeré és a bűntudaté.” (10-11. o.)

Sokan akkor eszmélnek arra rá, hogy a szüleikkel való kapcsolatuk korántsem ért véget és a negatív örökségük továbbadódik, amikor fájdalmasan rálátnak azon bántó mondatokra, amelyeket most a saját gyermekiek felé használnak. Az élet ekkor kínálja fel a korrekciót.

„Amikor bocsánatot kér a gyermekeitől, arra tanítja őket, hogy bízzanak az érzéseikben és az észleléseikben. Ilyenkor azt mondja nekik: „Amiről azt gondoltad, hogy igazságtalan volt veled szemben, valóban az is volt. Jogosan érezted így.” Ezenkívül azt is megmutatja nekik, hogy még ön is követhet el hibákat, de kész vállalni a felelősséget értük.” (331.o.)

Kik a mérgező szülők?
Többek között az aktív alkoholbetegek, akiknek a számuk Magyarországon több százezer. Folytatom a sort a kezeletlen pszichiátriai betegekkel, valamint a rivalizáló, ironizáló, leértékelő, megszégyenítő és szavakkal verő személyekkel. Meg kell még említenem a maximalistákat, a testi erőszaktevőket és az időben elérhetetlen, elhanyagoló szülők népes táborát. („Csak egy közös szelfi, más semmi!”) Nem lehet azokat sem letagadni, akik mellett a gyermekek nem tudtak gyermekek lenni, mert nekik kellett a szüleiket félteni, netalán róluk gondoskodni. A felsorolást azokkal zárnám, akik a csemetéjüket a szülőtársuk „oltárán” beáldozták, azaz nem védték meg őket – határozottan nem húzták meg a határokat az érzelmi és a fizikai biztonság tekintetében…

Igen, jól olvastad, széles rétegnek szól ez a könyv! Sőt, teljes mellszélességben nekimegy a szülők mindenek feletti tiszteletének tabujának!

„Ezennel eltemetem a jó családról hozott ábrándjaimat. Eltemetem a szüleimmel kapcsolatos reményeimet és várakozásaimat. Eltemetem a fantáziaképet, hogy gyerekként tehettem volna valamit, hogy megváltozzak. Tudom, hogy soha nem lesznek olyan szüleim, akiket szerettem volna magamnak, és gyászolom ezt a veszteséget. De elfogadom. Nyugodjanak békében ezek az ábrándok.” (242.o.)

Hogyan lehet „mérgező” szülő gyermekeként saját életem?
Rengeteget lehet ezért tenni! Az alábbi felsorolásból azonban egyik sem helyettesítheti a pszichológus egyéni felkeresését. Sőt, továbbmennék! Egyáltalán nem biztos, hogy egy szakember elég. A művészetterápia, az EMDR, a szomatodráma, a pszichodráma vagy a mindfulness nem szerepel számos pszichológus eszközei között, ahogyan a családterápia rendszerszemlélete sem… Számos esetben – véleményem szerint – a csoportterápiáta is szükség van. Hiszen, ami egy kapcsolatban “romlott el”, egy másikban tud gyógyulni…

Biztonságos közegben újra kell ahhoz a múltat élni, hogy a gyász végbemehessen! Lássuk az egyáltalán nem teljes listát – a könyv és a tapasztalataim alapján:
- Megtanulok nemet mondani.
- Elsajátítom a konfrontációt.
- Képessé válok a véleményem, az érzéseim, a gondolataim, az igényeim és az igazságaim felvállalására.
- Felülvizsgálom a hiedelmeimet és az elvárásaimat. Miért gondolom azt, hogy például engem mindenkinek szeretnie kell, vagy nekem kellene ezt másokkal tennem?
- Felismerem, majd feladom a megmentő, az üldöző és az áldozat szerepet.
- Felhagyok azzal, hogy a másik „mindenáron” megértsen engem.
- Abbahagyom a védekezést és a támadást.
- Megtanulok állást foglalni.
- El nem küldött leveleket írok, hogy kapcsolatba kerüljek a haragommal.
- Szabadjára engedem a haragomat, majd a megbocsátást választom.
- Visszaadom a szüleimnek a felelősséget a gyermekkoromban mutatott szeretetlenségükért. Ezért ők a felelősek!
- Új célok és örömök felé nyitok.
Inspirációs közeget hozok magamnak létre.
- Elfogadom a személyes felelősségemet a saját életem kialakításával kapcsolatosan.
- Barátikört működtetek.
- Újabbnál újabb örömöket engedek meg magamnak és másoknak.
- Egyensúlyba hozom az adást és a kapást – ha - kell, akkor a belső fájdalmaim/ellenállásaim ellenére is.
- Megtanulok igent mondani.
- Elhagyom a komfortzónámat és új élmények közé engedem be magam.
- Bátran és átgondoltan döntéseket hozok.
- A „képtelen vagyok”-ot átkeretezem”még nem tettem meg”-re.
- Tudatosan keresem a megelégedettséget, és teszek a vágyaim megvalósulásáért!
- Elfogadom önmagamat és a szüleimet olyannak, amilyenek…

Évek alatt el lehet oda jutni, hogy az ember egyre több helyzetben fel tudja ismerni a sérült gyermeki énjét. Egy idő után ez már nem önsajnálatot jelent, hanem azt, hogy a fájdalmak mögött „meglátjuk saját tisztaságunkat és eredendő jóságunkat” (341.o.). Mindezekkel párhuzamosan elindul – biztos segítő kezekbe kapaszkodva – a saját élet „megteremtése”. Elkezdem – lassanként – önállóan élvezni az életet. A könyv nyelvezete szerint ez azt jelenti, hogy egyre bátrabban önmagam szerető szülőjévé válok. Miközben tehát ezt teszem, már egyáltalán… „… nem vállalom a felelősséget azért, amit gyermekkoromban velem csináltatok.” (261.o.)

Utolsó gondolatom a szomatizáció. Ha tetszik, ha nem, a múlt traumái testi szinten továbbélnek bennünk. A szomatizáció azt jelenti, hogy semmilyen organikus vagy egyéb ismert betegség nem magyarázza meg a megjelenő testi panaszt. Mérgező szülők gyermekeinél ez – sajnos – gyakori.

Mindezek mellett számos párkapcsolati és gyermeknevelési probléma mögött érinteni szükséges a szülőkkel való kapcsolatot.
Az érzelmi leválás végső lépése a tudomásulvételen és a gyászfolyamaton keresztül „történik meg”.

A sok-sok negatívum után szeretnék pozitív lenni, hiszen van kiút. A múlt lezárható! A tanulságok leszűrése, valamint az érzelmek – leginkább a harag – újraélése után a megbocsátás és az elfogadás választható! Idővel a harag mögötti fájdalom kézbe vezetővé válik. A múlt “elmúlik”, elfogadom, hogy elmúlt, a tanulságok beépülnek - bár a deficit megmarad. Egy megrabolt gyermekkor, majd annak feldolgozása következtében a megértésben, az (ön)együttérzésben és a „valódi” megbocsátásban olyan megélt élménye lesz az embernek, amellyel akarata ellenére is a környezetét fogja gazdagítani („gyógyítani”).

Hiszek abban, hogy minden helyzetben meg lehet tanulnunk határt húzni és magunkkal együttérezni. Hiszek abban, hogy egy szerető közösséggel – baráti kapcsolatokkal – körülvéve le lehet az áldozatszerepet „levedleni” és közben az (ön)szeretetet naponta választani.

Akármin is mentél át gyermekként, azért a szüleid a felelősek! Ha kell, akkor pszichoterápiás segítségen keresztül, de meg fogod idővel érteni: azt tudták emberként tenni, amire képesek voltak, nem pedig azt, amire szükség lett volna. Mindezek mellett nekik is vannak értékeik, tehetségeik és nagyszerű tulajdonságaik…

A gyermekkorért nem, de hogy mit kezdesz a saját felnőttségeddel és jövőddel, azért Te vagy a felelős. Ha kell, kérj pszichoterápiás segítséget 🤗

Mondj igent magadra!
Sok erőt!

Dr. Domján Mihály
pszichoterapeuta szakorvos
családterapeuta, mindfulness oktató
pszichológus, szomatodráma játékvezető

Budapesti és kecskeméti önismereti
csoportok linkjei:
https://linktr.ee/drdomjan

Új könyvem:
https://nemhagyom.hu

rajongók

27/02/2026

Fontos hogyan kezeled, illetve kommunikálod a szóbeliket, hiszen a gyereked (és a magad) szorongását csökkenteni szeretnéd. 😌 🧘

Összeszedtünk néhány - valójában bazi sok - gondolatot, amelyek nekünk segítettek. Ezek az évek tapasztalatai alapján gyűltek össze, némelyik felismeréséhez több felvételi ciklus szükségeltetett, így ha nem értesz vele egyet, mert (még) nem így látod, az természetes.

📌Szóbelire behívás – ha nem hívnak be, akkor nem az iskola gonosz, egyszerűen a szóbeli keretbe nem fért bele a tiéd az eredményével. Más iskolában majd ő lesz a nyerő!

📌 Szóbelire behívás – igen, neked kell figyelned a honlapot, emailjeidet. Nem a KIFIR-ben kommunikálnak, a KIFIR nem osztja be a szóbeliket, mert az iskolák maguk tudják mikorra tudnak elég termet, tanárt stb. megszervezni. Ha ismered a szóbeli ponthatárt, és úgy számolod, hogy a gyermeked elérte, de nem hívták be mégsem, akkor jelezd az iskolának, hiszen az adminisztrációs hibát ki kell zárni.

📌Szóbeli mentesség – aki eléri, az megkapja a maximális pontszámot, és azzal kerül fel az ideiglenes listára, de a mentesség nem jelent automatikus felvételt. Van, hogy el kell menni akkor is ismerkedni, mert távolmaradás esetén elutasítják. Aki nem kap mentességet, annak is van esélye bekerülni.

📌Szóbeli időpontok – igen, ütközhetnek. A te szülői feladatod ezt megoldani, emailben javasoljuk az iskolákat megkeresni. Mivel korlátlan számú iskolát lehetett beírni, így nem elvárható, hogy a középiskola mindenkinek mindenféle variációját, problémáját, családi programját stb. ismerje és figyelembe vegye. Az a tapasztalat, hogy az iskolák általában jóindulatúak és igyekeznek segíteni, és örülnek a kedves, együttműködő szülőknek. Morcos, harapós, számonkérő megkeresések valamivel kevesebb sikerre számíthatnak, az iskolatitkár is ember, no.
Ha nem megy el szóbelizni – írásban jelezd a középiskolának a távolmaradást, hogy más gyerek esélyt kaphasson, hiszen mindenkinek más álmai vannak.

📌Szóbelire mit kell vinni – amit az adott iskola kér. Nincs általános lista ezekről, olvasd el a honlapon vagy a felvételi tájékoztatóban mit vigyél. Sokféle iskola van, mindenki azt kéri be, ami számára fontos információt tartalmaz (füzetek, oklevelek, ellenőrző, stb).

📌 Szóbelire bemehet-e a szülő – előfordul, inkább a kisebbeknél, de néha nyolcadikban is. Ha bent vagy, maradj a háttérben, ne szólj hozzá/bele a gyerek feleletébe, hiszen ő felvételizik, nem te. Légy nagyon büszke rá, hogy már itt tart!

📌Szóbeli pontozás – Az iskola a saját megítélése szerint pontoz, a szabályok általában nem ismertek, hogy mi alapján. Néha leírják, de nem kötelező megosztani a szülőkkel a szempontokat. A pontszámot se kötelező közölni, és reklamálni itt nem lehet.

📌Több szóbeli egymás után – megterhelő, de ne feledd, ti választottátok ki az iskolákat, nyilván érdemes küzdeni értük. Gyakori, hogy az első szóbelin még a köszönés is nehezen megy, aztán a gyermek belejön, vizsgarutint szerez, már kevésbé izgul és javul a teljesítménye.

📌Szóbeli eredmény – előfordul, hogy nem tetszik. „Mindenhol máshol maximumot kapott, mit képzelnek ezek, hogy itt csak ennyit adtak, pedig ez nem is olyan erős iskola, mint a többi”.
Ezt fel kell dolgozni!
Szülőként a saját gyermekünk mindig a legokosabb, legrátermettebb és pont oda való. De azt is tudjuk (ugye?) hogy nem lehet mindenhol a mi gyermekünk a szupersztár. Ha felháborít minket a (le)pontozás, nagyon nem mindegy, hogy hogyan értelmezzük, kezeljük a kialakult szituációt. Elképzelhető, hogy mindenkit lepontoztak, vannak szigorú iskolák. Az is előfordul, hogy nem volt jó élmény a szóbeli, és az is, hogy valóban nem ment jól, vagy jónak érezte, de a pontszám mást mutat.

Tapasztalataink szerint a szóbelin kapott pontszám önmagában nem sokat mond el az adott iskola színvonaláról, a gyerekekhez való hozzáállásáról. A szóbelin a szubjektív faktorokat nem lehet kizárni, erről a SN Tapasztalatok fülön is olvashattok (és ti is küldhettek majd, akár a szóbeli eredmények ismeretében).

Ha a gyermeknek továbbra is tetszik az iskola, akkor a kapott pontszám miatt nem szükséges hátra sorolni.
Ha egy szóbeli nem volt jó élmény, akkor viszont valószínűleg hátrébb teszitek. Ezt olyan módon is fel lehet fogni, hogy ez egy állomása annak a folyamatnak, amely során rátaláltok arra a helyre, ahol szeptemberben örömmel ül be az iskolapadba. Azt javasoljuk, hogy ne csak a személyes sértettség szemüvegén át nézzétek a helyzetet, hanem úgy, hogy ez egy olyan tapasztalat, ami alapján újra lehet alkotni a sorrendet, így hát közelebb visz a megfelelő iskola megtalálásához.

Fontos tudni az is, hogy ha a gyermeknek nem tetszik az iskola a szóbelin, az nem zárja ki, hogy néhány év elteltével a testvérének pont az lesz az álomsulija. Ezért nem kell a nagyobb gyermek szóbelije kapcsán kígyót-békát kiabálnunk egy-egy iskolára, esetleg a sérelmet évekig hordozni magunkban. A szóbeli egy pillanatnyi élmény és eredmény, mely az adott gyermek adott napjához kapcsolódik, kezeljétek a helyén!
Kitartást és sok sikert mindenkinek!

26/02/2026

Ingyenes 15 órás prezentációs készségfejlesztő tréning

Mit kaphatsz ezen a tréningen?

A kurzus során készítesz egy pár perces storytelling előadást egy általad választott témáról (diasor nélkül, szabad beszédben – igen, menni fog 😉) a záró alkalmon pedig bemutatod a saját szerkesztésű prezentációdat. Valódi gyakorlás. Valódi visszajelzés. Valódi fejlődés. Ha szereted a kihívásokat, és szeretnél magabiztosabban kommunikálni egyetemen, munkahelyen vagy konferencián – itt a helyed.

Időpontok:
március 3., 17., 31. (18:00–19:30)
április 18. (10:00–16:00)

Tréner: Vizi Noémi (SZTE GTK oktató)

Helyszín:
Szegedi Keresztény Roma Szakkollégium - Nagyterem (Szeged, Indóház tér 1.)

Fb esemény:

https://fb.me/e/8U40hZPIH

Ingyenes, de regisztrációhoz kötött.
Jelentkezési határidő: 2026. február 26. 18:00
Regisztráció: https://forms.gle/pfXb99QYfQotX3Ah9
Az esemény szervezője a Szegedi Keresztény Roma Szakkollégium.

23/02/2026

Most látom, ma 30 éves a Trainspotting, ami egy gecinagy klasszikus, tulajdonképpen a legpotensebb film a drogfüggőségről, meg mindenféle függőségekről. Ha nagyon megerőltetem magam, komplett jeleneteket tudok felmondani belőle. Just a perfect film. Őrült, koszos, virtuóz, irtó jó az egész, ahogy érti és megérti Irvine Welsh regényét, ahogy játszik a ritmussal, ahogy klipet kever a játékfilmbe. Ahogy és amennyire cinikus, de inkább bölcs.
Olyan hatással volt rám ez a film, hogy máig állítom: ha nem is a Trainspotting volt az egyetlen dolog, ami miatt sosem próbáltam ki kemény drogot, de az egészen biztos, hogy nagyon sok köze volt hozzá.
Én nem tudok ennél nagyobb bókot mondani.

23/02/2026

ADHD-edukációs szülőcsoport
2026. március 20. 16 óra

19/02/2026
🎬Ezt nézem: Orhan Pamuk- Az ártatlanság múzeuma🎭A Netflix készített sorozatot a regényből, török színészekkel, helyszíne...
18/02/2026

🎬Ezt nézem: Orhan Pamuk- Az ártatlanság múzeuma

🎭A Netflix készített sorozatot a regényből, török színészekkel, helyszínekkel, eredeti nyelven.

📚Ferit Orhan Pamuk (szül. 1952. június 7., Isztambul) török regényíró, esszéista és akadémikus, a 2006-os irodalmi Nobel-díj kitüntetettje. Művei a török identitás, a kelet–nyugat ellentét és az isztambuli lét melankóliájának kérdéseit tárják fel, világszerte több mint hatvan nyelvre fordították le. Az ártatlanság múzeuma egyik legismertebb regénye.

“Életem legboldogabb pillanata volt, de nem vettem észre.” Kemal, Isztambul egyik gazdag családjának sarja eljegyezni készül Sibelt, egy másik jómódú család szépséges leányát, amikor is egy véletlen találkozás egy húszéves lánnyal kizökkenti szépen elrendezett életéből. Füsun Kemalnak adja szüzességét, titkos szerelmi találkáik azonban veszélyesen távolítják őket attól az élettől, amit addig ismertek. Kemal kényszeresen gyűjti azokat a tárgyakat, amelyek Füsun szerelmére emlékeztetik, és „az ártatlanság múzeuma” így válik hiteles krónikásává Isztambul színes és változó világának, a törtetők és lemaradók köreinek és egy férfi soha nem múló szerelmének.- Forrás: moly.hu

🏛️Érdekesség, hogy a regény megjelenésével párhuzamosan a szerző valóban létrehozta az ártatlanság múzeumát Isztambulban, ami jelenleg is látogatható:

https://www.masumiyetmuzesi.org/en/zi-yaret-g%C3%BCn-ve-saatleri

Fotó: mafab.hu

Cím

Szeged

Értesítések

Ha szeretnél elsőként tudomást szerezni Szummer Gabriella pszichológus új bejegyzéseiről és akcióiról, kérjük, engedélyezd, hogy e-mailen keresztül értesítsünk. E-mail címed máshol nem kerül felhasználásra, valamint bármikor leiratkozhatsz levelezési listánkról.

A Rendelő Elérése

Üzenet küldése Szummer Gabriella pszichológus számára:

Megosztás

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram

Kategória