עדי נרוצקי - קלינאית תקשורת

13/12/2022

פעילות מצוינת!

03/10/2021

מחפשים טיפול קבוצתי בדגש על יחסים חברתיים?
ממליצה בחום לפנות לסתיו ואלינור המקסימות.

10/09/2021

ממליצה בחום!

https://www.facebook.com/641568643138287/posts/899588344002981/

26/08/2020

* על עיבוד רגשי של רגשות כניסה לגן - פרידה מההורים ומפגש עם העולם*

הרבה פעמים כהורים, אנחנו מחפשים ספר במטרה לתווך לילדים שלנו מציאות או שלב התפתחותי (כניסה למסגרת, הולדת אח, מעבר דירה, גמילה מחיתולים ועוד ועוד). תחושת ההצלחה שאנחנו מרגישים כשאנחנו מוצאים ספר שמדייק את מה שביקשנו לגעת בו... הנחת רווחה.

אבל אולי, אין צורך להשקיע בחיפושים אחרי הספר המדוייק?

אם נתבונן למשל על הסתגלות לגן – מה אנחנו בעצם מנסים לתווך לילדים שלנו באמצעות הסיפור?

קודם כל את הפרידה מההורה, אחר כך את המפגש עם העולם הזר בשלב זה (הגננת והילדים) ולבסוף – המפגש המחודש עם ההורים – הקניית הבטחון.

הפחד מפרידה, איבוד ההורה, 'תחושת הלבד' ו'חוסר המוגנות', אל מול הסקרנות לעולם – הינם מוטיב חוזר בסיפורי ילדים, וניתן למצוא ספרים רבים המבקשים לגעת בחרדה ההתפתחותית הראשונה – חרדת הפרידה מההורה.
למעשה, אין צורך להיצמד לסיפור המדייק התרחשות, כדי לאפשר לילדים שלנו עיבוד רגשי של חוויות ורגשות.

שני הספרים המוכרים ביותר, היושבים על המשבצת הזו – הם "לקוף יש בעיה", ו"כספיון" – בשניהם, הדמות המרכזית מאבדת את הוריה ובסיוע דמות אחרת, חוזרת בחזרה לחיקם. אז נכון, כשילד נכנס לראשונה לגן הוא לא 'מאבד את הוריו', אבל הוא לגמרי נדרש לפרידה מהם. גם הקוף וגם הלוויתן, צולחים את הפרידה הזאת, בזכות נוכחותם של דמויות מסייעות (הפרפר וכספיון), המקנות להם ביטחון והבטחה כי יתאחדו מחדש עם הוריהם.

לאחרונה, לא מעט שאלו אותי מה עדיף – סיפור קונקרטי עם תמונת הילד או סיפור מרוחק שאינו עוסק בילד עצמו ובעל מימד השלכתי ומשחקי. בנוגע לכך אין תשובה אחת נכונה (אולי גם וגם). אנסה לכתוב את היתרונות והחסרונות של כל אחת מהדרכים, על מנת שכל הורה יבחר מה שנכון עבור ילדו.

סיפור קונקרטי, בו מוצג שמו של הילד, ותמונות 'מציאותיות' מחיי היום יום, הוא סיפור שהרבה פעמים אנשי טיפול משתמשים בו (במיוחד קלינאיות תקשורת) ואני מכירה אותו אישית מעבודתי עם ילדים על הרצף. היתרון העקרי של סיפור כזה הוא שהוא מסייע בארגון המציאות – ובכך, יש לו למעשה אלמנט מרגיע ומפחית חרדה. זה קצת כמו, שלפני שטסים לחו"ל, אנחנו דואגים לקרוא ולהתארגן על מפות – זה מארגן ומרגיע.

היתרון של סיפור סיפורי, בו הגיבור אינו הילד עצמו, והתמונות הן חופשיות, הוא שהוא מאפשר מצד אחד השלכה ומצד שני עיבוד רגשי. תחשבו שאתם רואים סרט/קוראים ספר, והדמויות מעוררות בכם תחושות שונות – בעצם נוצרת תקשורת בין העולם הפנימי שלכם (התחושות, המחשבות, הרגשות) לבין הדמויות החיצוניות – הן מעוררות בכם דברים. ככזה, לסיפור 'חופשי' יש איכויות חשובות בעיבוד רגשי ויכולת לעשות השתנות רגשית ולעבור איתו תהליך. (על רגל אחת, האג'נדה מאחורי ביבליותרפיה).

ובכל זאת – מתי עושים שימוש בסיפור קונקרטי? כשרמת ההבנה של הילד לא מאפשרת שיח על הדברים והבנה רק באמצעות השיח. (זה משתנה כמובן מילד לילד ולא רק תלוי גיל). או – כשיש תחושה שהאירוע אותו אנחנו מבקשים לספר מעורר חרדה או מתח רב.

[כשכתבתי לילד שלי את הסיפור על הדובי שנכנס לגן (אפשר לראות את הפוסט בעמוד), הוא היה בן 1.3 – הרגשתי אז שיש לו את היכולת להבין סיפור כזה, ולאחריו להבין גם כשאגיד לו: "אתה יודע, בדיוק כמו דובי, בקרוב גם אתה הולך לגן". לכן בחרתי לכתוב סיפור כזה. בנוסף, תחושת הבטן שלי (כלפי הילד הפרטי שלי), שדווקא סיפור קונקרטי עליו – עשוי היה לגרום מתח (בעיקר כי אין עוד הבנת זמן טובה בגילאים האלה, ואם אני מדברת איתו על ללכת לגן והוא עוד בבית... אז זה עשוי להיות קצת מבלבל עבורו).]

18/08/2020

פוסט מצוין על הסתגלות לגן שכתבה קולגה וחברה שאני מאוד מעריכה. מומלץ בחום לקרוא!!

02/05/2020

ממתינים בתור לטיפול קלינאית תקשורת ומרגישים שמאבדים זמן יקר?
חוששים להגיע לקליניקה בגלל וירוס הקורונה?
במיוחד בשבילכם בניתי תכנית הדרכה און ליין כמענה ראשוני עד לתחילת הטיפול-
תכנית הדרכת הורים הכוללת מתן כלים על מנת לעזור לקדם את יכולות התקשורת, השפה והמשחק של ילדכם.
התוכנית מתאימה להורים לילדים בני שנה עד 3 שנים עם איחור בשפה או/ו בתקשורת.

לפרטים נוספים מוזמנים לצור איתי קשר:
עדי נרוצקי - 0508698131
www. קלינאיתתקשורת .co.il
http://www.xn--4dbkkbmz0cfkijae.co.il/

תכנית הדרכה און ליין של קלינאית תקשורת עבור הורים לילדים המציגים עיכוב בתקשורת ו/או בשפה בגילאי שנה עד 3 שנים ההמתינים בתור לאבחון קלינאית תקשורת במכון להתפת...

12/04/2020

ממתינים בתור לטיפול קלינאית תקשורת ומרגישים שמאבדים זמן יקר?
אני מציעה לכם מענה ראשוני עד לתחילת הטיפול-
הדרכת הורים הכוללת מתן כלים על מנת לעזור לקדם את יכולות התקשורת, השפה והמשחק של ילדכם.
התוכנית מתאימה להורים לילדים בני שנה עד 3 שנים עם איחור בשפה או/ו בתקשורת.

מה התוכנית כוללת?
1. שיחת טלפון ראשונית לשם קבלת מידע על ילדכם.
2. אתם מצלמים סרטוני וידאו של ילדכם בסיטואציות יום יומיות בבית ושולחים לי.
3. קובעים שעה הנוחה לכם ההורים לפגישות הורים מקוונת בזום. בפגישה זו ניתנת הדרכה על סמך הסרטונים והמידע שהעברתם. אתם ההורים מקבלים כלים ורעיונות איך לפתח את יכולות התקשורת והשפה של ילדכם.
4. כעבור שבוע נקבעת פגישת הדרכה נוספת להמשך ייעוץ ומתן הדרכה.
5. ‏במידת הצורך קובעים פגישות נוספות.

לפרטים נוספים מוזמנים לצור איתי קשר:
עדי נרוצקי - 0508698131
www. קלינאיתתקשורת .co.il
http://www.xn--4dbkkbmz0cfkijae.co.il/

02/04/2019

2 באפריל הוא יום המודעות העולמי לאוטיזם. הנה 7 עובדות שראוי שכולם יכירו:
1. לפני כ 40 שנה שיעור המאובחנים עמד על 1:1000 לידות. כעת הוא עומד על 1:68.
2. לא כולם גאונים. רבים נוהגים לחשוב כי אנשים עם אוטיזם ניחנים בגאונות בתחומים מסוימים . האמת היא כי רק כ 2% יפתחו יכולות מעל הממוצע ולעתים פנומנאליות.
3. אוטיזם מוגדר כשונות נוירולוגית מולדת ולא נרכשת.
4. ניתן לאבחן אוטיזם בשנה השנייה לחייו של הילד.
5. אוטיזם היא לקות בלתי נראת. ישנן רמות תפקוד שונות אך אין סממנים חיצוניים .
6. אוטיזם היא לקות תקשורת. כשמה, המאפיינים העיקריים של המאובחנים עם אוטיזם הם ליקויים בתחום התקשורתי חברתי. בניגוד לדעה הרווחת - מערכת הרגשות שלהם דומה לאוכלוסיה הכללית.
7. על פי נתוני העמותה הלאומית הגדולה בארה"ב לטיפול באוטיזם (autism speaks), מספרם של הילדים המאובחנים עם אוטיזם גדול מהמאובחנים עם סוכרת, סרטן ואיידס גם יחד.

מאחורי כל הנתונים נמצאים אנשים. עם רצונות, חלומות, מאווים וכן, גם קשיים.
אנו מספרים לכם את זה לרגל יום המודעות. אך לא די במודעות, נדרש שינוי חשיבה של ממש, והשינוי יגיע מהמבוגרים ויחלחל אט אט לדור הבא. זה יקח זמן אך זה חייב לקרות.

בפעם הבאה שתפגשו בגינת השעשועים או בתור בסופר הורה עם ילד עם צרכים מיוחדים, חייכו אליו, הציעו עזרה, תנו לו קדימות (הידעתם שיש ברשותם כרטיס "פטור מתור" שהם ממעטים להשתמש בו בשל תגובות עוינות?) לכם זה פעולה של מה בכך, להם זה יכול לעשות את היום.

התמזל מזלכם ובכיתת ילדכם יש ילד משולב? הקפידו להתייחס אליו ב-ד-י-ו-ק כמו ליתר הילדים, להזמינו למסיבות הכיתה, לשתף אותו בקבוצת הווטסאפ וכל פעילות כיתתית ופשוט לתת ל להרגיש שווה בין שווים. השינוי יתחיל מהדור הצעיר, זוכרים?

נשמח אם תמצאו את התוכן ראוי לשיתוף עם חברכם, בתקווה כי יחד נצליח להביא את השינוי המיוחל 💜

07/03/2019

הצגה מותאמת לילדים על הספקטרום בפסטיבל חיפה!
לראשונה בפסח הקרוב יארח פסטיבל חיפה להצגות ילדים הצגה מותאמת לילדים על הספקטרום האוטיסטי ושאר שונויות קוגניטיביות. ההצגה "אפצ'י", מאת היוצר לושה גבריאלוב, שהוצגה בתיאטרון תמונע, תיאטרון הקרון ובית מזיא, אומצה על ידי המיזם הבינלאומי הייחודי "מקומות שמורים" שפועל בחסות העמותה לילדים בסיכון, ושמתמחה בהנגשה קוגניטיבית של תרבות ואמנות, והותאמה במיוחד לילדים עם צרכים מיוחדים.

תהליך ההתאמה, המתמקד בצרכים המיוחדים של הילדים, נבנה בשילוב גורמים מקצועיים-טיפוליים וכולל התאמה טכנית ואמנותית. בנוסף, בכניסה להצגה הילדים מקבלים סיפורים חברתיים וסרגלים ויזואליים המתארים את מהלך ההצגה, מחולקות אוזניות חוסמות רעש וסטרס בולז, האולם לא מוחשך והסאונד לא גבוה.

"אפצ'י" היא הצגה חזותית-פיזית ללא מילים, המציגה יום בחייו של ליצן מבולבל וגמלוני שממש רוצה ללכת לדוג, אבל בסוף מוצא עצמו מצונן ומנוזל בשביל לצאת מהבית. שיחת טלפון חשובה מזרזת את הליצן להתארגן ולצאת מביתו כדי לדוג דג גדול. למרות הגשם המפתיע, מחליט הליצן שזו הזדמנות שאסור לפספס ומתוך כל ההתארגנות המהירה שוכח לנעול את נעליו וכך דורך על שלולית גדולה. האפצ'י הראשון לא מאחר להגיע וכך גם הבאים אחריו.

23.4, בשעה 15:30 ו-17:00 במתחם תיאטרון חיפה.

לינק לרכישת כרטיסים

https://www.haifakids.co.il/?CategoryID=436&ArticleID=40170

05/11/2018

עוד הרצאה על התפתחות השפה הסתיימה. תודה להורים הנחמדים שהגיעו. הייתם קהל נפלא.

01/11/2018

הורים חיפאיים, מוזמנים להרשם ולהגיע להצאה על התפתחות השפה.

מוזמנים לשמוע מ עדי נרוצקי - קלינאית תקשורת
על אבני דרך ברכישת שפה, למה לצפות בכל שלב ?
כיצד אפשר לעודד את הילדים לדבר ?
איך לקדם את השפה בזמן משחק?
להרשמה חינם: https://goo.gl/forms/8Zk0vte3IkpzTvp02