אורית נבו- דלל טיפול רגשי msw

אורית נבו- דלל טיפול רגשי msw טיפול רגשי בילדים, נוער וצעירים בקליניקה בהרצליה.

11/05/2021

אם אתם או ילדיכם נחשף לאזעקות
ונתקף חרדה
*היומיים הקרובים הם הקריטיים ביותר כדי לעזור לו להירגע מהחרדה*
קודם כל יש לפעול על פי *מודל מעש"ה.*

זהו מודל לאומי פשוט וקצר
איך להגיש עזרה ראשונה נפשית בזמן אירוע חירום.
*המודל עוזר להחזיר את האדם לתפקוד*
*תוך דקה וחצי עד שתי דקות!*
*ומאפשר לכל אחד*
*להגיש עזרה ראשונה נפשית למי שנמצא סביבו*
*ולהחזירו מיידית למצב תפקודי תקין*.

כל אחד יכול ומסוגל לבצע את עקרונות
המודל ללא כל ידע מקצועי מוקדם.

*המודל מושתת על 4 עקרונות פשוטים*
*להתערבות מיידית במצבי חירום*
וראשי התיבות שלו *מעש"ה*:👍👍
*מ – מחויבות*:
ליצור מחויבות שמעניקה תחושת ביטחון שאתם איתו והוא לא לבד.
“חיים, אני אתך ואני לא הולך לשום מקום”.
*בזמן אירוע טראומטי האדם מרגיש בודד וחסר אונים.*
וחשוב להחזיר לו את התחושה שהוא לא לבד.

*ע – עידוד לפעילות יעילה:*
הנטייה שלנו היא להרגיע את נפגע החרדה
לתת לו כוס מים ולשלוח אותו לנוח. לא כדאי!
*במקום זה יש לעודד אותו לפעול כדי לסייע לעצמו ולסביבה*
*על ידי הוראות פשוטות*
*שמטרתן להפעיל אותה בהקשר של האירוע*.

*יש לגרום לו לפעול בעצמו*,
*לעזור לאחרים ולהפוך אותו מקורבן למסייע*.
*המטרה היא להחזיר לנפגע את תחושת השליטה.*
לדוגמה: אם היה ילד שהסתובב בחוץ עם חברים וחזר מותקף חרדה
“תתקשר לכל מי שהיה איתך,
ותדאג לכך שכולם יתקשרו עכשיו הביתה להודיע שהם בסדר”.
או, אם חלילה מישהו נפגע,נפטר לא עלינו.
"תבדוק מתי תצא ההלוויה ומאיפה"

*ש – שאלות מחייבות מחשבה:*
*ערוץ התקשורת עם נפגע החרדה בזמן האירוע צריך להיות ערוץ שכלי ולא רגשי*

לא לעודד את הנפגע להביע את רגשותיו
במהלך האירוע ואחריו.
יש להימנע מלומר לו בעת האירוע:
“זה בסדר שאתה מפחד, נרגש ובוכה”
*כן אפשר לומר:*
*תספור ותאמר לי כמה אנשים נמצאים סביבך עכשיו?”*
*או “איפה נמצא המרחב המוגן הכי קרוב אלייך?”*
*כלומר, שאלות שמחייבות הפעלת מחשבה ולא הפעלת הרגש*

*ה – הבניית האירוע:*
חשוב מאד לספר לנפגע *מה היה קודם ומה אח"כ*
*ולהדגיש שהאירוע הסתיים ונגמר.*

*לאחר מטח יריות*,

מומלץ לומר לנפגע חרדה שהיה שחווה את המטח:
“אתמול אזעקות/פגיעה בבתים/פגיעות בשטח פתוח.
פינו כבר את כולם/ניקו כבר את הכל כוחות ההצלה הגישו עזרה.
האירוע הסתיים. עכשיו הכול כבר מאחורינו”.

לאחר מכן הכי חשוב זה *לתת לאדם לספר את הסיפור שוב ושוב.*
*מההתחלה- לפני שהכל התחיל כשעוד היה בסדר,*
*ועד הסוף- אחרי שהכל נגמר והוא חזר הביתה.*
יהיה קשה לו לספר את ההתחלה והסוף,
הוא יספר את הרגע הטרגי שוב ושוב ולא יצליח לספר את הרגע לפני ואחרי.
*זה התפקיד שלכם לעזור לו.*
*לשאול אותו שאלות מכוונות כדי ליצור רצף של הסיפור.*

*לא לשאול שאלות על ההרגשה שלו!!*
*רק על מה קרה, ואיך קרה. לפי סדר ההתרחשות*

*דוגמא לשיחה של מודל מעש"ה:*

*לפנות בקול סמכותי לנפגע החרדה-*
חיים, אתה שומע אותי?
(לוודא שהוא אכן מקשיב, לגייס אותו בסמכותיות)

אני אתך ואני לא הולכת לשום מקום.
אני צריכה שתענה לי על כמה שאלות. זה מאד חשוב. אתה איתי?
(שאלות טכניות בלבד! לא שאלות לרגש!)
מתי הגעת למקום שהיה בו אזעקה?
איפה עמדת?
מתי בדיוק זה קרה?
איפה היית לפני שזה קרה?
מה עשית עשר דקות קודם?
ואז, איך זה התחיל?
ומה קרה אח"כ?
ואז, מה עשית?
איפה היה מוישי (חבר/ילד/אבא) בזמן הזה, ראית אותו?
מה מוישי עשה?
ומה קרה אחרי זה?
ואז, מה קרה?
זה ממש חשוב לי לדעת, מה קרה אחרי ששמעת את האזעקה ולא מצאת מרחב מוגן?
ואחרי שצעקת, מה קרה?
ואז אחרי שמישהו צעק לך להיכנס/לרדת לקרקע, מה קרה אז?
ואז?
ואח"כ?
ואיך יצאת משם?
מה עשית אחרי שיצאת?
איך נסעת חזרה?
מתי הגעת הביתה?
מה עשית דבר ראשון כשחזרת?
*כלומר, שאלות טכניות בלבד!*
המכוונות אותו לספר את הסיפור
מכמה דקות לפני שהאירוע התחיל ועד אחרי שהוא הסתיים.

*לאחר שסיים לספר את הסיפור עם ההכוונה שלכם,*
לבקש ממנו לספר את הסיפור שוב ושוב ושוב ביומיים הקרובים.

*לוודא שיספר כמה שיותר.*
בהמשך לאחר שסיפר את הסיפור ונרגע, אם הוא מסוגל לכך,

*אפשר ללמד אותו איך לעשות את אותו הדבר עבור מישהו אחר שהיה שם ונמצא בחרדה**.

*לבקש ממנו להנחות את אותו אדם בחרדה,*
*איך לספר את הסיפור מרגע לפני ועד רגע אחרי.*

*ממש כפי שאתם הנחתם אותו.*
חשוב להיות בפעולה שעוזרת לאחרים.
*זה מחזיר את תחושת השליטה שאבדה*

חיים, כמו שאתה נבהלת, אז בטח גם מוישי נבהל..
אתה רוצה לעזור לו שלא יהיה מבוהל גם?
הוא לא יודע איך להרגיע את עצמו.
נכון שאלתי אותך עכשיו מה קרה לך בדיוק,
מאז ששמעת את האזעקה ועד שהגעת הביתה?
עכשיו אתה הולך למוישי ומספר לו את הסיפור שקרה לכם כמו שסיפרת לי,
ועוזר לו לספר לך גם את כל הסיפור לפי הסדר,
מלפני שהכל התחיל עד עכשיו.
ככה אתה עוזר לו שהוא יבין מה קרה ולא יפחד. בסדר?
אתה יכול לעזור לו עכשיו?
אתם הולכים לחזור על הסיפור כמו ששאלתי אותך
שוב ושוב יחד עם מוישי במשך היומיים הקרובים, טוב?
ככה אתה עוזר גם לך וגם לו. בסדר?

בשיחה הפשוטה הזו- אתם משתמשים בארבעת ההנחיות לעזרה ראשונה נפשית.

כפי שאפשר לקרוא את התמלול של השיחה-
זוהי שיחה פשוטה ממש.
כל אחד שקורא את ההנחיות יכול לבצע כזו שיחה.

אנא העבירו לכל מי שיכול להיעזר בזה

26/08/2020
הטלפון מצלצל, מספר לא מוכר על הצג.הוא: שלום, אני מדבר עם אורית?אני: נכון.הוא: הי, קיבלתי את הטלפון שלך מדנה. קוראים לי ד...
21/05/2020

הטלפון מצלצל, מספר לא מוכר על הצג.
הוא: שלום, אני מדבר עם אורית?
אני: נכון.
הוא: הי, קיבלתי את הטלפון שלך מדנה. קוראים לי דורון.
אני: הי דורון, נעים מאוד.
דורון: הי, נעים מאוד.
אני מתחילה לחוש תחושה קלה של מועקה, משהו לא זז...
דורון: אני מתקשר כי חשבתי שניפגש. לא משהו אקוטי, באמת. אצלי הכל טוב. את יודעת, כאילו סביר פלוס כזה, לא סיפור טרגי, הכל טוב.
אני: הכל טוב, והתקשרת...
דורון: סתם איזו תחושה של מועקה שיושבת עליי, לא משהו שאני יכול להסביר.
(תחושת המועקה הלא מוסברת שלי מתחברת לתחושת המועקה הלא מוסברת של דורון).
אני: בוא נקבע.
דורון: אוקי, נקבע.

הרצח הנוראי אמש, ידיעה על צעירה שנאנסה הבוקר, הרציחות הנוראיות של החודשיים האחרונים ועוד הרבה מקרים אחרים לא מתוקשרים של...
17/05/2020

הרצח הנוראי אמש, ידיעה על צעירה שנאנסה הבוקר, הרציחות הנוראיות של החודשיים האחרונים ועוד הרבה מקרים אחרים לא מתוקשרים של פגיעות מיניות בתוך המשפחה, על ידי מכרים....
המון המון ילדות (וגם ילדים) , נערות (וגם נערים) ונשים שפגשתי לאורך השנים ולכולן סיפור דומה- שונה ומכולם עולה תחושת אשמה עצמית כבדה וכל כך מיותרת.
כי יכולנו לחשוב שעכשיו אנחנו כבר חכמות וחכמים, יכולנו לחשוב שזה לא יקרה, לא לה, לא להיא, לא לי
אבל זה קורה וממשיך לקרות בזמן שאני כותבת שורות אלה.
אז מה הפואנטה? להפסיק לאהוב, להפסיק להתקרב, להישמר מכל משמר, לא לבטוח באף אחת ואחד?
יודעת שיש אפשרות אחרת.

מה הקשר בין כפות רגליים לסיפור הבא?יש לי חבר כבר שנתיים.השנה הראשונה היתה הכי לאבי דאבי שאפשר,סרט נטפליקס דביק.כל בוקר ה...
13/05/2020

מה הקשר בין כפות רגליים לסיפור הבא?
יש לי חבר כבר שנתיים.
השנה הראשונה היתה הכי לאבי דאבי שאפשר,
סרט נטפליקס דביק.
כל בוקר הודעות כמה הוא אוהב אותי, ובלילה הודעה שהוא לא יכול בלעדיי.
הרגשתי הכי אהובה ומחוזרת בעולם.
אחרי שנה הגיעה נפילה-
ההודעות הלכו ופחתו, המפגשים הצטמצמו,
מצאתי את עצמי שואלת אותו שוב ושוב "אתה אוהב אותי?"
והוא מצידו אמר שאני מעצבנת וחסרת ביטחון.
אבל במקום אהבה התחלתי להרגיש ספקות...אולי הוא בוגד בי,
אולי אני כבר פחות יפה בעיניו, הוא לא נמשך אלי,
ואולי אולי אולי הוא לא האחד שלי.
החברות שלי אמרו דברים שאני לא רוצה לשמוע: מהתחלה חשבו שאנחנו לא מתאימים, שהוא לא אמין, שהוא מקטין אותי, שהוא רק מחפש מישהי שתמלא את המקום של "בת הזוג" אבל לא אותי באמת.
הן אמרו דברים קשים,
ולמרות שבתוך תוכי אני יודעת שהן צודקות, אני לא מסוגלת לקום וללכת.
יש משהו ששואב אותי להישאר במקום.
תקועה וכאובה.
לא יודעת, אולי זה מגיע לי, אולי "זה" הכי טוב שלי.
אני פשוט דפוקה...
אם את מזדהה ורוצה אחרת, תתקשרי אלי 🧡052-2945203
מוזמנות ומוזמנים לשתף.
(כמובן פונה גם לגברים)

"אמא חושבת שאולי אני סובלת מחרדות, אבל אני לא חושבת שזו הבעיה" אמרה הנערה תוך שהיא זזה על הכורסה באי נוחות מופגנת."אתמול...
03/05/2020

"אמא חושבת שאולי אני סובלת מחרדות, אבל אני לא חושבת שזו הבעיה" אמרה הנערה תוך שהיא זזה על הכורסה באי נוחות מופגנת.
"אתמול כאבה לי נורא הבטן. האמת שהיא כואבת לי כבר הרבה זמן. עשיתי את כל הבדיקות הרפואיות, אפילו בדקנו חשש לצליאק, אבל לא מצאו כלום" נשמע חשש ואכזבה בקולה.
ואז הוסיפה ואמרה: "לא בא לי ללכת לבית הספר, ואני בטח לא יכולה להיפגש ככה עם חברות".
"אוף, אני לא יודעת מה הבעיה שלי...את חושבת שתוכלי לעזור לי? את חושבת שזה עניין רגשי?"
עניתי: "את שואלת שאלות חשובות וטובות, אני רוצה להגיד לך שכן, אוכל לעזור לך. אך הכי מדויק לומר לך שאנחנו יחד ננסה להבין מהם הדברים מהם את מוטרדת, מה גורם לכאבי הבטן האלה להיות נוכחים, מה הם מסמנים, מה הם אומרים שהלב שלך עוד מסרב לומר".
"הלב שלי?" והדמעות החלו לזלוג על מורד לחיה...
"כן" הנהנתי והצבעתי בעיניי על חבילת הטישיו המונחת על השולחן.
"אני בטוחה שללב שלך יש הרבה מה להגיד והוא רק מחכה שנקשיב לו".
"טובוש" אמרה וחייכה לראשונה.

16/04/2020

פעילות כייפית ומווסתת בימי קורונה

טיפול מקוון בילדותים בימי קורונה ובכלל Child Tele Therapy
15/04/2020

טיפול מקוון בילדותים בימי קורונה ובכלל
Child Tele Therapy

את אילונה הכרתי עוד כשהיתה ילדה יפה, מצחיקה וחכמה בת 4. שנים אח"כ הכרתי אותה גם כיוצרת מוכשרת ואינטליגנטית . ברשותה מעלה...
12/04/2020

את אילונה הכרתי עוד כשהיתה ילדה יפה, מצחיקה וחכמה בת 4.
שנים אח"כ הכרתי אותה גם כיוצרת מוכשרת ואינטליגנטית .
ברשותה מעלה כאן יצירה שלה, המילים והלחן שלובים זה בזה בדיוק מושלם ובהחלט מהווים עבורי ועבור רבים בקליניקה תיעוד אותנטי של החוויה העכשווית.

https://bit.ly/3a0iAAc

מילים לחן והפקה: אילונה הרפז

קליניקה בימי קורונהאחת מספרת לי שהיא "עפה" על התקופה הזו. סוף סוף מצאה זמן לקרוא, לבשל, לראות סדרות בבינג'.השניה מספרת ל...
10/04/2020

קליניקה בימי קורונה
אחת מספרת לי שהיא "עפה" על התקופה הזו. סוף סוף מצאה זמן לקרוא, לבשל, לראות סדרות בבינג'.
השניה מספרת לי שהיא "מתחרפנת", לא יכולה לשאת יותר את פנים הבית וחייבת חייבת לצאת החוצה, לפגוש א.נשים, לשתות קפה על מדרכות.
חשבתי איך הבידוד משאיר אותנו לפעמים בודדים, אבל ממש ממש בודדים גם מבפנים.
ואז נזכרתי בשיר המקסים הזה:

"הוא יושב על שפת הנחל בין ערביים
הוא מקשיב לקול שירי המים הזכים
הוא שומע איך פרחים צומחים
והטל יורד לו
וקופא על לחייו כמו פנינים

מבדידות האנשים הופכים קשים
מעטים יוצאים ממנה נשכרים
יש הפוחד מהדממה
יש המגלה בה נשמה

הוא מביט אל תוך השמש למעלה
והאור נשאר בתוך עיניו העצומות
והרוח מפזרת סודותיה
הוא נושם עמוק את בושם השדות

מבדידות האנשים הופכים קשים..."

מילים של יונתן גפן
לחן של שלמה יידוב

התפנה לי זמן לעדכן את הפרופיל שלי, אם כי אני דיי משוכנעת שהאווטרית שלי תהיה מופתעת לפגוש אותי במציאות ☺️
06/04/2020

התפנה לי זמן לעדכן את הפרופיל שלי, אם כי אני דיי משוכנעת שהאווטרית שלי תהיה מופתעת לפגוש אותי במציאות ☺️

דברים שלמדתי בוובינר של ד"ר חגי מעוז, פסיכיאטר ילדים ונוער, על התמודדות עם הפרעת קשב וריכוז בימי קורנה:1. בתקופת הקורונה...
02/04/2020

דברים שלמדתי בוובינר של ד"ר חגי מעוז, פסיכיאטר ילדים ונוער, על התמודדות עם הפרעת קשב וריכוז בימי קורנה:
1. בתקופת הקורונה יתכנו יותר מצבי לחץ ומתח. מתח מגביר את רמת החרדה, שמאפיינת לא מעט מתמודדותים עם קשב וריכוז.
2. יותר מתח- הדינמיקה בבית מושפעת אף היא.
מה אפשר לעשות:
1. אפליקציית zoom מורכבת מאוד למתמודדי הקשב- אז להניח ולוותר אם רואים שקשה.
2. שיגרה, שיגרה, שיגרה! הולכים לישון ומתעוררים בזמן.
3. מטלות- לייצר מטלות קצובות בזמן קצר (10-15 דק) ובין לבין לדאוג להפסקות.
4. לאפשר יותר שעות מסך (מסך מאפשר גם את התקשורת החברתית), אך בכל זאת לתחום את מספר השעות. לפצל את שעות המסך. לא הכל בבת אחת.
5. תרופות כן או לא? ההחלטה אינה קשורה לתחושת האשמה של ההורה, אלא אך ורק לצרכיו של הילד.ה/נער.ה.
יום שקט יותר יעניק בסופו תחושת רווחה לא רק להורה אלא גם לילד.ה/נער.ה שירגישו שהיה זה יום טוב עבורןם.
יש שאלות נוספות? מוזמנותים לכתוב לי ואשתדל לענות עליהן כמיטב יכולתי :)

מוזמנותים להצטרף הערב בשעה 21:00 לוובינר חינמי עם ד"ר חגי מעוז,  פסיכיאטר ילדים ונוער, בנושא התמודדות עם הפרעת קשב בימי ...
01/04/2020

מוזמנותים להצטרף הערב בשעה 21:00 לוובינר חינמי עם ד"ר חגי מעוז, פסיכיאטר ילדים ונוער, בנושא התמודדות עם הפרעת קשב בימי קורונה.
https://www.getwebinar.co.il/lp/med20200401m/

הצטרפו אלינו למפגש מדעי online בתאריך 1 לאפריל 2020 בנושא: הפרעת קשב בימי קורונה עם ד״ר חגי מעוזמומחה בפסיכיאטריה ובפסיכיאטריה של הילד והמתבגר, מנהל מחלקה ג' מבוגרים, מרכז...

21/03/2020

זה כבר כמה זמן שאני בתחושת דחף ל- doing ונראה לי שסוף סוף מצאתי את הדבר שאני יכולה לעשות.
מקווה שתאהבו ושזה יעשה לכן. ם (לילדותים) קצת טוב על הלב.

חושבות שהילד.ה שלכן מחוננ.ת?הסרטון הזה בשבילכן ❤️https://m.youtube.com/watch?v=2mBfAmtyC_s
16/02/2020

חושבות שהילד.ה שלכן מחוננ.ת?
הסרטון הזה בשבילכן ❤️

https://m.youtube.com/watch?v=2mBfAmtyC_s

האגף למחוננים ולמצטיינים מציג: המחונן 24/7 - מהי מחוננות? מהם היבטיה - הקוגניטיביים והאישיותיים, וכיצד הם עשויים לבוא לידי ביטוי? ומה חשוב שנזכור כאשר אנחנו ...

הבת שלך הוכרה כמחוננת. זו בטח התרגשות גדולה, אולי הפתעה ואולי הוכחה למה שידעת כבר הרבה זמן.  להיות מחונן או מחוננת זה לא...
08/01/2020

הבת שלך הוכרה כמחוננת. זו בטח התרגשות גדולה, אולי הפתעה ואולי הוכחה למה שידעת כבר הרבה זמן.
להיות מחונן או מחוננת זה לא רק להיות הילדה הכי חכמה בכיתה, זו שמוציאה את הציונים הכי גבוהים, אפילו בלי להתאמץ. זה לא אומר שההתנהגות שלך היא אות למופת ודוגמה, זה גם לא אומר שאת חביבת המורות ותמיד נבחרת להנחות את טקסי ביה"ס, וזה בטח לא אומר שאת הילדה הכי מקובלת והכי אהובה בכיתה.
לילד.ה המחוננ.ת יש מאפיינים אחרים שעלולים להקשות על האופן בו דברים, כביכול מאוד רגילים ופשוטים, נתפסים בעיניו.
למשל, אחד המאפיינים הבולטים הוא היכולת של הילד המחונן לנתח ולהבין סיבה ותוצאה. לעיתים קרובות מאפיין זה מתבטא בקושי לקבל התנהגויות שהן לא לוגיות, הנובעות מרגשות ואמונה. אתם יכולים לתאר לכם איך ילד מחונן יגיב להתנהגות רגשנית...
המחוננים מקדשים את האמת, ההגינות והצדק. ולכן הרבה פעמים נראה כי הם מתקשים "לזרום" בתוך סיטואציה חברתית, כאשר החוקים מתגמשים או אפילו נעלמים לחלוטין. כך ילדה מחוננת בעת משחק עם חברותיה יכולה להפסיק את המשחק כי למרות שהוגדר כי היא שנייה, ילדה אחרת עקפה אותה בתור.
מהצד השני, היצמדותם לכללי הוגנות וצדק יכולה להתבטא בנטייתם להציב חוקים בכל סיטואציה חברתית ואז הם נתפסים כשתלטנים ואולי אף חצופים (מול דמויות סמכותיות).
הידע הנרחב שלהם מצד אחד יכול לגרום להם להשתעמם מקבוצת השווים שלהם ומצד שני, קבוצת השווים עשויה לתפוס אותם כמתנשאים ומרוחקים.
מאפיין נוסף הוא פרפקציוניזם. ילדים מחוננים מצפים מהסביבה אבל בעיקר מעצמם להצליח בכל. הם ביקורתיים כלפי עצמם וחסרי סבלנות לשגיאות שלהם. מאפיין זה עלול ליצור אצלם רגשות קשים ואפילו לגרום לדיכאון.
כמובן שיש מאפיינים נוספים, אבל המסר החשוב שאני חשה צורך להעביר, שלילדים מחוננים יש צרכים שמיוחדים להם. הם מתמודדים לא אחת עם קשיים חברתיים ונתקלים בציפיות לא מותאמות מצד עולם המבוגרים ובהחלט יש דרכים לעזור להם.

https://youtu.be/_JKFF6TA7Ycשיר לשבת ❤️
27/12/2019

https://youtu.be/_JKFF6TA7Yc

שיר לשבת ❤️

מילים: ורד קלפטר לחן: ורד קלפטר . מתוך האלבום "עד הקצה" שיצא בשנת 2000

Address

Herzliya

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when אורית נבו- דלל טיפול רגשי msw posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram