29/11/2021
סנכרון הוא מפתח.
הפרעות קשב,ריכוז,וויסות חושי,קשיים מוטוריים,הפרעות התנהגות,כישורי למידה,עיקובים התפתחותיים ,קשיים רגשיים.
תשומת לב כה רבה ניתנת לאלו בעת הזאת ,כשכל אחד מן המושגים הנל מהווה כותרת לסעיפים מוגדרים רבים מאותו תחום,רובנו נחשפנו להם בהקשר להתפתחות ילדינו,אם תוך חיפוס אחר הסבר לתופעה,אם לאחר אבחון,אם תוך דיון.
סנכרון הוא מפתח.
סנכרון בין מערכות ההתפתחות השונות באדם ובין חוקי המערכת החיצונית ודרישותיה מן הפרט ובין השינויים במבנה הסביבה בחברה המודרנית והשלכותיהם על האדם ביכלל והילד בפרט.
שלושה גורמים אלו הינם עיקריים בשיקוף הביטוי האנדבידואלי לרבות קונפליקטים אתגרים התאמה והצלחות מעל מתחת או עם סטנדרט שנקבע בקונצנזוס.(אלו כמובן יגדירו תווך, שכן ההגדרה של נורמאלי מכבדת מורכביות יחודיות רבות ).
הילד חווה את אתגרו בטבעיות,רבות ללא ידיעה של השונות שלו ושל החוויה שלו משל האחר,בין אם יחווה קושי משמעותי בתהליך או בתוצאה ,גם כזה שיצריך הקצאת אנרגיה על חשבון תחומים אחרים בהוויתו,גם אם בדרכו החכמה יסגל דרכים לעקוף את אתגרו באופן שמתיישב או פחות, עם הלכות סביבתו.כאשר לאלה יצטרפו המסרים מן הסביבה. הללו ישליכו על תפיסתו העצמית,יכולותו ובחירותו בהקשר של מקסום הצלחתו האישית וחשוב לא פחות תחושת הוול ביינג שלו.
כמאבחנת ותרפיסטית נוירו התפתחותית תפקודית,יש לי כלים לטפל באתגרים אלה בתחומי החוויה של הילד.
לפעמים ידגים הילד התנהגות שעשויה לבטא קושי,לעיתים ידע לתאר במילים,או תהיה זו המערכת שתצביע על קושי אפשרי,או תחושת המשפחה בצורך אפשרי בברור,או שיהיה זה אבחון שנעשה ופוענח.בכל אחד מן המקרים,אני מזמינה אתכם להתייעצות,למפגש בו אקבל את האנפורמציה הדרושה לי,כדי להתחקות אחר שורש התופעה ולטפל ולתרגל,בהתאם לשגרה שלכם אוסיף תרגול ביתי ואם יעלה צורך אפנה למרכז להתפתחות הילד.
במקרים רבים תופעות תתמוססנה,כשתורחב יכולת ההכלה של הילד ויונגשו כישורים שיאפשרו זרימה הצלחה ווול ביינג.
במקרים אחרים תנתן הכרה באתגר אינדבידואלי ותלמדנה אפשרויות מיטיבות להתגבר עלו.
כמו כן תצומצם השפעה שאינה מטיבה על תחומים נגזרים,תוך ביסוס תחושת הלגיטימיות של מורכבות והיכולת להכיל אותה ולממש דרכה הצלחה.
אתם מוזמנים לפנות אלי לטיפול וקידום כישורים,שתפו את הפוסט עם מי שעשוי להפיק ממנו תועלת והמשכו לעקוב.
טלי ויצמן
052 4040228
