Dott.ssa Rosalia Rinaldi

23/11/2025

Ho ripreso in mano la mia vecchia pagina professionale, poiché da gennaio ho intenzione di riprendere la mia attività libero professionale ma stavolta a Trapani.
Vi terrò aggiornati 😍

23/05/2024

Felice di avere condiviso con i colleghi e colleghe dell’Asp di Palermo c/o UOC Ambulatorio per i disturbi dello spettro autistico dell’Aiuto Materno, come docente insieme alla Dottoressa Rinaldi Rosalia, alla Professoressa Gagliano Antonella, alla Dottoressa Elisabetta Marzullo e al Dottore Costanza Giancarlo, le nostre esperienze e competenze per il corso di formazione “ADHD: dalla valutazione al trattamento “. Ci auguriamo che queste due giornate possano aver aumentato le conoscenze delle caratteristiche dei nostri bambini e ragazzi con ADHD per garantire loro maggiore

11/05/2024

Finalmente anche qui a Trapani

30/03/2024

Con questa poesia di Gianluigi Gherzi, voglio augurare a tutte le famiglie e ai bambini che seguo, una Pasqua di rinascita interiore ♥️
Auguri a tutti

Prova a ricostruirti
ogni mattina
partendo dalla gioia.
Ne basta una,
non hai un bisogno di un inventario.
Attaccati a due occhi
che a te raccontano la meraviglia,
oppure a quell'albero
che è per te testimone,
ai minuti bruciati di quella notte
dove l'oscurità per te splendeva.
Ne basta una,
lascia che quella gioia tinga per te
tutta la giornata
e restituisca vibrazione ai gesti
e commozione agli incontri.
Vedila agire quella gioia
nel rendere il mondo di nuovo
promessa
e i minuti un calice prezioso
di stupori e di meraviglie.
Alla fine
chiama il tuo giorno
con il nome di quella gioia.
Scopri una nuova lingua
costruisci un alfabeto
pieno di tutti i nomi
della gioia.

Gianluigi Gherzi

21/10/2023

Un altro diritto raggiunto..

FARMACI per l’ADHD in età adulta

È stato pubblicato oggi 18 ottobre 2023 sulla Gazzetta Ufficiale n. 244 il provvedimento “Modifica dell’autorizzazione all’immissione in commercio del medicinale per uso umano, a base di metilfenidato cloridrato, «Medikinet»”.

In concreto è stata approvata l’estensione dell’indicazione terapeutica «Disturbo da deficit dell’attenzione e iperattività (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder – ADHD)» alla popolazione adulta di nuova diagnosi, relativamente al medicinale MEDIKINET® che sarà rimborsato dal servizio sanitario nazionale a condizioni di classe e prezzo invariate. La Determina è efficace dal 19 ottobre 2023.

“Finalmente, anche in Italia viene riconosciuta la terapia farmacologica a base di metilfenidato, principio attivo di prima scelta, agli adulti con ADHD diagnosticati dopo i 18 anni a carico del Servizio sanitario nazionale – afferma Patrizia Stacconi, presidente dell’Associazione Italiana Famiglie ADHD – L’estensione all’età adulta del Medikinet® aumenta la disponibilità delle terapie farmacologiche per il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività. Un piccolo ma importante passo verso il panorama europeo di cura per l’ADHD”.
Per visualizzare il link della gazzetta vai su https://www.associazioneaifa.it/farmaci-per-ladhd-in-eta-adulta

09/06/2023

Oggi, in terapia con un adolescente, abbiamo parlato tanto di errori e di quanto spesso sia difficile avere clemenza verso noi stessi. Non significa giustificarsi, ma perdonarsi in maniera compassionevole. È importante passare dalla consapevolezza per comprendere ed accettare ciò che siamo
Dott Matteo Sclafani Psicologo 3661904091

trapani
#

14/04/2023

e
per alunni ADHD. Parte prima.

Nella mia esperienza clinica quando gli devono redarre un PDP (Piano Didattico Personalizzato) per bambini con diagnosi di ADHD, si trovano spesso ad inserire misure compensative e dispensative utilizzate per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento, ma non specifiche per l’ADHD. A volte in effetti, un bambino con ADHD potrebbe avere anche un DSA, ma altre volte no. Ciò è indicativo di come poco ancora sia conosciuto questo disturbo e come interferisce con i processi di apprendimento.
Dedicherò un post ad ogni caratteristica del processo di apprendimento dello studente con ADHD e di come può essere gestita in classe:
- deficit di pianificazione e organizzazione.
Significa che lo studente non sempre riesce ad organizzare il suo materiale scolastico o il diario; significa anche non sapere organizzare efficacemente il proprio pensiero e ciò può tradursi a livello verbale in difficoltà a dare coerenza ad un discorso parlato (lo studente durante una interrogazione potrebbe passare da una cosa all’altra in maniera confusa o disorganizzata; potrebbe avere difficoltà a trovare le parole giuste, ecc). Il linguaggio riflette infatti il pensiero e se questo è veloce, organizzato in maniera molto personale e frammentato magari a causa di “finestre” che aprono altri pensieri, anche il linguaggio apparirà in questo modo.

Cosa può fare l’insegnante?

- L’utilizzo di , schemi, diagrammi di flusso e prompt (aiuti/suggerimenti) visivi o tramite parole chiave, possono certamente aiutare lo studente a seguire il percorso e non dispendersi.
- l’insegnate può costruire griglie o tabelle con domande guida che possano accompagnare lo studente in un percorso guidato, riducendo il rischio di perdersi per strada.
- tali strumenti possono essere usati sia per l’esposizione orale ma anche per la produzione di un testo scritto, riducendo la probabilità di andare “fuori tema”!
- creare routine, passaggi e abitudini che favoriscono il metodo di studio, anche attraverso strategie metacognitive di consapevolezza e controllo su ciò che si sta studiando (cosa devo fare; come lo posso fare, come lo sto facendo, e infine, questo metodo ha funzionato?)
-a seconda dell’età dello studente lo si può aiutare a prendere consapevolezza del suo “deragliamento” di pensiero, per organizzasi meglio e controllare tale tendenza

E voi insegnanti, cosa suggerite?
Se volete commentate qui sotto e condividete per creare buone pratiche comuni.
Al prossimo post

29/03/2023

Oggi alla fine di un a … Consigli per i di bambini con :
1. Ricordatevi che i bambini con Adhd hanno bisogno di routines: quindi cercate di organizzare la giornata avendo cura di mantenere il più possibile alcune abitudini quali l’orario di sveglia, compiti, pasti, gioco, riposo, ecc..
Più regolate sono le giornate meno instabile sarà il comportamento
2. Aiutate i vostri figli nell’anticipazione delle conseguenze del proprio comportamento e favorite il rinforzo positivo quando vostro figlio produce un comportamento desiderato.
3. Ignorate i comportamenti lievemente negativi e allontanatevi se percepite di non poter gestire in quel momento la situazione.
4. Sforzatevi di essere da esempio per il comportamento di vostro figlio.
5. Ricordatevi che questa situazione di emergenza può e deve diventare un’occasione per stare con i nostri figli.
6. Stabilite nel planning della giornata gli orari di inizio e fine dei compiti facendo pause per non sovraccaricare.
7. Limitate l’esposizione a PlayStation o altri dispositivi a non più di due ora al giorno da concordare e scrivere nel planning.
8. Qualche minuto prima di cambiare attività anticipatelo ai vostri figli in modo da rendere più prevedibile la giornata.
9. Coinvolgeteli in attività alternative da fare insieme quali lego, puzzle, giochi di società, ecc...
10. Abbiate in mente sempre un piano B

20/03/2023

Alcuni psicologi/psicoterapeuti "dimenticano" di dirlo ai loro pazienti. Eppure è così: l'ambiente in cui prosperi, in cui tenti di guarire, in cui tenti di rimarginare le tue ferite e rialzarti per andare avanti... quell'ambiente fa la differenza!
E' difficile rialzarsi in un ambiente in cui il prossimo è subito pronto a gettarti in fondo. Allora come fare? Bisogna concedersi il coraggio di cambiare aria. Investire tutto su se stessi... Oppure, bisogna concedersi il coraggio dei compromessi. Il pensiero di base è questo: «posso continuare a stare in un ambiente disfunzionale ma dovrò essere più consapevole, più forte dei meccanismi che per anni mi hanno fatto cadere, più saggio di chi vive con il costante bisogno di mostrare il proprio valore sminuendo il prossimo... Perché in fondo, io, non ho nulla da dimostrare a nessuno, ho solo il mio benessere da conquistare e questa è una conquista che intendo fare».

09/03/2023

Li chiamate “disturbi dell’apprendimento” perché disturbano voi o noi? Perché cambia l’obiettivo.

Se cercate di capire come togliere il disturbo che diamo ai professori, d’accordo, mandateci pure a riabilitarci nel poco tempo di vita che ci lasciate oltre ai compiti, le mappe, gli schemi, le verifiche e quant’altro…

Ma se cercate di capire come togliere a noi il disturbo che ci porta a leggere lenti e con errori, allora fate che ci rispettino e aiutino ad avere più speranza, che valiamo anche leggendo meno e sbagliando il riporto algebrico…

Comunque, Lucangeli, ho accolto il suo consiglio a essere ottimista nel fatto che tutti possiamo cambiare. Infatti quando la prof Giorgi mi ha messo 3/4 con scritto a fianco “puoi migliorare” le ho risposto “Grazie prof, anche lei”.

Alex, dodici anni
credit: Daniela Lucangeli Lucangeli