07/01/2026
Studio specialistico di psicologia e tutoraggio dell'apprendimento
DSA - BES - difficoltà scolastiche
dott.ssa Rachele Prosperi Psicologa e tutor dell'apprendimento
Nel mio studio è attivo il servizio specialistico rivolto a bambini e ragazzi in età scolare che presentano disturbi specifici dell'apprendimento (DSA),bisogni educativi speciali (BES) , difficoltà scolastiche, emotive, relazionali e motivazionali, che integra intervento psicologico e tutoraggio dell'apprendimento all'interno di un percorso strutturato e personalizzato.
Il servizio nasce dall'esigenza di rispondere, non solo alle difficoltà nello studio, ma anche al vissuto emotivo, motivazionale e relazionale che spesso accompagna i bambini e i ragazzi con fragilità scolastiche. Da qui l'importanza di integrare l'intervento psicologico con il tutoraggio dell'apprendimento all'interno di percorsi individualizzati, strutturati e monitorati nel tempo, considerando lo studente nella sua globalità emotiva, cognitiva e scolastica, nel rispetto delle linee guida professionali e del codice deontologico degli Psicologi.
Intervento psicologico
In qualità di psicologa il lavoro si concentra su:
• comprensione del funzionamento emotivo, cognitivo e motivazionale dello studente
• supporto nella gestione di ansia scolastica, frustrazione, demotivazione
• potenziamento delle funzioni cognitive e metacognitive coinvolte nell'apprendimento
• sostegno all'autostima, al senso di autoefficacia e all'autonomia
• consulenza ai genitori per una lettura condivisa delle difficoltà e delle risorse
• colloqui di supporto con lo studente
L'intervento psicologico ha l'obiettivo di creare le condizioni emotive e cognitive necessarie a un apprendimento più efficace e sereno grazie alla costruzione di un clima relazionale facilitante in cui siano riconosciuti e valorizzati i punti di forza.
Tutoraggio dell'appartamento
Il tutoraggio viene proposto come intervento specialistico e in qualità di tutor dell'apprendimento il lavoro prevede:
• costruzione di un metodo di studio personalizzato
• organizzazione dei tempi di studio e del materiale e del carico scolastico
• utilizzo guidato e consapevole di strumenti compensativi ( mappe concettuali, quaderni operativi, giochi cognitivi, tabket/PC
• progressiva acquisizione di autonomia
Il tutoraggio è sempre adattato alle caratteristiche personali dello studente e coerente con il lavoro psicologico.
Integrazione tra psicologia e tutoraggio
Il percorso può prevedere:
• intervento psicologico
• tutoraggio specialistico
• percorso integrato psicologia e tutoraggio
La scelta viene definita dopo una fase iniziale di valutazione condivisa con la famiglia.
Attività non svolte dallo Studio
Lo Studio non svolge:
• valutazioni diagnostiche
• certificazioni DSA o BES
• relazioni a fini di diagnosi
• interventi riabilitativi sanitari
In caso di necessità diagnostiche o cliniche specifiche, la famiglia viene orientata verso o servizi competenti ( ASL o strutture accreditate).
Cosa prevede questo servizio e cosa lo differenzia da altre proposte educative
• è condotto da una psicologa con competenze cliniche, relazionali, di comunicazione efficace e ascolto attivo
• considera lo studente nella sua globalità integrando aspetti emotivi, cognitive e di apprendimento
• non si limita allo svolgimento dei compiti, ma lavora sul processo di apprendimento
• prevede una progettazione clinica e educativa individualizzati e obiettivi condivisi
• include il coinvolgimento attivo dei genitori nel percorso
• ha come finalità l'autonomia progressiva dello studente
L'obiettivo è promuovere e favorire il benessere complesso dello studente, psicologico-fisico-relazionale, l'autonomia, le competenze e i punti di forza, il senso di autoefficacia, l'autostima, riducendo nel tempo la dipendenza dell'adulto.
Finalità del servizio
Il percorso ha lo scopo di:
• migliorare il rapporto con la scuola e favorire il benessere emotivo legato all'esperienza scolastica
• aumentare la fiducia nelle proprie capacità, sostenere la motivazione, promuovere l'autostima e l'autonomia di apprendimento efficaci e metodo di studio personalizzato
• sviluppare strategie di apprendimento e metodo di studio personalizzato
• sostenere una crescita scolastica ed emotiva più equilibrata
• potenziare le abilità cognitive coinvolte nell'appartamento
Criteri di invio e destinatari
Il servizio è indicato in presenza di:
• difficoltà scolastiche persistenti
• diagnosi di DSA già effettuata
• BES in fase di approfondimento o già certificati
• difficoltà di apprendimento, attentive, organizzative o metodo di studio
• ansia scolastica, ritiro, demotivazione e disagio emotivo legato all'esperienza scolastica
• bassa autostima legata al rendimento scolastico
L'invio può avvenire da parte di:
• genitori
• insegnanti
• professionisti sanitari
Il servizio non sostituisce eventuali percorsi diagnostici o riabilitativi, ma può affiancarli.
Modello di intervento dello Studio
L'intervento si basa su:
• valutazione iniziale del funzionamento dello studente
• definizione degli obiettivi con la famiglia
• integrazione tra lavoro psicologico e tutoraggio
• monitoraggio periodico dell'andamento del percorso
Lo Studio garantisce un setting protetto, continuità della relazione e personalizzazione dell'intervento.
Criteri di presa in carico
La presa in carico avviene dopo una fase iniziale di valutazione che comprende:
• colloquio con i genitori
• uno o più incontri conoscitivi con lo studente
• analisi della documentazione disponibile (certificazioni, PDP)
Requisiti per la presa in carico
• condivisione degli obiettivi da parte della famiglia
• disponibilità a una collaborazione attiva genitori - professionista
• chiarezza sul ruolo dello Studio
• adeguatezza al servizio rispetto ai bisogni emersi
Al termine della fase iniziale viene definito il progetto d'intervento mirato, congruente alla richiesta e ai bisogni e costruito su misura.
Monitoraggio e verifica
• verifica periodica degli obiettivi
• restituzione ai genitori
• eventuale rimodulazione del percorso
Esclusione o invio ad altri servizi
La presa in carico non viene attivata o viene sospesa quando emergono:
• bisogno clinici non compatibili con il servizio offerto
• necessità prioritarie di valutazione diagnostica
• assenza di collaborazione familiare significativa
In questi casi viene fornito orientamento verso servizi adeguati.
Principi etici e professionali
Il servizio si ispira ai principi di rispetto della persona, collaborazione con la famiglia, personalizzazione dell'intervento, riservatezza e tutela della privacy.
La persona è al centro di un percorso che mira al suo benessere complessivo, psicologico-fisico-relazionale
dott.ssa Rachele Prosperi Psicologa Clinica e di Comunità e tutor dell'apprendimento DSA - BES - difficoltà scolastiche
