BC Brain Children Studio di Riabilitazione Neuropsicomotoria

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BC Brain Children Studio di Riabilitazione Neuropsicomotoria T.N.P.E.E. Svolgono supervisioni e valutazione in vari studi privati.

TERAPISTE ITARD
PSICOMOTRICISTE FUNZIONALI
FORMATRICI
REALIZZATRICI DI LIBRI E SCHEDE OPERATIVE PER L'ETA' EVOLUTIVA

Dott.ssa: Erika D'Antonio
Dott.ssa: Francesca Tabellione La Dott.ssa Erika D’Antonio, nata a Pescara nel 1985, e la Dott.ssa Francesca Tabellione, nata a Chieti nel 1985, sono laureate in «Terapia della Neuro e psicomotricità dell’età evolutiva» presso Università Cattolica del Sacro Cuore nell’anno 2008
Da 12 anni svolgono l’attività di libere professioniste nella città di Chieti Scalo e in altre Regioni. Dal 2012 dirigono ed effettuano valutazioni e trattamenti neuropsicomotori presso il loro Centro di Riabilitazione Neuropsicomotoria «Brain Children»
Docenti di corsi di Formazione in presenza e in FAD, sono specializzate nella riabilitazione dei «Disordini dell'età Evolutiva» in particolar modo nei «Disturbi minori del movimento», «disgrafia» e «disordini di integrazione sensoriale» . Dal 2018 progettano e realizzano MANUALI, VOLUMI e PDF con schede operative per la riabilitazione dell’età evolutiva e per il potenziamento/sviluppo di bambini normodotati. Lo studio è costituito da un'equipe altamente specializzata per la riabilitaizione di disabilità semplici o complessi come: DISTURBO COMPORTAMENTALE, AUTISMO, DISTURBO SPECIFICO D'APPRENDIMENTO, RITARDO PSCOMOTORIO ecc. Le attività che vengono svolte sono rivolte alla persona con difficoltà e a coloro che ruotano attorno ad essa, nell'intento di sostenere la famiglia al fine di promuovere uno sviluppo armonico e di migliorare la qualità della vita. Sono presenti tre figure: TERAPISTA DELLA NEURO E PSCIOMOTRICITA' DELL'ETA' EVOLUTIVA, PSICOLOGO

01/02/2026

Il movimento è il primo linguaggio del bambino. 🧒🏻

Ed è attraverso il corpo 🧠 che si costruiscono attenzione, pianificazione e flessibilità cognitiva, autoregolazione, autocontrollo, memoria...

👉 È finalmente uscita la Scala di valutazione qualitativa delle competenze motorio- prassiche-cognitive del bambino e dell’adolescente:
uno strumento pratico e strutturato pensato per osservare e valutare l’integrazione corpo–mente nella pratica clinica ed educativa 🧩📚

📩 Vuoi ricevere tutte le informazioni per l’acquisto?

Scrivici SCALA nei commenti 👇


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29/01/2026

Osservare ≠ etichettare.
“È distratto”, “non ce la fa”, “non si impegna”…
queste non sono valutazioni.
❌ Sono etichette.

Questo strumento qualitativo ti guida a osservare cosa succede davvero durante un esercizio:
✔️ competenze motorio-prassiche
✔️ competenze cognitive
✔️ punti di forza e aree su cui lavorare

Per avere più chiarezza 🧠,
un linguaggio comune tra educatori, terapisti e insegnanti 👩‍🏫👨‍⚕️
e obiettivi davvero mirati per il percorso del bambino 🎯.

👉 Domani lo pubblichiamo.
💬 Scrivi VALUTO nei commenti e ti mandiamo tutti i dettagli.






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28/01/2026

Ci sono segnali chiari che ti dicono
che ti serve una scala di osservazione 👀
• Appunti ricchi 📝 ma difficili da sintetizzare
• Linguaggi non sempre condivisi tra professionisti 🧩
• Spiegare ai genitori come il bambino o l’adolescente affronta un compito diventa complesso 🗣️👨‍👩‍👦

Non è una mancanza di competenza.
È la mancanza di uno strumento che organizza l’osservazione
e la rende leggibile, condivisibile, comunicabile 📊🤝

⏳ Tra 2 giorni esce una scala di valutazione qualitativa
pensata per chi osserva ogni giorno bambini e adolescenti (3–14 anni).

💬 Commenta SCALA per saperne di più!

27/01/2026

✍️ La scrittura non è solo una questione di lettere.
🖐️ È una questione di mano pronta.
Se mancano stabilità, controllo o resistenza,
il gesto grafico diventa fatica.
😣 E la fatica, nel tempo, diventa frustrazione, rigidità e perdita di motivazione.

👀 Osservare la mano prima di chiedere di scrivere
permette di prevenire compensi, impugnature scorrette
e difficoltà che spesso vengono scambiate per
“disattenzione” o “poca voglia”.

💬 Scrivi “CHECK” nei commenti per ricevere:
👉 i 10 errori più comuni che ostacolano l’avvio alla scrittura


grafomotricità
educazione prerequisiti sviluppomotorio
🧠📘🖍️📐✏️

26/01/2026

Osservare un bambino non significa solo chiedersi se riesce a fare qualcosa,
ma come la fa: con quali strategie, con quali compensi e in quali aree emergono risorse o fragilità.
📘 In uscita: Scala di valutazione qualitativa delle competenze motorie, pratiche e cognitive del bambino e dell'adolescente
Uno strumento pensato per leggere lo sviluppo in modo integrato e funzionale, includendo:
✅ lateralità e organizzazione motoria
✅ controllo tonico-posturale, equilibrio statico e dinamico
✅ coordinazione, fluidità motoria, schemi crociati e alternati
✅ coordinazione oculo-manuale, prassie bimanuali, motricità fine e grafomotricità
✅ schema corporeo, organizzazione prassico-costruttiva e problem solving
✅ strutturazione spazio-temporale e concetti di relazione
✅ memoria verbale e visiva, attenzione e percezione visiva
✅ linguaggio, comprensione verbale e apprendimenti scolastici
👶👦 Due fasce d’età: 3–5 anni | 6–14 anni
👉 Commenta “ANTEPRIMA” e ti mandiamo info complete + data d’uscita.

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23/01/2026

Se il corsivo di tuo figlio è pieno di ripassi, risulta “sporco” o poco fluido ✍️
non è perché non si impegna abbastanza
e spesso non è nemmeno una questione di attenzione.

Molto spesso il bambino non è stato accompagnato passo dopo passo
nella costruzione del gesto grafico 🤍

👉 Quando si parte subito dalla scrittura (o dal ripassare le lettere),
la mano non è pronta:
il movimento è rigido, insicuro
e il bambino tende a tornare indietro più volte sul segno.

In questo reel vedi il prima/dopo
e la sequenza in 5 step che utilizziamo con i bambini che presentano difficoltà nel corsivo 👇
• preparazione della mano ✋
• coordinazione delle due mani 👐
• fluidità del movimento ➿
• avvicinamento graduale alle forme ✏️
• scrittura vera e propria 📝

Ogni step ha un obiettivo preciso
e solo rispettando l’ordine il corsivo può diventare più pulito e leggibile 🌱

💛 Non servono esercizi fatti a caso,
serve sapere da dove partire.

💬 Scrivi CORSIVO nei commenti
per ricevere la scheda guida dei 5 step 👇

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22/01/2026

📚 Compiti:
⏳ 20 minuti per iniziare
✏️ 5 minuti per farli
😵‍💫 40 minuti di stress
Ti suona familiare?

👉 Ti sembra sempre “altrove”?
👉 Inizia un compito ma non lo finisce?
👉 Si agita facilmente?

✨ Esistono strategie che possono aiutare.

Nel video ti mostriamo esercizi di integrazione bilaterale 🧠🤸‍♂️
che aiutano il cervello del bambino a organizzarsi meglio, migliorando
✔️ attenzione
✔️ continuità
✔️ regolazione emotiva

A volte non è mancanza di volontà,
ma un sistema nervoso che fatica a coordinarsi ❤️‍🩹

🎯 Con l’esercizio giusto, scelto in base all’età e alla difficoltà principale,
si possono vedere cambiamenti concreti anche nella quotidianità.

👇 Vuoi che ti dica quale esercizio di integrazione bilaterale può aiutare nel tuo caso?
💬 Commenta: età + “si distrae” 👇


neurosviluppo
apprendimento autoregolazione genitoristanchi educazioneconsapevole

21/01/2026

Il tuo bimbo è disgrafico? ✍️😓
Scrivere può diventare una grande frustrazione: la mano si stanca 💢, le lettere non escono come vorrebbe 🌀, i tempi si allungano ⏳ e la fiducia piano piano si abbassa 💔.
Spesso questi bambini vengono fraintesi, scambiati per svogliati o distratti 😔, quando in realtà stanno facendo molto più sforzo degli altri 🧠💪.
La disgrafia non è mancanza di impegno, ma una difficoltà che ha bisogno di tempo ⏱️, strumenti adeguati 🛠️ e di uno sguardo che comprenda 👀💛.
Quando un bambino si sente sostenuto, ascoltato 👂 e accompagnato nel modo giusto 🤝, può ritrovare serenità e sicurezza anche nel gesto della scrittura 🤍✏️.
Con il nostro manuale teorico-pratico della grafomotricitá 📘 proponiamo un percorso graduale per lavorare sulla scrittura rispettando i tempi di ogni bambino 🌱🧩.
✉️ Scrivi “INFO” e ti raccontiamo tutto 📩

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20/01/2026

“Vivace o ADHD?” ⚡️
Spesso non è la domanda giusta.
La vera domanda è:
👉 quanto fatica ogni giorno
a iniziare un compito,
a portarlo a termine,
a gestire frustrazione ed errori.

Quando questa fatica è costante,
a casa e a scuola,
non è carattere
e non è mancanza di volontà 💭

📘 Manuale di Integrazione Bilaterale
per professionisti, genitori e insegnanti
che vogliono aiutare bambini con difficoltà di
💥 attenzione
💥 pianificazione
💥 impulsività
💥 autoregolazione...

🔍 Cosa trovi nel manuale:
✅ esercizi di integrazione bilaterale
✅ attività per migliorare attenzione e autocontrollo
✅ proposte spiegate passo passo
✅ strumenti utilizzabili in terapia a casa e a scuola 🏡🏫

🛑 Non è un manuale teorico.
✔ È uno strumento concreto, da usare nella quotidianità.

Se non vuoi fare tutto da solo/a
e cerchi esercizi pratici,
💬 scrivici MANUALE per info 💙

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19/01/2026

❌ Scrivere troppo presto non aiuta a scrivere meglio.
✅ Allenare la mano nel modo giusto sì.

Prima di prendere una matita ✏️, la mano di un bambino ha bisogno di:
💪 forza
🎯 controllo
🤲 coordinazione
🎨 precisione

Tutte abilità che non nascono dai quaderni 📚, ma da attività mirate, giochi guidati e materiali pensati per sviluppare la motricità fine in modo naturale e divertente 🧩🧠

Nel video 🎥 vedi un esempio concreto di come, attraverso il gioco, si costruiscono le basi per:
✔️ una presa corretta
✔️ meno fatica nello scrivere
✔️ maggiore sicurezza e autonomia
✔️ una scrittura più fluida nel tempo 📝

Questo percorso non è improvvisazione:
è educazione consapevole, basata su ciò di cui i bambini hanno davvero bisogno prima di scrivere. 🌱

👉 Vuoi offrire ai tuoi bambini (o ai tuoi alunni) gli strumenti giusti al momento giusto?
📚 Scopri i tre volumi che ti guidano passo dopo passo.

📩 Scrivici TRE nei commenti per saperne di più!


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Indirizzo

Via Avezzano 38
Chieti

Orario di apertura

Lunedì 09:00 - 19:00
Martedì 09:00 - 19:00
Mercoledì 09:00 - 19:00
Giovedì 09:00 - 19:00
Venerdì 09:00 - 19:00
Sabato 09:00 - 13:00

Sito Web

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Lo studio è costituito da un'equipe altamente specializzata per la riabilitaizione di disabilità semplici o complessi come: DISTURBO COMPORTAMENTALE, AUTISMO, DISTURBO SPECIFICO D'APPRENDIMENTO, RITARDO PSCOMOTORIO ecc. Le attività che vengono svolte sono rivolte alla persona con difficoltà e a coloro che ruotano attorno ad essa, nell'intento di sostenere la famiglia al fine di promuovere uno sviluppo armonico e di migliorare la qualità della vita. Sono presenti tre figure: TERAPISTA DELLA NEURO E PSCIOMOTRICITA' DELL'ETA' EVOLUTIVA, PSICOLOGO