STUDIO DI PEDAGOGIA CLINICA Dott.ssa Liliana Guarna

29/01/2026

Nel mio lavoro quotidiano con le persone, riscontro sempre più frequentemente una problematica che accomuna non solo molti giovani ma anche individui di ogni età, sesso e di ogni condizione sociale: la mancanza di sicurezza interiore, dovuta essenzialmente ad una quasi totale inconsapevolezza di chi si è realmente; questo inevitabilmente porta ad una difficile comprensione dei propri valori e degli obiettivi da realizzare. Sono infatti molte le persone insoddisfatte e infelici in quanto non accettano alcuni aspetti del loro carattere o della loro personalità o che, non conoscendoli, non riescono a relazionarsi in modo adeguato nell’ambiente lavorativo o nel privato. Oggi pertanto diventa fondamentale per chi intraprende un percorso di crescita personale e per superare un disagio di qualsiasi natura, effettuare un percorso di conoscenza di sé, finalizzato alla comprensione dei propri limiti ma anche dei propri talenti e delle proprie doti innate. E’ solo in infatti attraverso la scoperta della propria identità, che è possibile costruirsi una buona autostima e sentirsi soddisfatti e felici. In ognuno di noi c’è un mondo interiore, più vero e autentico del mondo esteriore che i nostri sensi percepiscono, spesso deviante e illusorio. Un mondo interiore che vale la pena conoscere in quanto rappresenta per ognuno quella felicità più grande che tendiamo a ricercare all’esterno anziché nel nostro intimo. Attraverso la consapevolezza di chi siamo veramente è possibile accettarsi e abbandonare più facilmente le maschere sociali e gli schemi mentali che ci imprigionano in relazioni conflittuali e in comportamenti negativi. Il Pedagogista clinico ha un ruolo fondamentale nell’aiutare la Persona ad intraprendere questo importante processo di autoconoscenza, in quanto nessun disagio e nessun problema si può risolvere a prescindere da questo. Per fare questo, il Pedagogista clinico attraverso metodi e strumenti propri ti aiuta concretamente a:
• Capire chi sei veramente, attraverso la storia personale;
• Accettarti per quello che sei, insegnandoti ad apprezzare gli aspetti più positivi del tuo carattere e della tua individualità: riconoscere infatti di possedere doti e capacità fino ad allora ignorate è fondamentale per acquisire fiducia in se stessi e trasformare gli aspetti negativi.
• Esercitare un maggior controllo sui tuoi comportamenti e sulle tue reazioni consce ed inconsce attraverso l’osservazione costante dei tuoi pensieri, delle tue convinzioni e dei tuoi atteggiamenti;
• Intraprendere i comportamenti più adeguati ad ogni situazione correggendo gli atteggiamenti e i comportamenti conflittuali.

13/11/2025

Disagio giovanile e comportamenti devianti: quale prevenzione possibile?
I comportamenti a rischio sono condotte che possono mettere in pericolo, sia nel breve che nel medio e lungo periodo, la salute fisica e il benessere psicosociale degli adolescenti.
Possiamo distinguere tra uso di sostanze psicoattive (si*****te, alcolici, spinelli ed altre droghe), condotte devianti (aggressione, furto e vandalismo, bugia e disobbedienza), guida pericolosa ed altre condotte rischiose (es.sport estremi), comportamento sessuale precoce e non protetto, alimentazione scorretta
(anoressico-bulimica, consolatoria), uso di internet e socialnetwork.
L’adolescenza rappresenta un momento potenzialmente critico per l’individuo: la grande emancipazione dai genitori e la ricerca di nuovi modelli è un processo che genera facilmente inquietudine emotiva e disorientamento perché determina la perdita di quei riferimenti stabili su cui il soggetto si è sostenuto durante tutta la sua infanzia e la necessità di impegnarsi a costruire un personale progetto di vita.
Al di là dei dati quantitativi queste situazioni/comportamenti rappresentano una spia di un disagio più diffuso che coinvolge le giovani generazioni e che si manifesta con modalità di comportamento antisociali. Un disagio che a volte nasce o più semplicemente non trova spazio di espressione nell’ambiente familiare e che attraverso il gruppo dei pari traduce il malcontento e la problematicità in forme di relazione e comunicazione non lecite.
Il comportamento antisociale costituisce in genere un episodio transitorio ma in alcuni casi può rappresentare la prima fase di un processo il cui esito è quello della stabilizzazione della devianza.
L’intervento educativo richiede un’azione preventiva attenta al significato e ai vantaggi che gli adolescenti traggono dai comportamenti a rischio. Occorre lavorare affinché il giovane ottenga gli stessi obiettivi di sviluppo senza mettere in pericolo la propria salute e benessere.
Nella prevenzione del rischio e della devianza adolescenziale non occorre focalizzarsi solo sulla riduzione di quei fattori che facilitano l’adozione di tali comportamenti ma anche e soprattutto sul potenziamento di quelli che potremmo definire fattori protettivi.
I fattori di protezione sono le risorse personali e ambientali che consentono di fronteggiare le situazioni difficili. Il singolo fattore di rischio non porta necessariamente alla comparsa di un comportamento a rischio o deviante che risulta invece condizionato dalla comparsa di più fattori di rischio e dalla carenza di elementi protettivi.
Occorre tracciare un confine fra le azioni trasgressive che assumono una funzione di crescita per i soggetti e le azioni delinquenziali.

03/06/2025

14/10/2024

29/11/2023

GENITORI, INSEGNANTI...durante l'emergenza: Grazie!!
e se posso esservi utile...ci sono!

26/01/2022