Il Palloncino Rosso

08/03/2025

"Io in viaggio" é un albo che racconta il cammino che ognuno di noi compie all'interno della propria dimensione emotiva. È un viaggio che lo conduce davanti alle difese più arcaiche per poi trovare un nuovo modo per affrontare l impatto emotivo del viaggio..
Incontra e si fa guidare dalla capacità di "Stai con me "..
Buona lettura

01/12/2024

Quando la manipolazione arriva per posta.. Buon ascolto

Che cosa sono i dark pattern (percorsi oscuri) vietati per i minori dal Digital Services Act? Ne parlo con Valentina Colucci nel podcast.

19/07/2024

18/07/2024

Il 26 luglio alle 20.30 ad Avetrana si terrà la presentazione del libro " Il viaggio di Gaia nelle emozioni" di Valentina Colucci e Albina Cinetto con la direzione scientifica della Prof.ssa Lucangeli, Edizioni Erickson.

Venerdì 26 luglio | Avetrana (TA)

27/04/2021

ESPERIENZA SVILUPPO APPRENDIMENTO
Quale il filo rosso che li unisce.
Percorso di riflessione tra sguardi differenti per gli operatori dei progetti Teseo, Scuole e Culture del Mondo e i docenti di tutte le scuole interessati.

Webinar 28 APRILE 2021 dalle ore 17,30 alle 19,30

La competenza emotiva come utile precursore per favorire i processi di apprendimento.

Dr.ssa Valentina Colucci
Psicologa, Psicoterapeuta, Mediatrice familiare, Specializzata presso APC VERONA, collabora con Mind4Children nell'ambito della formazione, con il Polo Apprendimento di Padova e il centro “Palloncino Rosso” di Maruggio (TA) per l'attività clinica.

Entra nella riunione in Zoom con il link:
https://zoom.us/j/99425052158?pwd=bGdIK1VSeWFaTkNmandHOHcyUWNXdz09
ID riunione: 994 2505 2158
Passcode: 701318

21/04/2020

Siamo lieti di condividere la notizia, appena giunta, della prestigiosa nomina della Prof.ssa Daniela Lucangeli, Prorettrice e Professore Ordinario in Psicologia dell'Educazione e dello Sviluppo dell'Università di Padova, a componente del "Comitato di Esperti" istituito oggi presso il Ministero dell'Istruzione.

Il Comitato "avrà il compito di formulare e presentare idee e proposte per la scuola con riferimento all’emergenza sanitaria in atto, ma anche guardando al miglioramento del sistema di Istruzione nazionale".

Una responsabilità di rilievo strategico nazionale, allo svolgimento della quale la Prof.ssa Lucangeli - unica Psicologa componente del Comitato - potrà apportare la sua vasta competenza nei temi della psicologia scolastica, in un momento storico in cui l'expertise psicologica si configura come strumento fondamentale per la ripresa della vita sociale del Paese.

A Daniela Lucangeli vanno i più sinceri auguri di buon lavoro da parte di tutto l'Ordine delle Psicologhe e degli Psicologi del Veneto.

Luca Pezzullo
Presidente dell'Ordine delle Psicologhe e degli Psicologi del Veneto

Siamo lieti di condividere la notizia, appena giunta, della prestigiosa nomina della Prof.ssa Daniela Lucangeli, Prorettrice e Professore Ordinario in Psicologia dell'Educazione e dello Sviluppo dell'Università di Padova, a componente del "Comitato di Esperti" istituito oggi presso il Ministero dell'Istruzione.

Il Comitato "avrà il compito di formulare e presentare idee e proposte per la scuola con riferimento all’emergenza sanitaria in atto, ma anche guardando al miglioramento del sistema di Istruzione nazionale".

Una responsabilità di rilievo strategico nazionale, allo svolgimento della quale la Prof.ssa Lucangeli - unica Psicologa componente del Comitato - potrà apportare la sua vasta competenza nei temi della psicologia scolastica, in un momento storico in cui l'expertise psicologica si configura come strumento fondamentale per la ripresa della vita sociale del Paese.

A Daniela Lucangeli vanno i più sinceri auguri di buon lavoro da parte di tutto l'Ordine delle Psicologhe e degli Psicologi del Veneto.

Luca Pezzullo
Presidente dell'Ordine delle Psicologhe e degli Psicologi del Veneto

02/04/2020

2 aprile 2020
GIORNATA MONDIALE DELLA CONSAPEVOLEZZA DELL'AUTISMO
Centro Il Palloncino Rosso Maruggio (Ta)

13/06/2019

Accogliere la rabbia di un bambino con gentilezza e calma è un atto profondamente impegnativo: richiede ai genitori di mettere da parte convinzioni, suggerimenti e automatismi che girano intorno ai concetti di rabbia e aggressività.
Si è convinti che approcciarsi in maniera gentile e accogliente nei confronti di un bambino aggressivo, sfidante e disubbidiente comporti automaticamente un segnale di resa: "se mi mostro gentile lo autorizzo a mettermi i piedi in testa!". In realtà mostrarsi accoglienti è il primo modo per dimostrare ai bambini la possibilità di "sopravvivere" alla rabbia, esattamente come a qualsiasi emozione che ci attraversa. Come ci insegna Isabelle Filliozat, i bambini imparano a gestire le loro emozioni in due maniere: osservando come noi genitori gestiamo le LORO emozioni e osservando come noi genitori gestiamo le NOSTRE stesse emozioni.
Gestire la loro rabbia e aggressività con gentilezza significa mostrare loro che:
1 - la rabbia è un'emozione e non ci disgrega. La possiamo gestire.
2 - la rabbia si può regolare, gestire, abbassare di intensità, comunicare con le parole, usare in maniera sensata.
3 - alla rabbia si risponde con comportamenti utili, finalizzati a mettere a fuoco il problema: ho bisogno di tornare a ragionare, prima ritrovo la calma e poi penso ad una soluzione al mio problema.

Le fasi di "collera facile" in cui i bambini frequentemente scoppiano in proteste dall'intensità davvero forte sono periodi di fertile apprendimento: se in quelle fasi un genitore riesce con calma a spiegare al suo bambino cosa sta succedendo, perché prova quell'emozione e cosa può farsene, ecco che avrà concesso al cervello in maturazione di creare delle connessioni efficaci che verranno utilizzate per tutta la vita. E' come se il cervello imparasse ad eseguire in automatico un'istruzione tipo "quando si accende questa emozione, percorri questa strada e produci questo comportamento". Anziché urlare e scalciare puoi respirare, parlare, camminare, spiegarti e poi trovare (anche insieme a me) una soluzione al tuo problema.

Approcci tipo "se urli me ne vado", "se non la smetti ti tolgo la tv!", "alla prossima te le prendi" comportano la formazione di istruzioni più disfunzionali (ed anch'esse diventeranno automatiche!): "quando si accende questa emozione, sopprimila e nascondila da qualche parte dentro di te, oppure rimarrai solo. il tuo problema non è importante, è più importante tenerti vicino la tua figura di riferimento". Sembra utile ed efficace un metodo simile, funziona a meraviglia sull'immediato (sfrutta la paura), ma sul lungo termine questo tipo di istruzioni lasciano strascichi significativi e comportano malesseri di svariato tipo, relazionali soprattutto. Tanto più che la rabbia (e tutte le emozioni!) non può essere soppressa o nascosta! Una volta che "nasce" rimane da qualche parte e si trasforma... o ci trasforma.

Mostrare la più grande gentilezza al più arrabbiato dei bambini gli consentirà di scoprire che attorno a lui ci sono persone affidabili e disponibili ad ascoltarlo ed aiutarlo, soprattutto quando è in grande difficoltà e in preda alle sue emozioni. Se hai la febbre mi prendo cura di te, se sei arrabbiato ti sto accanto. Questa è una figura genitoriale che un bambino imparerà a stimare e di cui si fiderà sempre.

[Testo elaborato dalla Dott.ssa Valeria Falovo]

02/04/2019

2 aprile 2019
GIORNATA MONDIALE DELLA CONSAPEVOLEZZA DELL'AUTISMO
Centro Il Palloncino Rosso Maruggio (Ta)

25/12/2018