Centro Psicologico Amamente

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Centro Psicologico Amamente

Centro Psicologico e Logopedico Accreditato ATS Crediamo che prima del disturbo ci sia l'unicitá della persona, le proprie risorse e abilitá.

Il Centro Amamente é un servizio neuropsicologico dedicato alla Famiglia, offre servizi psicologici e di logopedia per l'etá evolutiva operando attraverso una équipe specialistica multidisciplinare accreditata presso l'Asl Milano per la Certificazione della Diagnosi di Dislessia e degli altri Disturbi Specifici di Apprendimento. Grazie all'attento lavoro d'équipe, siamo in grado di rispondere con passione e professionalità ai bisogni di bambini, ragazzi e famiglie, offrendo servizi completi
e di alto livello. Al centro la famiglia sotto tutti i punti di vista: dalla prima consulenza, alla valutazione precoce e diagnosi con certificazioni valide per la scuola, percorsi riabilitativi completi che integrano aspetti di intervento psicologico, logopedico, di sostegno ai genitori e intermediazione con la scuola con particolare attenzione alle difficoltà e disturbi della sfera emotiva, comportamentale e di apprendimento (Dsa: dislessia, discalculia, disortografia, disgrafia e altre difficoltà come l'Adhd e disprassia). Le nostre proposte rappresentano percorsi di crescita completi, efficaci e personalizzati, modulati in base ai bisogni emersi in sede anamnestica. Applichiamo strumenti, metodi e strategie all’avanguardia, la cui validità è comprovata dai più recenti studi scientifici in ambito clinico e pedagogico. Accogliamo la famiglia e la seguiamo in un approccio sistemico: la programmazione e la supervisione in team ci permette di rispondere con puntualità di attenzione ai bisogni dei bambini, dei ragazzi e delle loro famiglie, E ci offre la possibilità di scoprirne e valorizzare le risorse personali in un clima di accoglienza, ascolto e fiducia. In un approccio personalizzato ogni percorso è unico ma ciò che ci caratterizza e contraddistingue è il modus operandi derivante dalla Psicologia Positiva, secondo il quale l'intervento é sostenere passo dopo passo nel percorso di scoperta dei talenti e degli aspetti positivi di sè, di relazione con l’Altro e con il mondo attorno a Sè. La nostra ricerca come primo Centro di Psicologia Positiva ci insegna che il benessere psicologico, l'autostima, la motivazione, l'esercizio dei propri talenti, sono aspetti che precedono la riuscita nell'apprendimento, nelle relazioni e in tutti gli ambiti della vita. Per questo motivo siamo vicini al linguaggio dei bambini che sosteniamo nei percorsi di crescita: il gioco, la creatività, l'arte, il movimento, il teatro sono i nostri strumenti l'eccellenza.

07/03/2026

🎯 Cosa Fare Quando Sospetti che Tuo Figlio Possa Essere Dislessico

La dislessia è un disturbo dell'apprendimento che può influenzare la capacità di tuo figlio di leggere, scrivere e comprendere il linguaggio. Se sospetti che tuo figlio possa essere dislessico, è fondamentale agire con attenzione e consapevolezza. Ecco alcuni passi che puoi seguire:

1. Osserva i segnali. Inizia monitorando i comportamenti di tuo figlio. Alcuni segnali possono includere difficoltà nella lettura e nella scrittura, confusione tra lettere simili (come 'b' e 'd'), problemi nel riconoscere le parole comuni, e frustrazione o ansia quando si tratta di compiti scolastici.

2. Informati sulla dislessia. Acquisire una buona comprensione della dislessia è essenziale. Leggi libri, articoli e risorse online che parlano del disturbo. Conoscere le caratteristiche e i sintomi ti aiuterà a gestire meglio la situazione.

3. Parla con insegnanti ed educatori. Contatta gli insegnanti di tuo figlio per discutere delle tue preoccupazioni. Gli insegnanti possono fornire osservazioni preziose su come tuo figlio si comporta in classe e sulle difficoltà che incontra.

4. Richiedi una valutazione professionale. Se i segnali persistono, è consigliabile richiedere una valutazione da parte di uno specialista in psicologia o pedagogia. Un professionista può condurre test specifici per determinare se tuo figlio ha la dislessia e in quale misura.

5. Sviluppa un piano di intervento. Se la dislessia viene diagnosticata, collabora con gli specialisti per sviluppare un piano di intervento personalizzato. Questo piano può includere sessioni di tutoring specializzato, tecniche di apprendimento visivo e uditivo, e uso di strumenti tecnologici, come software di lettura.

6. Sostieni tuo figlio emotivamente. La dislessia può essere frustrante per i bambini. È importante offrire supporto emotivo, ascoltare le loro preoccupazioni e incoraggiarli a perseverare. Fai sapere a tuo figlio che non è solo e che ci sono molte risorse disponibili per aiutarlo.

7. Informati sulle risorse disponibili. Cerca associazioni o gruppi di supporto per famiglie con bambini dislessici. Queste organizzazioni possono offrire consulenze, materiali didattici e opportunità di incontro con altre famiglie che affrontano sfide simili.

Sospettare che tuo figlio possa essere dislessico può essere un momento difficile, ma ricorda che ci sono strategie e risorse disponibili per aiutare. Affronta la situazione con calma e determinazione, e stai al fianco di tuo figlio nel suo percorso di apprendimento. La dislessia non definisce il potenziale di tuo figlio; con il giusto supporto, può raggiungere i suoi obiettivi.

Per ulteriori informazioni, puoi visitare i seguenti siti web: www.centroamamente.it e www.centropsicologicotorino.it.

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28/02/2026

Parliamo di Discalculia
La Discalculia è spesso fraintesa come una semplice difficoltà scolastica, quando in realtà è un Disturbo Specifico dell'Apprendimento (DSA) di origine neurobiologica che influenza l'elaborazione numerica e aritmetica.
Identificare precocemente questo disturbo è cruciale per prevenire l'insorgenza di ansia matematica e vissuti di inadeguatezza nel bambino.

Come professionisti, il nostro obiettivo è fornire strumenti che trasformino la fatica in competenze funzionali:
1) Diagnosi tempestiva: Attraverso test standardizzati per delineare il profilo cognitivo.
2) Strumenti Compensativi: L'uso consapevole di calcolatrice, tavola pitagorica e software specifici per alleggerire il carico cognitivo.
3) Potenziamento Mirato: Percorsi riabilitativi strutturati in studio per migliorare le abilità di calcolo e la gestione dei numeri.
www.centropsicologicotorino.it www.centropsicologicomilano.it

27/02/2026

Marzo è alle porte e, come ogni mese, Marco, Lalla e Mastro Arcobaleno tornano in scena con un nuovo spettacolo di Teatro in Fasce. In “Una sorpresa a primavera”, i bambini esploreranno il mondo delle emozioni partendo dalle cose più semplici e quotidiane: contare fino a tre, scoprire ciò che piace e ciò che non piace, fermarsi, ascoltare, aspettare.

Tra musica, interazione e magia, lo spettacolo diventerà ancora una volta uno spazio sicuro in cui crescere insieme, scoprendo che anche nei momenti di difficoltà un’emozione accolta, e magari un bacino, possono davvero fare la differenza.

Vi aspettiamo. 💛

Una sorpresa a primavera

Domenica 8 marzo 2026

0-3 anni: ore 10.00, ore 11.00

TrentuNodi, Via Verdi 31/i, BERGAMO

Sabato 21 marzo 2026

0-3 anni: ore 10.00, ore 11.00, ore 17.00

3-6 anni: ore 16.00

Associazione Culturale Villa Pallavicini,

Via Meucci 3, MILANO

Domenica 22 marzo 2026

0-3 anni: ore 10.00, ore 11.00, ore 17.00

3-6 anni: ore 16.00

Spazio Ululì, Via Caldesi 6, MILANO

Domenica 22 marzo 2026

0-3 anni: ore 10.00, 11.00 e 17.00

3-6 anni: ore 16.00

Casa del Quartiere di San Salvario,

Via Morgari 14, TORINO

Prenotazione obbligatoria: https://centropsicologicomilano.it/empty-page

23/02/2026

La Consulenza Genitoriale come Strumento di Prevenzione e Benessere nell'Età Evolutiva.

Le manifestazioni di disagio nell'infanzia — che si tratti di disregolazione emotiva, fatiche nell'apprendimento (DSA) o difficoltà nel rispetto delle regole — non sono eventi isolati, ma segnali di un equilibrio evolutivo in divenire che merita attenzione specialistica.

Lo Psicologo dell'Età Evolutiva non fornisce consigli generici, ma offre un supporto clinico strutturato volto a:
- Analisi del Funzionamento: Comprendere le dinamiche cognitive ed emotive alla base del comportamento del bambino.
-Supporto alle Competenze Educative: Fornire ai genitori strumenti basati su evidenze scientifiche per mediare le difficoltà relazionali.
-Collaborazione Scuola-Famiglia: Orientare i genitori nella gestione di iter diagnostici o nella corretta applicazione dei piani didattici (PDP).

Riconoscere tempestivamente una criticità e intervenire sulle dinamiche familiari è l'investimento più efficace per garantire uno sviluppo armonico e prevenire futuri esiti psicopatologici.

www.centroamamente.it
www.centropsicologicotorino.it

11/02/2026

🎭 Siete pronti a passare un altro weekend insieme a Marco, Lalla e Mastro Arcobaleno?

✨ “𝐃𝐚 𝐠𝐫𝐚𝐧𝐝𝐞 𝐬𝐚𝐫𝐨̀ 𝐢𝐨” 𝐯𝐢 𝐚𝐬𝐩𝐞𝐭𝐭𝐚 𝐪𝐮𝐞𝐬𝐭𝐨 𝐰𝐞𝐞𝐞𝐤𝐞𝐧𝐝 𝐚 𝐌𝐢𝐥𝐚𝐧𝐨 per un viaggio pieno di magia e fantasia nel mondo dei desideri dei bambini.

🩵 Uno spettacolo pensato per i più piccoli, dove il teatro diventa esperienza: 𝐮𝐧 𝐦𝐞𝐭𝐨𝐝𝐨 𝐬𝐜𝐢𝐞𝐧𝐭𝐢𝐟𝐢𝐜𝐨 𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐭𝐨 𝐝𝐚 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐬𝐢𝐨𝐧𝐢𝐬𝐭𝐢, 𝐜𝐡𝐞 𝐬𝐭𝐢𝐦𝐨𝐥𝐚 𝐥𝐨 𝐬𝐯𝐢𝐥𝐮𝐩𝐩𝐨 𝐜𝐨𝐠𝐧𝐢𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐞𝐝 𝐞𝐦𝐨𝐳𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐞𝐢 𝐛𝐚𝐦𝐛𝐢𝐧𝐢 𝐬𝐢𝐧 𝐝𝐚𝐥𝐥𝐚 𝐧𝐚𝐬𝐜𝐢𝐭𝐚.

🎟️ Info: segreteria@teatroinfasce.it
👉 Biglietti: www.teatroinfasce.it

11/02/2026

DSA: Perché non bisogna aspettare? I rischi di una diagnosi posticipata

Identificare precocemente i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) non è solo una questione di voti scolastici, ma un atto di tutela verso il benessere psicologico di bambini e ragazzi. Quando la diagnosi di dislessia, discalculia, disgrafia o disortografia arriva con anni di ritardo, il peso delle difficoltà accumulate può lasciare segni profondi.
L'impatto emotivo e psicologico
Il bambino che fatica a leggere o a scrivere senza sapere il perché, spesso finisce per darsi colpe che non ha. La mancanza di un supporto mirato trasforma la scuola in un terreno di scontro quotidiano, portando a:
Crollo dell'autostima: La sensazione costante di "non essere all'altezza" dei compagni.
Frustrazione e ansia: Il senso di impotenza di fronte a compiti che appaiono insormontabili.
Rifiuto scolastico: Comportamenti oppositivi o isolamento come meccanismo di difesa contro il fallimento.
Il "gap" didattico e le opportunità mancate
Oltre all'aspetto emotivo, una diagnosi tardiva crea un circolo vizioso educativo. Senza l'utilizzo degli strumenti compensativi e delle misure dispensative previste per legge, le lacune si accumulano, rendendo il recupero sempre più faticoso. Questo può limitare non solo il percorso accademico, ma anche le future scelte professionali e la fiducia nelle proprie capacità.
Il ruolo di scuola e famiglia: l'importanza della rete
La prevenzione inizia dall'osservazione. Insegnanti formati e genitori attenti sono le prime "sentinelle" in grado di intercettare i segnali di disagio. Una valutazione tempestiva permette di:
Attivare immediatamente un Piano Didattico Personalizzato (PDP).
Fornire strategie di studio efficaci.
Proteggere l'equilibrio emotivo del ragazzo, normalizzando le sue caratteristiche di apprendimento.
> Ricorda: Un DSA non è una malattia, ma una caratteristica neurobiologica. Con i giusti strumenti, ogni studente può esprimere il proprio potenziale al 100%.
>
Come agire se sospetti un disturbo dell'apprendimento
Se noti persistenti difficoltà nella lettura, nella scrittura o nel calcolo, il passo più importante è la tempestività. Consultare professionisti specializzati è essenziale per trasformare una difficoltà in una risorsa.
Per consulenze specialistiche, diagnosi e percorsi di riabilitazione personalizzati, puoi fare riferimento ai nostri centri:
Milano: www.centropsicologicomilano.it
Torino: www.centropsicologicotorino.it
Centro Amamente: www.centroamamente.it
📞 Contattaci per informazioni: 331 1842704

10/02/2026

Quando si può certificare un DSA? 🗓️
La certificazione dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) in Italia è possibile a partire dalla fine della 2ª elementare.
Questo permette di osservare le difficoltà specifiche dopo che il bambino ha avuto modo di affrontare i primi apprendimenti di base.
Ricorda: riconoscere precocemente i segnali è il primo passo per dare il giusto supporto!
➡️ Hai dubbi o domande? Contattaci per una consulenza!

www.centroamamente.it

30/01/2026

🎯CERCA QUANDO SAREMO NELLA TUA CITTÀ❤️

Da grande sarò io

Care mamme e cari papà,

febbraio è alle porte e, come ogni mese, Marco, Lalla e Mastro Arcobaleno tornano in scena con un nuovo spettacolo di Teatro in Fasce.

Dalla loro accogliente cameretta, Marco e Lalla si pongono una domanda "speciale":
“Tu che cosa farai da grande?”

È da questa semplice domanda che prende vita un’avventura straordinaria nel mondo dei desideri.
Grazie a un tocco di magia, Marco e Lalla intraprendono un divertente viaggio tra i mestieri più sognati dai bambini: dalla città alla campagna, tra animali, natura e nuove scoperte. Giocando e sperimentando, i protagonisti imparano concetti fondamentali come grande e piccolo, alto e basso, veloce e piano, scoprendo che ogni ruolo è importante e che le differenze sono una ricchezza.

Tra musica, momenti interattivi ed effetti speciali, prende forma un’idea preziosa: crescere ed essere sempre sé stessi è il desiderio più grande di tutti.

Un’esperienza teatrale delicata e coinvolgente, pensata per i più piccoli… e per gli adulti che li accompagnano.

Vi aspettiamo! 💛

Da grande sarò io

Sabato 7 febbraio 2026

0-3 anni: ore 10.00, ore 11.00

TrentuNodi, Via Verdi 31/i, BERGAMO

Sabato 7 febbraio 2026

0-3 anni: ore 16.00, ore 17.00

AttivaMente, Via Pastrengo 15, COMO

Sabato 14 febbraio 2026

0-3 anni: ore 10.00, ore 11.00, ore 17.00

3-6 anni: ore 16.00

Associazione Culturale, Villa Pallavicini, Via Meucci 3, MILANO

Domenica 15 febbraio 2026

0-3 anni: ore 10.00, ore 11.00, ore 17.00

3-6 anni: ore 16.00

Spazio Ululì, Via Caldesi 6, MILANO

Domenica 22 febbraio 2026

0-3 anni: ore 10.00, 11.00 e 17.00

3-6 anni: ore 16.00

Casa del Quartiere di San Salvario,

Via Morgari 14, TORINO

🎯 PRENOTA ADESSO: https://centropsicologicomilano.it/empty-page

29/01/2026

🎯 Disturbi del Linguaggio nei Bambini: Scopri Come la Logopedia Può Fare la Differenza!

Disturbi Logopedici Infantili:

1. Dislalia:
- Questo disturbo si manifesta con difficoltà nella pronuncia di suoni o parole. I bambini con dislalia possono sostituire, omettere o alterare i suoni, rendendo difficile per gli adulti comprendere ciò che dicono. La terapia logopedica può aiutare a migliorare la pronuncia e la comunicazione.

2. Disartria:
- La disartria è una condizione in cui la produzione del linguaggio è compromessa a causa di problemi neurologici o muscolari. I bambini possono avere difficoltà a controllare i muscoli coinvolti nella parola, il che può portare a una produzione vocale indistinta o lenta. La logopedia è fondamentale per sviluppare strategie di comunicazione alternative.

3. Afasia:
- Anche se più comune negli adulti, i bambini possono sviluppare afasia a seguito di lesioni cerebrali. Questa condizione influisce sulla capacità di comprendere e produrre linguaggio. I bambini con afasia possono avere difficoltà a trovare le parole giuste, a formare frasi coerenti o a seguire conversazioni. Un intervento logopedico mirato può aiutare a migliorare le loro abilità comunicative.

4. Disfluenza:
- Questo disturbo si riferisce a difficoltà nella fluency del linguaggio, come nel caso della balbuzie. I bambini possono ripetere suoni, sillabe o parole, o allungare suoni, rendendo difficile la comunicazione fluida. La terapia logopedica può fornire tecniche per gestire la disfluenza e migliorare la fiducia nel parlare.

5. Disturbo Fonologico:
- I bambini con un disturbo fonologico hanno difficoltà a utilizzare i suoni del linguaggio in modo corretto. Questo può manifestarsi con errori sistematici nella produzione di suoni, come sostituire suoni simili o omettere suoni all'interno delle parole. La logopedia può aiutare a sviluppare una corretta consapevolezza fonologica e a migliorare la pronuncia.

6. Disturbo del Linguaggio Espressivo:
- Questo disturbo si verifica quando un bambino ha difficoltà a esprimere i propri pensieri e idee in modo chiaro. Può manifestarsi con un vocabolario limitato, frasi incomplete o difficoltà a connettere le idee in modo logico. La terapia logopedica può aiutare a sviluppare abilità di linguaggio espressivo più forti attraverso esercizi e attività mirate.

7. Disturbo del Linguaggio Ricettivo:
- I bambini con un disturbo del linguaggio ricettivo hanno difficoltà a comprendere e processare le informazioni verbali. Possono faticare a seguire istruzioni, a rispondere a domande o a capire conversazioni. La logopedia può fornire strategie per migliorare la comprensione del linguaggio.

8. Disturbo della Comunicazione Sociale (Pragmatica):
- Questo disturbo si riferisce a difficoltà nell'uso del linguaggio in contesti sociali. I bambini possono avere problemi a comprendere le regole sociali della comunicazione, come il turno di parola, l'uso di espressioni facciali o la comprensione delle sfumature del linguaggio. La terapia logopedica si concentra sul miglioramento delle abilità comunicative in situazioni sociali.

Riconoscere e intervenire sui disturbi logopedici e psicologici nei bambini è fondamentale per garantire loro un futuro migliore. Se notate segnali di difficoltà nel linguaggio o nel comportamento di un bambino, è importante consultare un professionista per una valutazione adeguata.
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23/01/2026

Cos'è la deglutizione atipica in età infantile?

La deglutizione atipica è un disturbo che si manifesta con movimenti della lingua, delle labbra e della mandibola anomali durante l’atto di inghiottire. Questo può portare a diverse conseguenze, tra cui:
- Problemi all'articolazione: difficoltà a pronunciare correttamente alcune parole
-Dolore alle articolazioni della bocca: mandibola, temporomandibolare
- Mal di testa
- Problemi all'apparato respiratorio: russamento, apnee notturne
- Alterazioni della postura

Quali sono le cause della deglutizione atipica?

Le cause possono essere molteplici:
-Abitudini viziate: succhiare il dito, protrudere la lingua
- Respirazione orale
-Allattamento artificiale prolungato
- Malocclusioni dentali
-Tonsille e adenoidi ingrossate

Come si interviene?

La diagnosi e il trattamento della deglutizione atipica sono affidati a logopedisti esperti.
Attraverso esercizi mirati, il logopedista aiuterà a rieducare la muscolatura orale e a riprogrammare i movimenti della lingua, delle labbra e della mandibola.

Perché è importante intervenire?

La deglutizione atipica, se non trattata, può portare a conseguenze a lungo termine sulla salute generale. Intervenire precocemente è fondamentale per evitare complicanze e migliorare la qualità della vita.

Vuoi saperne di più?

Contattaci!

Centro Amamente Milano www.centroamamente.it

Centro Psicologico Torino www.centropsicologicotorino.it Tel. 3311842704]

23/01/2026

Come distinguere correttamente Plusdotazione e Autismo: Un Approccio Professionale

La plusdotazione (o giftedness) e il Disturbo dello Spettro Autistico (DSA) ad alto funzionamento (spesso erroneamente chiamato Sindrome di Asperger) sono condizioni neuro-diverse che possono presentare alcune sovrapposizioni comportamentali, rendendo la diagnosi differenziale una sfida complessa per i professionisti. È cruciale comprendere le sfumature per garantire interventi adeguati e supporto mirato.
Plusdotazione: L'Eccellenza Cognitiva e la Disincronia
La plusdotazione è caratterizzata da un Quoziente Intellettivo (QI) significativamente superiore alla media e da un potenziale di apprendimento eccezionale. Tuttavia, non si tratta solo di intelligenza: le persone plusdotate spesso mostrano:
Pensiero divergente e creativo: Capacità di trovare soluzioni originali e pensare "fuori dagli schemi".
Intensi interessi e curiosità: Apprendono rapidamente e in profondità su argomenti specifici.
Elevata sensibilità emotiva e percettiva: Possono vivere le emozioni in modo intenso e percepire il mondo con grande acuità.
Asincronia nello sviluppo: Spesso il loro sviluppo intellettivo è molto più avanzato rispetto a quello emotivo o sociale, portando a frustrazione o isolamento.
Capacità di generalizzare e trasferire conoscenze: Applicano ciò che imparano a contesti diversi.
Spiccato senso di giustizia e perfezionismo: Possono essere molto sensibili alle ingiustizie e autocritici.
Le difficoltà possono emergere nell'adattamento sociale (fatica a trovare pari, noia scolastica) o nella gestione emotiva, ma la motivazione intrinseca all'apprendimento e la reciprocità sociale sono generalmente presenti.

Disturbo dello Spettro Autistico ad Alto Funzionamento: Le Sfide nella Comunicazione Sociale

Il DSA ad alto funzionamento (Livello 1 secondo il DSM-5) è un disturbo del neurosviluppo che si manifesta principalmente con deficit persistenti nella comunicazione e interazione sociale, insieme a pattern ristretti e ripetitivi di comportamento, interessi o attività. Le persone con DSA ad alto funzionamento possono avere un QI nella media o anche superiore, ma le caratteristiche chiave includono:
Difficoltà nell'interazione sociale reciproca: Scarsa comprensione delle sfumature sociali, difficoltà nell'iniziare o mantenere conversazioni, interpretazione letterale del linguaggio, difficoltà nel contatto visivo.
Pattern ristretti e ripetitivi: Interessi molto specifici e assorbenti, aderenza rigida a routine, comportamenti motori stereotipati (es. flapping).
Iper- o ipo-reattività agli stimoli sensoriali: Sensibilità insolita a suoni, luci, texture, sapori.
Difficoltà nella comprensione delle emozioni altrui (teoria della mente): Minore capacità di "leggere" gli stati mentali e le intenzioni degli altri.
Linguaggio formale o pedante: Sebbene il vocabolario possa essere ampio, l'uso pragmatico del linguaggio in contesti sociali può essere atipico.
Punti Chiave per la Diagnosi Differenziale (e la Doppia Eccezionalità)
La sovrapposizione può creare confusione, specialmente quando un individuo plusdotato manifesta isolamento sociale a causa della noia o della ricerca di pari con interessi simili, o quando un individuo con DSA ha abilità cognitive eccezionali in aree specifiche.
Per una diagnosi accurata è fondamentale:
Valutazione Multidisciplinare: È indispensabile un team di professionisti (neuropsichiatra infantile, psicologo dello sviluppo, logopedista, terapista occupazionale) che utilizzi strumenti standardizzati e osservazioni cliniche in diversi contesti (casa, scuola).
Anamnesi Dettagliata: Raccogliere informazioni approfondite sullo sviluppo precoce, le tappe evolutive, le modalità di gioco, gli interessi e le interazioni sociali fin dalla prima infanzia.
Analisi Qualitativa del Funzionamento Sociale: Le difficoltà sociali nella plusdotazione sono spesso legate alla "disincronia" e alla ricerca di stimoli intellettuali, mentre nel DSA sono connesse a un deficit primario nella comprensione e nell'uso delle regole sociali implicite e della reciprocità.
Osservazione degli Interessi Ristretti: Gli interessi nella plusdotazione sono spesso ampi, anche se profondi, e accompagnati da una ricerca di conoscenza. Nel DSA, gli interessi tendono a essere più circoscritti, ripetitivi e talvolta privi di uno scopo funzionale o sociale evidente (ad esempio, collezionare dati non significativi).
Considerare la "Doppia Eccezionalità" (2e): È possibile che un individuo sia contemporaneamente plusdotato e abbia un DSA. In questi casi, la plusdotazione può mascherare o compensare le difficoltà autistiche, e viceversa, rendendo la diagnosi ancora più complessa. L'identificazione di entrambe le condizioni permette interventi specifici che sfruttano i punti di forza e supportano le aree di difficoltà.
Una diagnosi precoce e accurata è fondamentale per offrire il supporto educativo e terapeutico più idoneo, permettendo a questi individui di esprimere appieno il loro potenziale e migliorare la loro qualità di vita. Affidarsi a professionisti esperti è il primo passo per un percorso di comprensione e valorizzazione.
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Indirizzo

Via Pietro Calvi 5
Milan
20129

Sito Web

http://www.centroamamente.it/

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