NeaMood

11/03/2026

🧠✨ Alto potenziale e doppia eccezionalità: quando talento e difficoltà convivono

Alcuni bambini e ragazzi mostrano capacità cognitive molto elevate, ma allo stesso tempo possono incontrare difficoltà come DSA, ADHD o altre fragilità.
Questo profilo è chiamato doppia eccezionalità (2e).

A scuola può accadere che:
🔎 il talento nasconda le difficoltà
🔎 le difficoltà oscurino il talento

Il rischio? Che questi studenti vengano fraintesi, sottovalutati o non riconosciuti, con effetti sul benessere e sulla motivazione.

💡 La vera sfida educativa è costruire una scuola capace di:
✔ riconoscere il potenziale
✔ comprendere i bisogni specifici
✔ valorizzare ogni studente nella sua unicità

👨‍👩‍👧‍👦 Una collaborazione tra famiglia e scuola può fare davvero la differenza.

📖 Leggi l’articolo completo al link https://www.neamood.it/blog/alto-potenziale-e-doppia-ecczionalita-la-rivoluzione-della-scuola

01/03/2026

🔑 Le chiavi per diventare uno SMART LEARNER!
📍 Scuola Secondaria di I grado “Viale delle Acacie”
🗓️ 10/2025 – 02/2026

Da ottobre a febbraio l'equipe Neamood ha accompagnato un gruppo di studenti di I, II e III media in un percorso settimanale dedicato a un obiettivo semplice e potente: imparare a imparare.

Durante gli incontri abbiamo lavorato su:
✅ metacognizione (capire come studio e cosa mi serve davvero)
✅ autoregolazione (pianificare, monitorare, autovalutare)
✅ obiettivi SMART e “piano d’azione” personale
✅ strategie di studio attivo (recupero attivo, mappe mentali/concettuali, lettura efficace e verifica della comprensione)
✅ gestione del tempo
✅ competenze digitali per lo studio: account istituzionale, Drive, Keep, Moduli, Classroom e strumenti di videoscrittura, con attività pratiche e immediatamente spendibili.

📌 Grazie alla Dirigente Ivana Nobler per la fiducia e l’opportunità, e al Prof. Vincenzo Vitiello per il supporto costante durante tutte le attività.

23/01/2026

🎓 Siamo orgogliosi di aver contribuito al progetto Iprase Trentino “Spazio Inclusione”, un percorso di formazione a distanza rivolto a chi si impegna quotidianamente per una scuola inclusiva, capace di valorizzare le differenze e promuovere il benessere di ogni studente. 🤝🏫

📌 I nostri contributi nel Modulo B – “Le possibili diversità”:
* 👩‍⚕️ Dott.ssa Maria Soria – Disturbi e difficoltà di Attenzione e Disturbo Oppositivo Provocatorio (DOP)
* 🧠 Francesco Benso & Maria Cristina Veneroso – Dialogo tra scuola e ricerca per potenziare Attenzione Esecutiva, Memoria e Autoregolazione
* 📚 Maria Cristina Veneroso – Interpretazione funzionale del profilo prestazionale per una Didattica efficace

🙏 Un ringraziamento a IPRASE per l’opportunità offerta.

🔗 Info e iscrizioni su: https://www.iprase.tn.it/strumenti/spazio-inclusione

24/12/2025

17/12/2025

🔍️Nella pratica clinica è sempre più frequente che bambini e adolescenti arrivino con "etichette diagnostiche" già ipotizzate: è un ADHD, è Ansioso, è un DSA, è Depresso ....

🧐Esempio concreto: una difficoltà di attenzione può essere legata ad un disturbo attentivo, ma anche ad ansia, sovraccarico cognitivo, fatica in memoria di lavoro, un Disturbo dell'Apprendimento non riconosciuto che rende il compito troppo impegnativo.

📋La Diagnosi differenziale serve proprio a capire che cosa c’è davvero dietro la difficoltà (attenzione, aspetti emotivi, funzioni esecutive attentive, apprendimento) e a costruire indicazioni mirate e utili per la famiglia e la scuola.

✅ Se noti disattenzione, lentezza, evitamento dei compiti, frustrazione o calo nel rendimento, può essere utile approfondire con una valutazione neuropsicologica.

👉 👉 Leggi l’articolo completo qui https://www.neamood.it/blog/diagnosi-differenziale-difficolta-scolastiche-comportamentali

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Disattenzione, lentezza, evitamento e calo del rendimento possono avere cause diverse (ADHD, DSA, ansia, sovraccarico). La diagnosi differenziale guida valutazione e interventi mirati.

24/11/2025

🌟 Alto Potenziale Cognitivo negli adulti: quando lo scopri tardi 🌟

Capita sempre più spesso che gli adulti chiedano una valutazione neuropsicologica convinti di avere ADHD o DSA… scoprendo invece un Alto Potenziale Cognitivo (APC) mai riconosciuto...

Quando non individuato da piccoli, l’APC può essere scambiato per:
✨ disattenzione
✨ scarso impegno
✨ ansia o ritiro
✨ difficoltà scolastiche e comportamento reattivo

La ricerca, mostra che la plusdotazione può diventare resilienza o vulnerabilità a seconda dell’ambiente. Non riconoscerla può portare a:
😔 ansia
😔 bassa autostima
😔 burnout
😔 confusione sul proprio funzionamento

🔎 Una valutazione neuropsicologica in età adulta aiuta finalmente a fare chiarezza e distinguere tra APC, ADHD, DSA ma soprattutto fornisce la possibilità di avere, finalmente, una lettura coerente della propria storia.
🧠 Un percorso cognitivo-comportamentale può migliorare organizzazione, regolazione emotiva e gestione del sovraccarico mentale.

✨ Conoscersi davvero è il primo passo per stare meglio.

👉 NeaMood si occupa di valutazioni neuropsicologiche per adulti e ragazzi.

Scopri perché molti adulti confondono l’Alto Potenziale Cognitivo con ADHD o DSA e come la valutazione neuropsicologica e il supporto mirato migliorano il benessere.

08/10/2025

🇬🇧 DSA e lingua inglese: una sfida possibile! 💪

Molti genitori ci chiedono: “Perché mio figlio con DSA ha così tante difficoltà con l’inglese?”
La risposta sta nella natura della lingua inglese – complessa, poco trasparente, ricca di eccezioni – e in alcune caratteristiche cognitive tipiche dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento.

👉 Ma imparare l’inglese si può, se si parte dal modo giusto di insegnare e dal rispetto dei tempi individuali.
🌐Sul nostro blog trovi un articolo chiaro e completo per capire come affrontare le difficoltà nelle lingue straniere e scoprire i nuovi laboratori Neamood & Hippo Campus English dedicati ai ragazzi con DSA.
📖 Leggi l’articolo:
🔗 https://www.neamood.it/blog/difficolta-in-inglese-nei-dsa-come-aiutare-tuo-figlio-a-imparare

Perché l’inglese è così complesso per i ragazzi con DSA? Scopri le strategie efficaci e i percorsi Neamood e Hippo Campus per supportarli.

27/08/2025

📣 Nuova collaborazione Associazione NeaMood - Hippo Campus English

L’associazione NeaMood è orgogliosa di collaborare con Hippo Campus English per l’avvio di un corso di inglese a Napoli, dedicato a studenti dagli 8 ai 18 anni con DSA e/o BES.

🔹 Data di inizio: 8 settembre 2025
🔹 Sedi attive: Torre del Greco – Vomero – Pianura
🔹 Napoli – sede NeaMood (Via Mario Ruta 39, Vomero): qui si terranno le lezioni con docenti formati per accompagnare i ragazzi con bisogni educativi speciali.

Il progetto nasce per offrire un percorso di apprendimento dell’inglese che metta al centro il benessere, la serenità e la crescita personale dei ragazzi, grazie a metodologie mirate e strumenti personalizzati che valorizzano i loro punti di forza.

Non è soltanto un corso di lingua: è un’opportunità concreta per imparare in un ambiente accogliente, motivante e attento alle esigenze di ciascuno.

📞 Info e iscrizioni: +39 333 405 8440
🌐 hippocampusenglish.com/Inglese-Per-DSA-BES

02/06/2025

💓 Quando batte il cuore – una serie TV che fa bene alle emozioni!

📺 Pensata per i bambini tra i 3 e i 6 anni, "Quando batte il cuore" è una serie TV dedicata all’educazione emotiva: ogni puntata racconta un’emozione diversa, per aiutare i più piccoli a riconoscerla, nominarla ed esprimerla… con il cuore!

Un’opportunità preziosa anche per genitori ed educatori, che troveranno spunti per accompagnare i bambini nella scoperta del loro mondo interiore.

Emozioni, canzoni, storie e tanta dolcezza in questa produzione Rai Kids 2024, visibile su RaiPlay, consigliata da Custodi Digitali 😇

📝 Scritto da Giorgia De Cristofaro e Barbara Tamborini
🎵 Canzoni di Alberto Pellai e Paolo D’Errico
🎬 Regia di Marta Manassero

16/04/2025

"La buona madre è quella che diventa inutile" (N. Coosemans)
Una frase che spiazza, ma che racchiude una potente verità.

Nel percorso di crescita, il compito di un genitore non è creare dipendenza, ma allenare all’autonomia. È accompagnare, non sostituire. È costruire sicurezza interna, non controllo.

🧠 Il cervello adolescente ha bisogno di allenamento per imparare a prendere decisioni, gestire le emozioni e costruire la propria identità. Una iperprotezione può rallentare lo sviluppo delle aree cerebrali deputate all’autoregolazione e al problem solving.

Aiutare significa anche fare un passo indietro. Lasciare che il ragazzo o la ragazza inciampi, si rialzi, scelga. Perché solo così potrà sviluppare quella forza interiore che rende liberi e capaci. Essere “inutile” non vuol dire essere assente. Vuol dire essere diventati una base sicura.

👉 Se conosci qualcuno che può essere interessato a questi argomenti, condivido subito il post per fare rete e diffondere la conoscenza!

05/04/2025

🎓 Termina oggi il Percorso di Formazione in Ingresso per Docenti delle Scuole Superiori di primo e secondo grado 🎓

Siamo giunti alla conclusione di un'importante fase formativa dedicata alla scuola inclusiva e alla gestione della classe. 🌱📚
Un sincero ringraziamento ai docenti che hanno condiviso la loro esperienza e passione. 🙏💡
Un grazie speciale ad IPRASE – Istituto Provinciale per la Ricerca e Sperimentazione Educativa – per il supporto e la professionalità che come sempre hanno caratterizzato ogni fase di questa formazione. 👏📖 🌍💙

19/02/2025

📢 Sono aperte le iscrizioni al Corso "I Disturbi dell'apprendimento alla luce dei disordini neuropsicologici dello sviluppo: dai prerequisiti all'età adulta"

📅 Date: 9-10 maggio 2025
🏢 Organizzato da: Editing
📍 Luogo: Noicattaro (BA)

📚 Saremo presenti con la relazione: "Clinica riabilitativa, infanzia e scuola primaria: cosa vuol dire fare neurodidattica in base alle caratteristiche del neurosviluppo"

💪💪 Un'opportunità imperdibile per approfondire le tematiche legate ai disturbi dell’apprendimento, dai prerequisiti fino all’età adulta.

Per info complete e modalità di Iscrizione:
🔗https://www.sef-societaeuropeaformazione.it/eventi/i-disturbi-dellapprendimento-alla-luce-dei-disordini-neuropsicologici-dello-sviluppo-dai-prerequisiti-alleta-adulta/