Studio ABA Gogossi

Studio ABA Gogossi Informazioni di contatto, mappa e indicazioni stradali, modulo di contatto, orari di apertura, servizi, valutazioni, foto, video e annunci di Studio ABA Gogossi, Medicina e salute, Via Francesco Rismondo 47, Nardò.

Studio ABA Gogossi offre i seguenti servizi:
- Intervento riabilitativo comportamentale ABA (Applied Behavior Analysis);
- Programmi riabilitativi di intervento personalizzati, stilati da supervisore BCBA e coordinati da tecnici del comportamento ABA;
- Applicazione ed implementazione del Sistema di comunicazione PECS (Picture Exchange Communication System);
- Insegnamento delle abilità sociali;
-Insegnamento del gioco;
- Programmi di intervento per riduzione di comportamenti problema;
- Piani di intervento personalizzati per la scuola, stilati da supervisore BCBA e coordinati da tecnici del comportamento ABA
- Percorsi di Parent Training;
- Supervisione di Analista del Comportamento BCBA e tecnici del comportamento ABA

✨ Il mondo dei bambini ✨Un mondo pieno di energia, pieno di amore, un mondo di crescita……dove ogni scoperta è una conqui...
27/11/2025

✨ Il mondo dei bambini ✨
Un mondo pieno di energia, pieno di amore, un mondo di crescita…
…dove ogni scoperta è una conquista, ogni sorriso un dono, e ogni giorno un’avventura nuova.
È un mondo fatto di immaginazione senza confini, di domande che aprono porte, di piccoli gesti che diventano insegnamenti grandi.
Ogni bambino ha una personalità unica: si identifica, si esprime, richiama il suo essere, la sua essenza nel mondo.
Un piccolo universo di colori, emozioni e potenzialità che merita di essere ascoltato, accompagnato e celebrato.

💛🌍✨
Studio ABA Gogossi

Il Parent Training ABA è un percorso di formazione, supporto e confronto per genitori, basato sull’Analisi Comportamenta...
21/11/2025

Il Parent Training ABA è un percorso di formazione, supporto e confronto per genitori, basato sull’Analisi Comportamentale Applicata.
L’obiettivo è insegnare strategie scientificamente validate per favorire lo sviluppo del bambino, gestire comportamenti problematici e migliorare la relazione genitore-figlio, includendo anche la crescita personale dei genitori.

✨I tre pilastri fondamentali

1. Strategie pratiche (ABA)
• Tecniche concrete per rinforzare comportamenti positivi e ridurre comportamenti problematici.
• Strumenti tipici: rinforzo positivo, prompting e fading, task analysis, modellamento, time-in/time-out.
• Raccolta dati per monitorare progressi e migliorare l’intervento.

Scopo: rendere i genitori co-terapeuti competenti, in grado di applicare l’ABA a casa e nella vita quotidiana.

2. Crescita personale dei genitori
• Riflessione sul proprio stile educativo e sulle reazioni automatiche.
• Gestione di stress, ansia e frustrazione.
• Sviluppo di consapevolezza e sicurezza nel ruolo genitoriale.

Scopo: migliorare il benessere emotivo dei genitori, che influenza direttamente il bambino.

3. Confronto e supporto
• Condivisione di esperienze, difficoltà e successi .
• Scambio di strategie pratiche adattate alla vita reale.
• Feedback reciproco sotto la guida del terapeuta.

Scopo: creare una rete di sostegno emotivo, ridurre isolamento e senso di colpa, aumentare motivazione ed efficacia.

🌈 Sintesi

Il Parent Training ABA è quindi molto più di una formazione tecnica: è un percorso integrato che unisce
1. Strategie scientifiche e pratiche,
2. Crescita personale e consapevolezza dei genitori,
3. Confronto e supporto emotivo tra genitori.

Il risultato finale è un miglioramento concreto nella vita del bambino e dell’intera famiglia, con genitori più competenti, sicuri e resilienti.
Studio ABA Gogossi

🌍 Giornata Mondiale dei Diritti dei BambiniOggi ricordiamo che ogni bambino ha diritto a crescere al sicuro, ascoltato, ...
20/11/2025

🌍 Giornata Mondiale dei Diritti dei Bambini
Oggi ricordiamo che ogni bambino ha diritto a crescere al sicuro, ascoltato, amato e protetto.
Insieme possiamo costruire un mondo in cui i loro sogni possano diventare realtà. 💛✨

👧🏻👦🏾 Rispetto
🤝 Uguaglianza
📚 Educazione
🛡️ Protezione


Studio ABA Gogossi

Studio ABA Gogossi
13/11/2025

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Passo dopo passo, esercizio dopo esercizio, impariamo a conquistare ogni sfida 🌈 💪🫀🏋🏻🚴🏼🏆Studio ABA Gogossi
12/11/2025

Passo dopo passo, esercizio dopo esercizio, impariamo a conquistare ogni sfida 🌈 💪🫀🏋🏻🚴🏼🏆
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💬 Molto spesso sentiamo parlare di “time out”… ma sappiamo davvero cos’è?Per voi, cosa significa time out?👉 Un momento d...
11/11/2025

💬 Molto spesso sentiamo parlare di “time out”… ma sappiamo davvero cos’è?

Per voi, cosa significa time out?
👉 Un momento di pausa?
👉 Una punizione?
👉 Uno strumento educativo?

Il time out è una delle procedure più conosciute dell’ABA, ma anche una delle più delicate da utilizzare.
Il suo nome completo è “time out from positive reinforcement”, ovvero pausa temporanea dal rinforzo positivo.
➡️ Non è una punizione, ma una procedura di riduzione del comportamento, come descritto da Cooper, Heron e Heward (2020).

⚙️ Cosa significa in pratica

Quando un comportamento inappropriato si manifesta, l’individuo perde temporaneamente l’accesso al rinforzo positivo (un gioco, un’attività, l’attenzione sociale) per un periodo breve e controllato.
L’obiettivo non è “farlo scontare”, ma ridurre la probabilità che quel comportamento si ripeta, insegnando alternative più funzionali per ottenere ciò che desidera.
📘 (Kazdin, 2001)

✅ Quando si può usare

Il time out è efficace solo se:
• è inserito in un piano ABA strutturato, accanto a strategie di rinforzo positivo per i comportamenti adeguati;
• è preceduto da un’analisi funzionale che chiarisce la funzione del comportamento;
• l’ambiente “time-in” (cioè quello normale) è ricco di rinforzi positivi;
• viene applicato in modo calmo, coerente e prevedibile, per pochi minuti e in modo proporzionato.

📖 Studi come quelli di Donaldson & Vollmer (2011) mostrano che la sua efficacia dipende da coerenza, durata e contingenze di rilascio.

❌ Quando non va usato
• Se il comportamento serve a evitare o fuggire da un compito (in questo caso il time out può rinforzare la fuga);
• Se mancano strategie positive di rinforzo o insegnamento alternativo;
• Se viene usato in modo punitivo, impulsivo o non documentato;
• Se il contesto “time out” risulta più piacevole del “time in”.

📘 (Lerman & Vorndran, 2002; ABAI, 2010; BACB, 2022)
💡 In sintesi

Il time out può essere uno strumento efficace e rispettoso solo se:
• è etico, pianificato e basato sui dati,
• è accompagnato da insegnamento di comportamenti alternativi,
• e si inserisce in un ambiente ricco di rinforzo positivo.

ABA Gogossi #

Studio ABA GogossiTerapisti ABA
09/11/2025

Studio ABA Gogossi
Terapisti ABA

Studio ABA Gogossi💬 COS’È L’ECOLALIAL’ecolalia è la ripetizione automatica o semi-automatica di parole o frasi udite da ...
05/11/2025

Studio ABA Gogossi

💬 COS’È L’ECOLALIA

L’ecolalia è la ripetizione automatica o semi-automatica di parole o frasi udite da altre persone o da fonti esterne (come cartoni animati, pubblicità, canzoni…).

👉 Esempi:
• Un adulto dice: “Vuoi l’acqua?” e il bambino ripete: “Vuoi l’acqua?” invece di rispondere “Sì”.
• Il bambino ripete spesso frasi sentite in TV (“Andiamo a salvare il mondo!”) anche fuori contesto.

L’ecolalia può essere:

• Immediata: il bambino ripete subito ciò che sente.
➜ Esempio: “Ciao” → “Ciao”.

• Differita: la ripetizione avviene dopo un po’ di tempo (minuti, ore o anche giorni).
➜ Esempio: il bambino ripete una frase di un cartone il giorno dopo.

🧠 COS’È L’ECOLALIA DIFFERITA

L’ecolalia differita è quando il bambino riutilizza parole o frasi sentite in passato.
Spesso ha una funzione comunicativa anche se non immediatamente chiara: può servire per esprimere un bisogno, un’emozione o ricordare una situazione.

🌱 COME VIENE ACCOLTA NELL’ABA

Nel metodo ABA (Applied Behavior Analysis), l’ecolalia non viene vista come un comportamento “sbagliato”, ma come un modo di comunicare che il bambino ha trovato e che può essere un punto di partenza per sviluppare un linguaggio più funzionale.

In ABA:
1. Si osserva la funzione dell’ecolalia → perché il bambino la usa? (richiesta, auto-regolazione, imitazione, comunicazione).
2. Si accoglie e si modella → l’operatore riconosce l’intento comunicativo e aiuta a trasformare la ripetizione in linguaggio funzionale.
3. Si rinforza la comunicazione funzionale → si insegna al bambino a usare parole e frasi per esprimere i propri bisogni, non solo ripetere.

📚 Riferimenti:
• Prizant, B. M. et al., 2003. The SCERTS model. Paul H. Brookes Publishing.
• Tager-Flusberg, H. & Joseph, R. M., 2003. Identifying neurocognitive phenotypes in autism. Phil. Trans. R. Soc. B, 358(1430), 303–314.
• Sundberg, M. L. & Partington, J. W., 1998. Teaching language to children with autism. Behavior Analysts, Inc.

Le sette dimensioni dell’ABA (Applied Behavior Analysis, Analisi Comportamentale Applicata) sono dei criteri chiave che ...
04/11/2025

Le sette dimensioni dell’ABA (Applied Behavior Analysis, Analisi Comportamentale Applicata) sono dei criteri chiave che definiscono e guidano l’intervento comportamentale scientifico.

🌟 Applied (Applicata) – L’analisi si concentra su comportamenti socialmente significativi e utili nella vita reale della persona.
👁️ Behavioral (Comportamentale) – Si misura e si osserva direttamente il comportamento, non solo ciò che la persona dice o pensa.
📈 Analytic (Analitica) – Si dimostra che l’intervento provoca realmente cambiamenti nel comportamento; si cerca una relazione chiara tra intervento e risultato.
🛠️ Technological (Tecnologica) – Tutti gli interventi e le procedure devono essere descritti in modo preciso e replicabile da altri.
📚 Conceptually Systematic (Concettualmente Sistematico) – Gli interventi si basano su principi teorici chiari della scienza del comportamento.
🎯 Effective (Efficace) – L’intervento produce risultati significativi e rilevanti nella vita della persona.
🔄 Generality (Generale) – I cambiamenti comportamentali devono mantenersi nel tempo, trasferirsi in contesti diversi e influenzare nuovi comportamenti.

Riferimento bibliografico:
Baer, D. M., Wolf, M. M., & Risley, T. R. (1968). Some current dimensions of applied behavior analysis. Journal of Applied Behavior Analysis, 1(1), 91–97.

✨ Le supervisioni: il nostro motore di crescitaLe supervisioni sono la nostra carica, il nostro “carica batterie”.Sono i...
03/11/2025

✨ Le supervisioni: il nostro motore di crescita

Le supervisioni sono la nostra carica, il nostro “carica batterie”.
Sono il momento in cui il nostro operare si trasforma in confronto, scambio e costruzione di nuove idee, materiali e programmi, pensati non per i nostri obiettivi, ma per quelli dei nostri bambini.

Sono il motore che ci accompagna ogni giorno nel cammino professionale, fatto di osservazione, ascolto, domande e scoperte.
In questi spazi preziosi ci fermiamo a respirare, a dare significato all’esperienza, a trasformare la fatica in consapevolezza e l’incertezza in possibilità.

La supervisione è crescita condivisa: un luogo dove gli sguardi si incrociano e si arricchiscono, dove la professionalità diventa rete di fiducia e sostegno reciproco.
Ci aiuta a rimettere a fuoco il perché del nostro lavoro, a ricordarci che ogni gesto, ogni parola, ogni scelta nasce dai bisogni e dai sogni dei bambini che accompagniamo.

È un tempo che rinnova le energie, accende la motivazione e restituisce senso al quotidiano.
Ogni incontro lascia in noi un piccolo seme — un’idea, un’emozione, una nuova prospettiva — che cresce insieme a noi e alimenta una professionalità più consapevole, autentica e umana.

Perché la supervisione è, prima di tutto, cura, relazione e costruzione condivisa di crescita.

✨ Le terapiste
Francesca, Serena e Francesca.

📊 Supervisioni ABA eseguite da
Dott. Luca Ferretti – Psicologo, Psicoterapeuta, Analista del Comportamento (BCBA)

🌱


🌈 INCLUSIONE: TRA IDEALI E REALTÀ QUOTIDIANASe ne parla tanto… e meno male 💬L’inclusione è una parola bellissima 💖: sign...
25/10/2025

🌈 INCLUSIONE: TRA IDEALI E REALTÀ QUOTIDIANA

Se ne parla tanto… e meno male 💬
L’inclusione è una parola bellissima 💖: significa accogliere ogni bambino per ciò che è, dare spazio alle differenze e far sentire tutti parte di qualcosa 🤝.
Ma chi vive la scuola ogni giorno sa che la realtà è più complessa 📚.

😔 A volte le risorse non bastano,
🧑‍🏫 gli insegnanti fanno i salti mortali,
👨‍👩‍👧‍👦 e le famiglie si trovano a dover chiedere continuamente ciò che dovrebbe essere garantito.

🔍 Capita che gli insegnanti di sostegno cambino spesso,
⏳ che le ore siano troppo poche,
📖 o che manchi la formazione adeguata per affrontare situazioni delicate.

✨ Eppure, nonostante tutto, ogni giorno ci sono persone che ci credono davvero:
👩‍🏫 insegnanti che si impegnano con passione,
👧 bambini che imparano ad accogliere,
💞 famiglie che collaborano con fiducia.

💫 Perché l’inclusione non è solo un diritto: è un cammino condiviso.
Un percorso fatto di piccoli gesti, ascolto e collaborazione.

📌 Gli organi competenti possono fare la loro parte:
🔸 più continuità
🔸 più formazione
🔸 più risorse
🔸 un vero lavoro di rete tra scuola, famiglia e servizi

💡 Ma la differenza la fanno anche le persone, ogni giorno,
con la loro sensibilità, la loro umanità e il loro cuore 💛

🌟 L’inclusione non è stare solo in classe.
È sentirsi parte della classe. 🏫❤️

E quando questo accade…
tutti — bambini, insegnanti e genitori — crescono insieme. 🌻🤗

💛 Cos’è il Pairing nella terapia ABAIl pairing (dall’inglese to pair, cioè associare) è la fase iniziale e fondamentale ...
24/10/2025

💛 Cos’è il Pairing nella terapia ABA

Il pairing (dall’inglese to pair, cioè associare) è la fase iniziale e fondamentale della terapia ABA, in cui il terapista costruisce una relazione positiva con il bambino.
Durante il pairing, il terapista si impegna a diventare una fonte di piacere, sicurezza e motivazione per il bambino, attraverso esperienze piacevoli e condivise.

📌In altre parole, il terapista “si associa” a ciò che il bambino trova divertente o gratificante, così che la sua presenza venga percepita come qualcosa di bello, e non come qualcuno che “chiede” o impone compiti.

🎯 A cosa serve il Pairing

Il pairing serve a:
1. Creare un legame di fiducia tra il terapista e il bambino.
2. Motivare il bambino a partecipare alle attività e interagire con l’adulto.
3. Ridurre comportamenti di fuga o opposizione, perché il bambino non vive la terapia come un obbligo ma come un momento piacevole.
4. Costruire una base stabile per introdurre successivamente richieste e programmi di insegnamento strutturato.

🌱 Perché è importante nella fase iniziale

Nelle prime sedute il bambino potrebbe:
• Non conoscere il terapista,
• Non sapere cosa aspettarsi,
• Avere poca motivazione a restare in contatto o collaborare.

Per questo motivo, iniziare con il pairing è essenziale:
prima di insegnare qualsiasi abilità, è necessario che il bambino voglia stare con il terapista e sia felice di condividere il tempo con lui.

Solo così si può creare un contesto motivante, che favorisce l’apprendimento spontaneo e naturale.

⏰ Perché il pairing non è una perdita di tempo

Il pairing non è tempo perso, ma un investimento strategico.
Un terapista che salta questa fase rischia di trovarsi di fronte a:
• Resistenze,
• Pianti,
• Scarsa collaborazione.

Un terapista che dedica tempo al pairing, invece, costruisce una relazione solida, che rende poi tutto il lavoro successivo più fluido, efficace e piacevole per entrambi.

Indirizzo

Via Francesco Rismondo 47
Nardò
73048

Orario di apertura

Lunedì 08:30 - 20:30
Martedì 08:30 - 20:30
Mercoledì 08:30 - 20:30
Giovedì 08:30 - 20:30
Venerdì 08:30 - 20:30

Sito Web

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