Centro Pedagogia Clinica"

Centro Pedagogia Clinica" La Pedagogia Clinica è una scienza indirizzata al vasto panorama dei bisogni educativi delle person

23/07/2024

L’educazione si sviluppa a prescindere da una vera consapevolezza.

Le mamme o i papà che minacciano il figlio di mollarlo al supermercato se continua a fare i capricci si comportano in maniera naturale e spontanea, nascondendo però un background di convinzioni acquisite nel proprio ambiente.

Ogni genitore consegna involontariamente ai propri figli un patrimonio psicologico e genetico, importante ma non determinante ai fini della crescita. A questo, infatti, va aggiunto l’influsso delle piccole scelte quotidiane. Ogni giorno devono comunque decidere se darti il ciuccio o non dartelo, se fare l’allattamento a richiesta o a orario, se farti camminare con un girello o lasciandoti attaccare a un tavolo, se metterti davanti a un video o leggerti un libro.

Hanno tante scelte da compiere e sono tutte educative, il più delle volte dettate da contingenze specifiche, raramente da una vera intenzionalità pedagogica.

Queste scelte, che da piccoli abbiamo subito e che da genitori riportiamo sui figli, vanno a costruire il nostro copione educativo. E il copione educativo è proprio l'argomento di "Non sarò la tua copia", il mio ultimo libro che presenterò il 18 luglio alle 21 a Roma, presso la sede di Celio Azzurro. Vi aspetto!

04/07/2024

Non è vero, gli insegnanti non fanno 18 ore a settimana!

Partiamo da un presupposto: il lavoro sociale tra gli alunni, il lavoro di mutuo insegnamento, va predisposto.
La fossilizzazione dell’orario di lavoro degli insegnanti, basato unicamente sulle ore di lezione, ad esempio diciotto alla secondaria e ventiquattro alla primaria, e via così, non stia più in piedi.

Gli insegnanti fanno molte più ore di quelle che abbiamo appena detto, l’orario di lezione non è l’orario di lavoro.

Capendolo saremo in grado di costruire un orario di lavoro che preveda la preparazione e la progettazione in equipe con i colleghi, in modo che si possano strutturare al meglio anche gli spazi di lavoro degli alunni, ossia creare situazioni stimolo, situazioni di laboratorio. Creare quelle occasioni dove, ad esempio attraverso il mutuo insegnamento, le lezioni sociali e tutta una serie di tecniche molto diffuse ed efficaci, gli alunni imparano a lavorare insieme.

Ma se non c’è uno spazio di progettazione, è logico che l’insegnante adotterà i metodi di quando era a sua volta alunno, cioè parlare e sperare che qualcuno lo ascolti.

04/07/2024

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04/07/2024
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04/07/2024

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31/05/2024

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