Mi chiamo Lucia Zoffoli, mi sono laureata nel 2004 in Scienze Psicologiche dell’Intervento Clinico presso la Facoltà di Scienze della Formazione di Urbino e specializzata nel 2008 in Psicomotricità frequentando un corso triennale di 2.400 ore accademiche presso I.F.R.A (Istituto di Formazione e Ricerca Applicata) di Bologna. Nel medesimo ente ho frequentato e terminato nel 2017 il corso biennale di specializzazione sulla Primissima infanzia di 900 ore accademiche. Iter formativo mirato all’intervento di aiuto alla crescita nella fascia di età compresa tra la nascita e i tre anni e facente riferimento all’esperienza pediatrica, psicologica e pedagogica della Dott.ssa E. Wallon, ai principi della Pratica Psicomotoria di B. Aucouturier e alla Concezione Operativa della Psicologia Sociale di E.Pichon-Rivièere. Dopo anni di lavoro nelle Scuole come educatrice ed insegnante di sostegno, ho iniziato a praticare la professione di Psicomotricista collaborando con diversi enti pubblici e privati (cooperative, scuole private e comunali, centro "Arbor Vitae" di Rimini, centri per le famiglie, ecc...). A gennaio 2021, insieme ad altre 3 colleghe, abbiamo realizzato il nostro sogno di aprire il Centro di Psicomotricità "Tuttingioco" nella nostra città. Organizzo e conduco:
• esperienze di movimento e gioco secondo l’approccio Pikler integrato a quello psicomotorio per gruppi di bambini dai 9 mesi ai 2 anni insieme ai loro genitori;
• gruppi educativi e preventivi di Psicomotricità per bambini dai 2 agli 8 anni;
• Percorsi Psicomotori Individuali per bambini con fragilità (psicologiche, comunicative, fisiche, familiari…);
• esperienze Formative per educatori, insegnanti, genitori ecc... che vogliano approfondire la conoscenza delle tecniche Psicomotorie e dell’approccio al movimento secondo E.Pikler come strumenti per capire meglio se stessi ed i bambini e sostenerne una crescita libera e felice. Continuo la mia formazione partecipando a seminari e convegni per aggiornarmi sulle tematiche riguardanti questi approcci, nella convinzione che essi costituiscano uno strumento prezioso di prevenzione, sostegno e aiuto alla crescita di tutti i bambini, oltre che di supporto ad educatori e familiari.
