Centro Phoenix srl

07/04/2026

[BLOG]👉 Alimentazione per Anziani

Capire l'importanza dell'alimentazione per anziani per prevenire la lotta contro molte malattie patologiche come Demenze, Disturbi della memoria e Neoplasie...continua sul sito👉 https://bit.ly/3pMbDO0

07/04/2026

[PROBLEMA]👉 CORONAVIRUS: EFFETTI PSICOLOGICI SUGLI OPERATORI SANITARI

tra gli effetti psicologici del coronavirus sugli operatori sanitari c'è il burnout, una sindrome che si può affrontare con alcuni accorgimenti....continua sul sito https://bit.ly/3JmR82y

07/04/2026

Il Neurofeedback è una terapia di addestramento psicofisiologico di elevata efficacia nei casi di epilessia, lesioni cerebrali, ADHD, DSA. Permette la modulazione delle onde cerebrali acquisendo la capacità di riequilibrarne l'assetto con ricadute su numero di crisi epilettiche e gravità, impulsività e iperattività, disturbi dell'attenzione, ecc. Sei interessato ad approfondire l'argomento? Puoi ricevere maggiori informazioni consultando il sito nel link della nostra biografia del profilo oppure richiedere informazioni direttamente compilando il form di seguito👉 https://www.centrophoenix.net/contatti/

07/04/2026

[aziende e imprenditori]👉 WELFARE AL FEMMINILE: TRA OCCUPAZIONE E CONCILIAZIONE proposte per una conciliazione tra lavoro e famiglia al femminile che possono rientrare in iniziative per la promozione del benessere in famiglia come in piani di welfare aziendali continua a leggere sul sito👉 https://bit.ly/3GdXGj6

07/04/2026

🌟 Diagnosi di dislessia🌟

Ricevere una diagnosi di dislessia può generare preoccupazioni e incertezze, ma rappresenta anche l’inizio di un percorso di crescita e supporto. 💡 Con le giuste strategie, strumenti e il sostegno adeguato, è possibile aiutare i bambini a esprimere tutto il loro potenziale!

👉 Nell’articolo del Centro Phoenix scoprirai:
✅ Cosa fare dopo aver ricevuto una diagnosi di dislessia
✅ Quali sono i principali strumenti di supporto per genitori e insegnanti
✅ Come aiutare i bambini a sviluppare autostima e sicurezza

💡 Ogni difficoltà può trasformarsi in una risorsa con il giusto approccio. Scopri come affrontare al meglio questa sfida!

📖 Leggi l’articolo completo qui: Diagnosi di dislessia: e ora?

💬 Hai esperienze o domande sulla dislessia? Condividile nei commenti! 👇

Affronta la dislessia con trattamenti neuropsicologici e interventi abilitativi per migliorare la lettura e ridurre le difficoltà scolastiche

07/04/2026

07/04/2026

LA MOTIVAZIONE È UN PROCESSO

Essere motivati non è la condizione necessaria e sufficiente per raggiungere un obiettivo. È un buon prerequisito ma non è l’unico fattore in gioco.

Quando osserviamo nostro figlio o un nostro alunno o noi stessi partire ben motivati nel raggiungere un proprio obiettivo non sappiamo se esso verrà raggiungerà effettivamente.

Esistono infatti alcuni comportamenti e atteggiamenti che favoriscono il raggiungimento del risultato.

Ci sono alcune domande chiave che una persona si pone, o si dovrebbe porre, nel perseguire un obiettivo.

•Ho un obiettivo?
•Perché mi devo impegnare per raggiungere questo obiettivo?
•Quali sono i passi necessari per raggiungere il mio obiettivo? Li conosco? Ne sono consapevole?
•Sono consapevole delle difficoltà che potrò incontrare? Come farò a mantenere la mia direzione nonostante le difficoltà lungo il percorso?
•Riuscirò a perseverare con fiducia e determinazione anche nel momento della difficoltà consapevole che è un percorso e che ogni tappa raggiunta è importante e rinforza il mio senso del valore?

L’obiettivo deve essere personale

Uno studente, per esempio, può essere più motivato da un compito piuttosto che da un altro, da una disciplina piuttosto che da un’altra, da una metodologia di insegnamento piuttosto che da un’altra. I suoi obiettivi potrebbero essere molto diversi da quelli fissati dell’insegnante. Potrebbero essere obiettivi di prestazione finale (il voto), oppure di sfida con se stesso (mi scopro strategico mentre eseguo il compito), o estrinseci (non voglio problemi a scuola, mi basta il 6, faccio il minimo tanto non dipende da me).

È importante dunque:

•comprendere su che cosa si sta orientando l’attenzione e il comportamento di un individuo per poterne guidare meglio il raggiungimento del risultato atteso rispetto a quel contesto (esempio a scuola) e rispetto agli obiettivi più o meno funzionali dell’individuo stesso.

•comunque insegnare la perseveranza, cioè la disposizione non abbandonare davanti alle difficoltà. Se si abbandona precocemente o facilmente un compito non si saprà mai se “dietro la curva” ovvero se superato quell’ostacolo si sarebbe conquistato un esito positivo.

•favorire un livello di sforzo elevato e congruo rispetto raggiungimento dell’obiettivo. Generare entusiasmo piacere, interesse, coinvolgimento emotivo, fiducia, …, predispongono in chiunque maggiore investimento di energie e dunque, se mediato da buone strategie e buona consapevolezza riguardo ai propri obiettivi al proprio operato, un probabile esito positivo

•favorire una motivazione continua che diventi intrinseca affinché, quando si raggiungerà il risultato, sia più chiaro che, sia il percorso intrapreso, le energie spese, la capacità di pianificare e gestire se stessi nel raggiungimento del proprio obiettivo, e alla fine anche l’esito, risultino un buon indicatore della propria forza d’animo, del proprio coraggio, della capacità di darsi perseguire obiettivi al di là degli ostacoli incontrati, dei rinforzi ricevuti, e dell’esito stesso.

Il ruolo di un educatore, di un genitore, di un insegnante, è fondamentale nel favorire l’acquisizione di strategie utili a determinarsi come soggetti motivati verso un obiettivo, nel pensarlo, desiderarlo, perseguirlo, raggiungerlo.

E l’obiettivo può essere scolastico, lavorativo, relazionale o di sviluppo di sé,…, o verso qualunque altro che porti a una migliore realizzazione e benessere personali.

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07/04/2026

[VIDEO]👉 Estratto dal webinar "Sviluppo motorio e Coordinazione" - Quando preoccuparsi? GUARDA IL VIDEO👉 https://bit.ly/3Eovg2N

07/04/2026

👉 Potenziamento dei prerequisiti all'apprendimento

•Tuo figlio frequenta l’ultimo anno di scuola dell’infanzia ed ha difficoltà nel riconoscimento del suono e dell’immagine delle letterine o dei numeri?
•Ha un’attenzione labile e scarso mantenimento delle informazioni in memoria?
•Ha difficoltà nel contare mantenendo la corrispondenza uno ad uno con gli oggetti?

Quelle sopra elencate sono alcune delle caratteristiche dei bambini frequentanti la scuola dell’infanzia o il primo anno della scuola primaria, che presenteranno maggiori difficoltà nello sviluppo degli apprendimenti (lettura, scrittura e calcolo).
Per imparare a leggere, scrivere o usare i numeri, sono infatti necessarie delle sotto-abilità specifiche che permettono lo sviluppo della competenza più generale e la sua evoluzione ottimale: i prerequisiti dell’apprendimento.
I prerequisiti predispongono e preparano il bambino ad apprendere: alcuni ingredienti fondamentali all'acquisizione corretta della letto-scrittura sono ad esempio la discriminazione visiva e uditiva delle lettere, adeguata capacità attentiva e memoria a breve termine solida, capacità di fusione e segmentazione (delle sillabe prima e dei fonemi poi), coordinazione occhio-mano, accesso rapido al lessico, mentre per l’acquisizione delle abilità matematiche sono indispensabili l’associazione tra simbolo e nome del numero, la corrispondenza uno ad uno tra i numeri e gli oggetti contati, conoscenza e confronto tra numerosità diverse.
Chiaramente ogni bambino ha i suoi tempi per lo sviluppo di tali abilità e per l’acquisizione degli apprendimenti, ma esistono delle finestre temporali specifiche all'interno delle quali si richiede lo sviluppo di una determinata competenza: un ritardo o l’assenza di tale sviluppo deve essere indicatore per genitori ed insegnanti al fine di un approfondimento valutativo.

POTENZIAMENTO PREREQUISITI SCUOLA PRIMARIA

Il potenziamento dei prerequisiti diventa fondamentale per i bambini segnalati come “deboli, a rischio”, al fine di ridurre al minimo la probabilità di insuccesso scolastico.
Bisogna infatti considerare che le differenze si accentuano con il passare del tempo: una lieve carenza a 5 anni diventa più severa a sette anni se non sono stati attuati degli interventi ad hoc, con inevitabili ripercussioni sulla motivazione allo studio e sull'autostima del bambino

Presso il Centro Phoenix, a seguito di un’accurata valutazione, vengono predisposti percorsi di potenziamento individuali che possono riguardare:
•l’area dell’attenzione e della memoria
•l’area logica
•l’area linguistica
•l’area prassico-motoria
•pregrafismo
La precocità nella diagnosi e nell'intervento giocano un ruolo positivo nel determinare l’evoluzione sia cognitiva che emotivo-comportamentale del bambino!

SVILUPPARE ADEGUATAMENTE I PREREQUISITI SI PUÒ E SI DEVE

Come previsto da recenti normative (L.170/2010 e successivi DM 12/07/2011 e 17/04/2013) gli insegnanti sono tenuti ad osservare lo sviluppo dei bambini e ad intervenire con attività di potenziamento se rilevano delle aree di debolezza.
Sono particolarmente a rischio di sviluppare difficoltà-disturbi dell’apprendimento i bambini che presentano un disturbo del Linguaggio conclamato o altri disturbi significativi.
Nel caso in cui le difficoltà presenti non si riducessero a seguito del potenziamento scolastico è opportuno un approfondimento diagnostico, dove la valutazione dei vari aspetti viene condotta con test oggettivi e standardizzati che permettano di osservare quanto la prestazione del bambino sia “lontana” rispetto a quella dei bambini della sua età e scolarità e soprattutto di individuare opportune strategie di stimolazione e potenziamento delle aree deboli.
Presso il Centro Phoenix è possibile seguire l’iter valutativo mirato all'individuazione delle caratteristiche del bambino al fine di potenziare in modo specifico gli aspetti di debolezza, lavorando in sinergia con la scuola e la famiglia.

07/04/2026

[SOLUZIONI]👉 Come combattere la depressione

Morale a pezzi, energia assente, pessimismo e perdita del piacere nel fare le cose sono solo alcuni sintomi. Ma come combattere la depressione?....continua sul sito https://www.centrophoenix.net/adulti/come-combattere-la-depressione/

06/04/2026

[VIDEO]👉 La Dislessia - Diagnosi [3 di 5]

Per la Diagnosi della Dislessia è necessario usare test standardizzati, sia per misurare l’intelligenza generale, che le abilità specifiche ed escludere la p... GUARDA IL VIDEO👉 https://bit.ly/3yXqiJg

06/04/2026

[BLOG]👉Affrontare l'ADHD in età prescolare

Quali sono glii indicatori dell’ADHD? Perchè è importante agire nelle prime fasi dello sviluppo e come affrontare le problematiche nella prima infanzia... CONTINUA A LEGGERE SUL SITO
https://bit.ly/3GZzXlC