Logopedista Dott.ssa Floriana Pignone

09/12/2022

01/10/2021

Esiste una difficoltà di linguaggio causata dalla pigrizia?

❌la risposta è no

👉🏻esistono bambini sia pigri che con difficoltà di linguaggio, ma quest’ultima quasi mai è attribuibile unicamente alla pigrizia

▫️Aspettare che il bambino smetta di essere pigro per poter iniziare a parlare non è una buona strategia.

Si rischia di perdere tempo prezioso per intervenire

28/09/2021

▫️I PREREQUISITI DEL LINGUAGGIO

👉🏻sono abilità non verbali che il bambino deve possedere per poter sviluppare il linguaggio

🔺monitorarli è molto importante per poter capire se è il caso di intervenire o meno

28/09/2021

“Non riesco a parlare bene, forse sono dislessico”

🔹Quante volte ci capita di sentire un’affermazione simile… del tutto scorretta

🔻facciamo chiarezza:
La fa parte dei disturbi specifici di apprendimento e riguarda la difficoltà di lettura

🔴Dislessia non è sinonimo di difficoltà di linguaggio

24/09/2021

🔴Il metodo PROMPT🔴

È un approccio sempre più utilizzato in logopedia per poter sviluppare abilità motorie coinvolte nel linguaggio.

Utilizza i : input tattili agli organi interessati dall’articolazione

Questa tecnica mi ha sempre affascinata ed ho deciso quindi di approfondire e formarmi come terapista Prompt per poter offrire il miglior trattamento ai miei piccoli pazienti.

Finally PROMPT ✨

22/09/2021

Mettermi in gioco, provare un’esperienza del tutto nuova, tirar fuori quello che ho dentro e far conoscere meglio la mia professione: questo è quello che mi ha permesso di fare l’intervista su Cusano Italia TV, a cui va il mio ringraziamento per l’invito ❤️

14/09/2021

✨vi parlo un po’ di me

Sono laureata in Logopedia presso l’Università degli studi di Roma La Sapienza - sede Policlinico Umberto I

Lavoro in privato, collaborando con diverse professionisti del campo della valutazione e riabilitazione

Mi occupo di pazienti in età evolutiva e nello specifico di:
- Autismo (con metodo ABA)
- Terapia PROMPT
- Disturbi specifici di apprendimento (DSA)
- Disturbi specifici di linguaggio (DSL)
- Terapia a vibrazione locale
- Terapia miofunzionale

Nel mio lavoro ritengo essenziali : entusiasmo, dedizione e passione. Per questo motivo credo fortemente che “nessun bambino è perduto finché ha una logopedista che crede lui”.

29/07/2021

🛑COMPORTAMENTI NEGATIVI per richiesta di attenzione

👇🏻come non rinforzarli?

04/05/2021

💌

Due anni fa sarebbe stato difficile da immaginare per i suoi genitori... ma io non ho mai smesso di crederci... finché non è successo.

Oggi è stato un giorno speciale: un altro piccolo ometto viene dimesso, la sua famiglia è felice ed io più di loro ♥️

06/03/2021

TERAPIA ARM ✅

01/03/2021

🗣QUANDO UN BAMBINO PRODUCE MALE UN SUONO O UNA PAROLA COME COMPORTARSI?

È frequente sentire genitori che, dinanzi ad una produzione scorretta del bambino, gli chiedono di riformularla in maniera corretta.
Ma quanto è funzionale questo metodo?

✅sicuramente è molto importante dare al bambino un modello corretto del suono o della parola che ha prodotto invece in maniera scorretta
❌è da evitare la correzione dinanzi ad altre persone: rischia di far sentire il bambino inadeguato
❌è da evitare la richiesta di ripetizione: al bambino spesso non basta solamente il modello del genitore per poter superare la propria difficoltà articolatoria e quindi si rischia di generare frustrazione. Quello che serve spesso è l’ausilio di un professionista che passerà al bambino tecniche specifiche che agevoleranno la sua produzione.
❌non è corretto rinforzare la produzione scorretta del bambino, denominando ad esempio ‘fante’ per ‘elefante’, così come ha fatto precedentemente il bambino.

👍🏻Ciò che possiamo fare dinanzi ad un bambino con difficoltà di articolazione è, nel rispondergli, fornirgli un modello corretto.
Esempio :
-“mamma guarda ‘fante!’”
-“è vero! Quello è proprio un ELEFANTE!”

❗️Se il bambino segue terapia logopedica, sarà la logopedista stessa a darvi indicazioni più precise in base al tipo di difficoltà e, eventualmente, a consigliarvi la ripetizione del suono su cui si sta lavorando. A quel punto, però, la ripetizione assume maggiore funzionalità: il bambino starà già lavorando con la terapista sull’articolazione, avrà appreso quale è il corretto schema motorio di produzione del suono e il genitore stesso avrà ricevuto indicazioni circa la tecnica con cui indirizzare il bambino verso la corretta produzione.