22/04/2026
𝘐𝘭 𝘥𝘪𝘱𝘭𝘰𝘮𝘢 𝘪𝘯 𝘤𝘰𝘮𝘶𝘯𝘪𝘵𝘢̀ 𝘩𝘢 𝘳𝘪𝘤𝘩𝘪𝘦𝘴𝘵𝘰 𝘶𝘯𝘢 𝘥𝘪𝘴𝘤𝘪𝘱𝘭𝘪𝘯𝘢 𝘧𝘦𝘳𝘳𝘦𝘢 𝘦 𝘶𝘯 𝘨𝘳𝘢𝘯𝘥𝘦 𝘴𝘧𝘰𝘳𝘻𝘰 𝘪𝘯𝘵𝘳𝘰𝘴𝘱𝘦𝘵𝘵𝘪𝘷𝘰: 𝘦̀ 𝘴𝘵𝘢𝘵𝘰 𝘪𝘭 𝘣𝘢𝘯𝘤𝘰 𝘥𝘪 𝘱𝘳𝘰𝘷𝘢 𝘤𝘩𝘦 𝘩𝘢 𝘳𝘪𝘷𝘦𝘭𝘢𝘵𝘰 𝘤𝘩𝘪 𝘴𝘰𝘯𝘰 𝘷𝘦𝘳𝘢𝘮𝘦𝘯𝘵𝘦. 𝘜𝘯𝘢 𝘷𝘰𝘭𝘵𝘢 𝘵𝘦𝘳𝘮𝘪𝘯𝘢𝘵𝘰 𝘪𝘭 𝘱𝘦𝘳𝘤𝘰𝘳𝘴𝘰 𝘳𝘦𝘴𝘪𝘥𝘦𝘯𝘻𝘪𝘢𝘭𝘦, 𝘲𝘶𝘦𝘭 𝘵𝘪𝘵𝘰𝘭𝘰 𝘥𝘪 𝘴𝘵𝘶𝘥𝘪𝘰 𝘦̀ 𝘥𝘪𝘷𝘦𝘯𝘵𝘢𝘵𝘰 𝘭𝘢 𝘣𝘢𝘴𝘦 𝘴𝘰𝘭𝘪𝘥𝘢 𝘥𝘦𝘭𝘭𝘢 𝘮𝘪𝘢 𝘯𝘶𝘰𝘷𝘢 𝘷𝘪𝘵𝘢.�𝘐𝘴𝘤𝘳𝘪𝘷𝘦𝘳𝘴𝘪 𝘢𝘭𝘭'𝘶𝘯𝘪𝘷𝘦𝘳𝘴𝘪𝘵𝘢̀ 𝘦̀ 𝘴𝘵𝘢𝘵𝘢 𝘶𝘯𝘢 𝘤𝘰𝘯𝘴𝘦𝘨𝘶𝘦𝘯𝘻𝘢 𝘯𝘢𝘵𝘶𝘳𝘢𝘭𝘦, 𝘱𝘦𝘳 𝘲𝘶𝘢𝘯𝘵𝘰 𝘤𝘢𝘳𝘪𝘤𝘢 𝘥𝘪 𝘪𝘯𝘤𝘦𝘳𝘵𝘦𝘻𝘻𝘦. 𝘐𝘯 𝘲𝘶𝘦𝘴𝘵𝘰 𝘷𝘪𝘢𝘨𝘨𝘪𝘰 𝘯𝘰𝘯 𝘴𝘰𝘯𝘰 𝘮𝘢𝘪 𝘴𝘵𝘢𝘵𝘰 𝘴𝘰𝘭𝘰: 𝘪𝘭 𝘭𝘦𝘨𝘢𝘮𝘦 𝘤𝘰𝘯 𝘪 𝘤𝘰𝘮𝘱𝘢𝘨𝘯𝘪 𝘦 𝘪 𝘥𝘰𝘤𝘦𝘯𝘵𝘪 𝘥𝘦𝘭𝘭𝘢 𝘤𝘰𝘮𝘶𝘯𝘪𝘵𝘢̀ 𝘦̀ 𝘳𝘪𝘮𝘢𝘴𝘵𝘰 𝘴𝘢𝘭𝘥𝘰, 𝘵𝘳𝘢𝘴𝘧𝘰𝘳𝘮𝘢𝘯𝘥𝘰𝘴𝘪 𝘪𝘯 𝘶𝘯 𝘴𝘰𝘴𝘵𝘦𝘨𝘯𝘰 𝘤𝘰𝘴𝘵𝘢𝘯𝘵𝘦 𝘱𝘦𝘳 𝘰𝘨𝘯𝘪 𝘦𝘴𝘢𝘮𝘦 𝘤𝘩𝘦 𝘩𝘰 𝘴𝘰𝘴𝘵𝘦𝘯𝘶𝘵𝘰. 𝘏𝘰 𝘴𝘤𝘦𝘭𝘵𝘰 𝘥𝘪 𝘴𝘵𝘶𝘥𝘪𝘢𝘳𝘦 𝘱𝘦𝘳 𝘤𝘰𝘯𝘵𝘪𝘯𝘶𝘢𝘳𝘦 𝘢 𝘪𝘯𝘷𝘦𝘴𝘵𝘪𝘳𝘦 𝘴𝘶 𝘮𝘦 𝘴𝘵𝘦𝘴𝘴𝘰, 𝘷𝘦𝘥𝘦𝘯𝘥𝘰 𝘯𝘦𝘭𝘭𝘢 𝘤𝘶𝘭𝘵𝘶𝘳𝘢 𝘭𝘰 𝘴𝘵𝘳𝘶𝘮𝘦𝘯𝘵𝘰 𝘱𝘦𝘳 𝘥𝘪𝘴𝘦𝘨𝘯𝘢𝘳𝘦 𝘪𝘭 𝘮𝘪𝘰 𝘥𝘰𝘮𝘢𝘯𝘪 𝘤𝘳𝘦𝘢𝘯𝘥𝘰 𝘯𝘶𝘰𝘷𝘦 𝘱𝘳𝘰𝘴𝘱𝘦𝘵𝘵𝘪𝘷𝘦 𝘥𝘪 𝘴𝘦𝘯𝘴𝘰. 𝘗𝘳𝘰𝘷𝘰 𝘶𝘯’𝘪𝘮𝘮𝘦𝘯𝘴𝘢 𝘨𝘳𝘢𝘵𝘪𝘵𝘶𝘥𝘪𝘯𝘦 𝘱𝘦𝘳 𝘭'𝘰𝘱𝘱𝘰𝘳𝘵𝘶𝘯𝘪𝘵𝘢̀ 𝘥𝘪 𝘳𝘪𝘴𝘤𝘢𝘵𝘵𝘰 𝘤𝘩𝘦 𝘭𝘢 𝘤𝘰𝘮𝘶𝘯𝘪𝘵𝘢̀ 𝘮𝘪 𝘩𝘢 𝘥𝘢𝘵𝘰 𝘦 𝘱𝘦𝘳 𝘭𝘢 𝘧𝘰𝘳𝘻𝘢 𝘤𝘩𝘦 𝘩𝘰 𝘵𝘳𝘰𝘷𝘢𝘵𝘰 𝘪𝘯 𝘮𝘦 𝘴𝘵𝘦𝘴𝘴𝘰 𝘯𝘦𝘭 𝘴𝘢𝘱𝘦𝘳𝘭𝘢 𝘴𝘧𝘳𝘶𝘵𝘵𝘢𝘳𝘦 𝘢𝘱𝘱𝘪𝘦𝘯𝘰.
Luca
𝘘𝘶𝘦𝘴𝘵' 𝘢𝘯𝘯𝘰 𝘢𝘥 𝘰𝘵𝘵𝘰𝘣𝘳𝘦, 𝘥𝘰𝘱𝘰 𝘢𝘷𝘦𝘳 𝘱𝘳𝘦𝘴𝘰 𝘶𝘯 𝘥𝘪𝘱𝘭𝘰𝘮𝘢 𝘦𝘥 𝘦𝘴𝘴𝘦𝘳𝘮𝘪 𝘮𝘦𝘴𝘴𝘰 𝘪𝘯 𝘨𝘪𝘰𝘤𝘰, 𝘩𝘰 𝘥𝘦𝘤𝘪𝘴𝘰 𝘥𝘪 𝘧𝘳𝘦𝘲𝘶𝘦𝘯𝘵𝘢𝘳𝘦 𝘶𝘯 𝘤𝘰𝘳𝘴𝘰 𝘱𝘦𝘳 𝘥𝘪𝘷𝘦𝘯𝘵𝘢𝘳𝘦 𝘶𝘯 𝘖𝘦𝘱𝘢𝘤 ( 𝘰𝘱𝘦𝘳𝘢𝘵𝘰𝘳𝘦 𝘱𝘦𝘳 𝘭'𝘢𝘶𝘵𝘰𝘯𝘰𝘮𝘪𝘢 𝘦 𝘭'𝘪𝘯𝘤𝘭𝘶𝘴𝘪𝘰𝘯𝘦 ) 𝘱𝘦𝘳𝘤𝘩𝘦́ 𝘮𝘪 𝘱𝘪𝘢𝘤𝘦𝘳𝘦𝘣𝘣𝘦 𝘭𝘢𝘷𝘰𝘳𝘢𝘳𝘦 𝘯𝘦𝘭 𝘴𝘰𝘤𝘪𝘢𝘭𝘦 𝘢 𝘤𝘰𝘯 𝘱𝘦𝘳𝘴𝘰𝘯𝘦 𝘥𝘪𝘴𝘢𝘣𝘪𝘭𝘪 𝘯𝘦𝘭𝘭𝘢 𝘳𝘦𝘢𝘭𝘵𝘢̀ 𝘥𝘦𝘭𝘭𝘢 𝘴𝘤𝘶𝘰𝘭𝘢 𝘱𝘶𝘣𝘣𝘭𝘪𝘤𝘢 𝘥𝘢𝘭𝘭' 𝘪𝘯𝘧𝘢𝘯𝘻𝘪𝘢 𝘢𝘭𝘭' 𝘢𝘥𝘰𝘭𝘦𝘴𝘤𝘦𝘯𝘻𝘢.�𝘕𝘰𝘯 𝘮𝘪 𝘦𝘳𝘰 𝘧𝘢𝘵𝘵𝘰 𝘱𝘢𝘳𝘵𝘪𝘤𝘰𝘭𝘢𝘳𝘪 𝘢𝘴𝘱𝘦𝘵𝘵𝘢𝘵𝘪𝘷𝘦 𝘦 𝘩𝘰 𝘢𝘷𝘶𝘵𝘰 𝘭'𝘰𝘱𝘱𝘰𝘳𝘵𝘶𝘯𝘪𝘵𝘢̀ 𝘥𝘪 𝘳𝘢𝘤𝘤𝘰𝘨𝘭𝘪𝘦𝘳𝘦 𝘮𝘢𝘯 𝘮𝘢𝘯𝘰 𝘪 𝘧𝘳𝘶𝘵𝘵𝘪 𝘤𝘩𝘦 𝘲𝘶𝘦𝘴𝘵𝘰 𝘱𝘦𝘳𝘤𝘰𝘳𝘴𝘰 𝘮𝘪 𝘩𝘢 𝘰𝘧𝘧𝘦𝘳𝘵𝘰.�𝘋𝘰𝘱𝘰 𝘭'𝘦𝘴𝘱𝘦𝘳𝘪𝘦𝘯𝘻𝘢 𝘱𝘳𝘦𝘤𝘦𝘥𝘦𝘯𝘵𝘦 𝘷𝘪𝘴𝘴𝘶𝘵𝘢, 𝘲𝘶𝘢𝘯𝘥𝘰 𝘮𝘪 𝘴𝘰𝘯𝘰 𝘱𝘳𝘦𝘱𝘢𝘳𝘢𝘵𝘰 𝘥𝘢 𝘱𝘳𝘪𝘷𝘢𝘵𝘪𝘴𝘵𝘢 𝘢𝘭𝘭𝘢 𝘮𝘢𝘵𝘶𝘳𝘪𝘵𝘢̀ 𝘤𝘰𝘯 𝘭'𝘢𝘪𝘶𝘵𝘰 𝘥𝘪 𝘶𝘯 𝘦𝘲𝘶𝘪𝘱𝘦 𝘥𝘪 𝘱𝘳𝘰𝘧𝘦𝘴𝘴𝘰𝘳𝘪 𝘤𝘩𝘦 𝘦̀ 𝘳𝘪𝘶𝘴𝘤𝘪𝘵𝘢 𝘢 𝘧𝘢𝘳𝘮𝘪 𝘭𝘢𝘷𝘰𝘳𝘢𝘳𝘦 𝘴𝘰𝘱𝘳𝘢𝘵𝘵𝘶𝘵𝘵𝘰 𝘴𝘶𝘭𝘭𝘢 𝘤𝘰𝘯𝘤𝘦𝘯𝘵𝘳𝘢𝘻𝘪𝘰𝘯𝘦, 𝘱𝘰𝘴𝘴𝘰 𝘥𝘪𝘳𝘦 𝘤𝘩𝘦 𝘯𝘰𝘯 𝘩𝘰 𝘧𝘢𝘵𝘵𝘰 𝘶𝘯𝘢 𝘧𝘢𝘵𝘪𝘤𝘢 𝘱𝘢𝘳𝘵𝘪𝘤𝘰𝘭𝘢𝘳𝘦 𝘯𝘦𝘭 𝘮𝘢𝘯𝘵𝘦𝘯𝘦𝘳𝘦 𝘭𝘢 𝘧𝘳𝘦𝘲𝘶𝘦𝘯𝘻𝘢 𝘦 𝘭𝘢 𝘱𝘳𝘦𝘴𝘦𝘯𝘻𝘢 𝘢𝘭𝘭𝘦 𝘭𝘦𝘻𝘪𝘰𝘯𝘪.�𝘈 𝘨𝘦𝘯𝘯𝘢𝘪𝘰 𝘩𝘰 𝘧𝘢𝘵𝘵𝘰 𝘶𝘯 𝘵𝘪𝘳𝘰𝘤𝘪𝘯𝘪𝘰 𝘪𝘯 𝘶𝘯𝘢 𝘴𝘤𝘶𝘰𝘭𝘢 𝘱𝘳𝘪𝘮𝘢𝘳𝘪𝘢 𝘪𝘯 𝘥𝘶𝘦 𝘴𝘦𝘤𝘰𝘯𝘥𝘦 𝘤𝘭𝘢𝘴𝘴𝘪 𝘥𝘰𝘷𝘦 𝘩𝘰 𝘱𝘰𝘵𝘶𝘵𝘰 𝘰𝘴𝘴𝘦𝘳𝘷𝘢𝘳𝘦 𝘪𝘭 𝘭𝘢𝘷𝘰𝘳𝘰 𝘴𝘷𝘰𝘭𝘵𝘰 𝘴𝘪𝘢 𝘥𝘢𝘭𝘭' 𝘪𝘯𝘴𝘦𝘨𝘯𝘢𝘯𝘵𝘦 𝘥𝘪 𝘴𝘰𝘴𝘵𝘦𝘨𝘯𝘰 𝘤𝘩𝘦 𝘥𝘢𝘭𝘭𝘦 𝘪𝘯𝘴𝘦𝘨𝘯𝘢𝘯𝘵𝘪 𝘤𝘶𝘳𝘳𝘪𝘤𝘶𝘭𝘢𝘳𝘪 𝘥𝘢 𝘶𝘯 𝘱𝘶𝘯𝘵𝘰 𝘥𝘪 𝘷𝘪𝘴𝘵𝘢 𝘦𝘴𝘵𝘦𝘳𝘯𝘰 𝘦̀ 𝘴𝘵𝘢𝘵𝘢 𝘶𝘯𝘢 𝘦𝘴𝘱𝘦𝘳𝘪𝘦𝘯𝘻𝘢 𝘮𝘰𝘭𝘵𝘰 𝘱𝘰𝘴𝘪𝘵𝘪𝘷𝘢 𝘦 𝘥𝘪 𝘤𝘳𝘦𝘴𝘤𝘪𝘵𝘢, 𝘤𝘩𝘦 𝘮𝘪 𝘩𝘢 𝘰𝘧𝘧𝘦𝘳𝘵𝘰 𝘭'𝘰𝘱𝘱𝘰𝘳𝘵𝘶𝘯𝘪𝘵𝘢̀ 𝘥𝘪 𝘤𝘰𝘴𝘵𝘳𝘶𝘪𝘳𝘦 𝘶𝘯𝘢 𝘮𝘪𝘢 𝘯𝘶𝘰𝘷𝘢 𝘪𝘥𝘦𝘯𝘵𝘪𝘵𝘢̀ 𝘱𝘦𝘳𝘴𝘰𝘯𝘢𝘭𝘦..
Sebastiano
Due storie diverse, due percorsi estremamente simili che ci ricordano che il diploma non è un traguardo, ma un punto di partenza. E che il percorso in comunità non finisce con la dimissione.
Per Luca, il diploma è la base solida della sua nuova vita. Oggi frequenta l'università, sostenuto ancora dai legami nati in comunità, e vede nella cultura lo strumento per disegnare il proprio domani. Per Sebastiano, il presente è diventare OEPAC (Operatore per l'Autonomia e l'Inclusione), forte di tutte le esperienze formative che gli hanno permesso di costruire una nuova identità personale e professionale.
Raggiungere questi obiettivi non è stato facile e, come sempre, il nostro ringraziamento speciale va ai docenti comandati che accompagnano i nostri ragazzi; e ai nostri operatori, che comprendono l'importanza fondamentale dell'istruzione nel percorso di cura.
Un ringraziamento altrettanto importante va soprattutto a Fondazione Roma, il cui supporto ci permette di creare opportunità di formazione, reinserimento sociale e professionale per tutti i nostri ospiti. E i risultati sono tangibili: grazie a loro, ragazzi come Luca e Sebastiano non solo hanno potuto diplomarsi, ma hanno imparato a guardare oltre, verso l'università, verso un lavoro e verso un’identità sociale e professionale pienamente costruita.
Perché investire nell'istruzione significa restituire futuro. E insieme a Fondazione Roma, continueremo a farlo.