Psychè - Studio di Psicologia e Psicoterapia

16/03/2023

➡️L'AIRIPA Abruzzo-Molise ha organizzato uno Spazio di discussione mensile GRATUITO con gli insegnanti degli istituti scolastici delle Regioni di competenza. L'obiettivo è di confronto sulla gestione delle classi o di situazioni specifiche in un ottica di collaborazione e sinergia.

10/02/2021

Un interessante cortometraggio per capire meglio la figura dello psicologo

27/10/2020

Immagina di essere un lago...la superficie cambia a seconda degli eventi esterni, ma il fondo del lago rimane sempre lo stesso. La nostra identità, il nostro sè, non muta, perché non dipende dagli eventi esterni

07/10/2020

Impariamo a prenderci cura di noi stessi: sia del nostro corpo che della nostra mente!

24/06/2020

Può accadere che ci sentiamo stanchi, affaticati, privi di energie. Non sempre la causa è di natura organica: quali possono essere, allora, le cause della nostra mancanza di energia?

20/06/2020

Gli aspetti relazionali hanno un impatto sulla vita e sugli apprendimenti dei ragazzi con ?

La ricerca ha dimostrato che circa l’80% dei ragazzi con problemi di apprendimento presenta anche problematiche di tipo relazionale.

L’insuccesso scolastico, infatti, spesso compromette lo sviluppo della personalità, portando ad una bassa autostima e allo sviluppo di sintomi ansiosi e/o depressivi.

Alti livelli di supporto emotivo e sociale aiutano i ragazzi con DSA a raggiungere livelli migliori di salute mentale!

Un ragazzo che si sente più sicuro, efficace ed abile socialmente migliorerà anche nelle performance scolastiche e si sentirà e sarà maggiormente competente!

08/05/2020

È importante non cadere nei 3 falsi miti della felicità. Per questo, cerchiamo di tenere sempre a mente che:
- Lo stato naturale dell'essere umano è un flusso di emozioni in costante cambiamento;
- Tutte le emozioni hanno l'altro lato della medaglia;
- Se non sei sempre felice, sei normale: nessuno è sempre felice!

In questo video Russ Harris mostra 3 falsi miti e luoghi comuni sulla felicità che ti possono rendere paradossalmente più infelice... Video: Russ Harris - au...

31/03/2020

In questo periodo particolare, ognuno di noi PUÒ SCEGLIERE chi vuole essere!

28/02/2020

Essere sinceri con i bambini non sempre è una cosa semplice. Tuttavia, insegnare (seppur "involontariamente") a mentire, per raggiungere un obiettivo od ottenere un comportamento desiderato, non è poi così funzionale...

Studi mostrano come una maggior esposizione alle bugie dei genitori possa corrispondere a un maggior numero di bugie dei figli in età adulta.

27/11/2019

Recenti studi hanno dimostrato l'esistenza di una connessione tra traumi in età evolutiva ed alterazioni della flora batterica intestinale

A Columbia University study has found that adversity early in life is associated with increased gastrointestinal symptoms in children that may have an impact on the brain and behavior as they grow to maturity.

12/11/2019

Ecco come poter detrarre le spese per l'acquisto di strumenti compensativi e i sussidi utili a ragazzi con DSA frequentanti le scuole superiori!

Spese alunni con DSA: all’acquisto di computer e strumenti compensativi per ragazzi con disturbo dell’apprendimento è applicabile la detrazione? (...)

08/11/2019

Le mappe concettuali per uno studente con DSA EQUIVALGONO agli occhiali per una persona miope.
Gli strumenti compensativi NON EQUIVALGONO alle famose "copiette", bensì hanno lo scopo di favorire l'AUTONOMIA dello studente.

COMPENSARE deriva dal latino e letteralmente significa "uguagliare nel peso ", che è ben diverso da "facilitare".

Il bambino con e , se vengono applicati adeguatamente gli strumenti dispensativi e compensativi, può arrivare tranquillamente sino al 10 di voto. Non che importi tanto il voto, ma è un concetto da far passare, in quanto nel medioevo accadeva che qualche insegnante abbassasse il voto in quanto "ti metto sei perché hai utilizzato la mappa", Che sarebbe come dire "ti abbasso il voto perché hai studiato con gli occhiali".

In tal senso sono meravigliose le parole di Giovanna Saettone, dirigente scolastico:
«Il non è la griglia di valutazione: il pdp serve come gli occhiali, per permettere all'alunno di svolgere la sua attività; la griglia consta di indicatori con relativi punteggi che, sommati, normativamente vanno da 1 a 10. Gli indicatori sono centrati sul compito e non possono prevedere strumenti/misure. Un alunno miope sa sintetizzare o meno (competenza) con gli occhiali: non può esistere normativamente una griglia che riporta una detrazione di 2 punti se li usa.... parimenti non esiste una detrazione se un dsa usa le mappe perché le mappe per il dsa sono come gli occhiali per il miope»