Studio Mustang

16/04/2026

PLUSDOTAZIONE...I bambini/ragazzi neurodivergenti dicono no a causa di un alta intensità cognitiva ed emotiva, il loro rifiuto nasce dalla necessità di autonomia, perfezionismo, noia per compiti ripetitivi, in più hanno difficoltà a gestire la frustrazione
Si sentono diversi o incompresi.
Dicono no se non capiscono la logica dietro ad una richiesta, dicono no ai compiti nuovi o " che pensano difficili" per paura di non riuscire in modo perfetto, dicono no per un sovraccarico sensoriale, i no è un bisogno un segnale
Selettivi nelle amicizie ( anche se a noi non sembra ) perché cercano connessioni basate su interessi profondi, parità intellettiva a volte preferiscono la compagnia degli adulti se connessi con loro , non sono asociali, sono alla ricerca di una lingua comune.... argomenti interessanti, non bisogna avere troppe aspettative ma è importante non scoraggiare le loro curiosità, a scuola dovrebbero lavorare con approfondimenti, accelerazione e con una didattica verticale
Didattica per progetti
La Noia cognitiva porta a: agitazione, opposizione

31/03/2026

La Società Italiana di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza (Sinpia) e l’ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma hanno tracciato questo quadro in vista della Giornata mondiale della consapevolezza sull’autismo del 2 aprile, in occasione del convegno “Autismo lungo l’arco di vita. Evidenze scientifiche e innovazioni negli interventi”, aperto a Roma sotto la direzione scientifica di Stefano Vicari e Stefano Sotgiu, entrambi professori ordinari di Neuropsichiatria infantile e membri della Sinpia

25/02/2026

25/02/2026

Progetto " Mi fido di te" i bambini vi aspettano 🤩
ASD Mustung & ASD Qua la zampa

21/02/2026

Nel ricordarvi del nostro appuntamento di domani, vi ricordo che nel seminario , Cristina ed io vi spiegheremo anche questo:

Perché un disturbo del linguaggio (DSL) in età prescolare è il principale predittore di un futuro disturbo specifico dell'apprendimento (DSA), poiché le competenze fonologiche e sintattiche necessarie per parlare sono le stesse alla base della lettura e scrittura, perché un bambino con disturbo del linguaggio si chiude o diventa aggressivo, perché un ragazzino con difficoltà di apprendimento o si chiude o si arrabbia o somatizza!!

Cosa sono gli strumenti dispensativi e compensativi, come usarli, chi deve prepararli, tutte domande che ci ponete tutti i giorni.

Chi è e quale ruolo svolge la figura del Tutor.

Le prenotazioni sono aperte fino ad oggi alle h 16:00.
Appuntamento domani dalle h 11:00 alle h 13 ca
Presso centro educativo Tor san Lorenzo
Via delle araucarie.

17/02/2026

💞

16/02/2026

La fiducia attraverso la comunicazione non verbale si costruisce trasmettendo sincerità, apertura e stabilità emotiva, spesso agendo in modo più potente delle sole parole. I segnali non verbali coerenti creano un ambiente sicuro e affidabile, rafforzando le relazioni

15/02/2026

Comunicare con un cavallo significa instaurare una relazione basata sul rispetto reciproco, la fiducia e la comprensione del loro linguaggio non verbale. Poiché i cavalli sono animali predati, la loro comunicazione è sottile

05/02/2026

Buonasera, su richiesta di qualche genitore abbiamo pensato di creare questo incontro.

Noi non parliamo di DSA (Disturbo Specifico di Apprendimento) o disturbo aspecifico di apprendimento
Noi li viviamo e ci lavoriamo ogni giorno.
Sei mamma, papà...vuoi sapere come accompagnare i tuoi bambini/ ragazzi nello studio, nei compiti.
Ti proponiamo un incontro con noi, potremmo confrontarci, discuterne e trovare le strategie più adatte 😊

Ci possiamo vedere domenica 22 febbraio , h 11.00 presso il nostro centro educativo a Tor san Lorenzo.

Solo su prenotazione

Vi aspettiamo!!!
Cristina e Claudia

30/01/2026

29/01/2026