صفحه تبارك للتربيه الخاصه اخصائيين/امهات

  • Home
  • Jordan
  • Amman
  • صفحه تبارك للتربيه الخاصه اخصائيين/امهات

صفحه تبارك  للتربيه الخاصه اخصائيين/امهات Contact information, map and directions, contact form, opening hours, services, ratings, photos, videos and announcements from صفحه تبارك للتربيه الخاصه اخصائيين/امهات, Disability service, Amman.

29/12/2018

أسباب الإعاقة البصرية
تختلف أسباب الإصابة بالإعاقة البصرية من شخصٍ إلى آخر، ويستطيع الطبيب المختص معرفة هذه الأسباب بالكشف السريري والفحوصات الطبية، ومن هذه الأسباب هي:

العوامل الوراثية التي تحدث قبل ولادة الجنين، أو إصابة الأم الحامل ببعض الأمراض مثل الحصية الألمانية والسفلس.
تعرّض عملية الولادة إلى بعض العراقيل والمعسرات مثل نقص الأكسجين.
زيادة نسبة الأكسجين التي قد تعطى للأطفال الخدّج.
الإصابة ببعض الأمراض مثل:
المياه البيضاء: حيث إنّ إصابة عدسة العين بالتعتيم التدريجي يؤدي إلى صعوبة رؤية الأشياء بالتدريج مما يقود إلى الإصابة بإعاقة بصرية كاملة.
المياه السوداء: حيث إن تجمع السوائل داخل العين يؤدي إلى زيادة الضغط الواقع على كرة العين.
السكري: حيث أن نقص كمية السكر الواصل لخلايا الشبكية يؤدّي إلى الإصابة بالإعاقة البصرية بالتدريج.
أمراض الشبكية: مثل انفصال الشبكية أو صعوبة تكون الشبكية.
الحول: وهو فقدان القدرة على التحكم بعضلات العين.

27/12/2018

تعريف الاعاقه البصريه......... تعريف قانونى إن الشخص الكفيف قانونياً ـ من وجهة نظر الأطباء ـ هو ذلك الشخص الذي لا تزيد حدة إبصار عن 6 / 60 متر ( 200/20قدم ) في أحسن العينين،أو حتى مع استعمال النظارة الطبية،ويعني ما يراه الشخص العادي على بعد 60م يجب أ ن يقرّب للكفيف على بعد 6 م حتى يراه .والخطأ الشائع بين الناس هو إن الكفيف نظاماً هو الذي لا يرى على الإطلاق والصحيح هو إن نسبة ضئيلة من المكفوفين نظاماً لا يرون شيئاً وليس لديهم قدرة على الإبصار حيث آن لدى معظمهم درجات من الإبصار وقدرة على الإبصار.[1]

تعريف تربوي الشخص الكفيف هو ذلك الشخص الذي يشكو من إعاقة بصرية شديدة ولا يستطيع أن يقرأ أو يكتب إلا طريقة بريل. أما المكفوف جزئياً وهو ذلك الشخص الذي يستطيع قراءة الكتابة العادية وذلك بالاستعانة بالعدسات المكبرة والكتب ذات الأحرف الكبيرة.[1]

كيف أعاقب ابني وعمره سنة أو سنتين ؟لا نتحدث عن العقاب هنا لأن الطفل لم يدرك فعلياً معنى الخطأ ولكن نتحدث عن التوجيه عند ...
23/11/2018

كيف أعاقب ابني وعمره سنة أو سنتين ؟
لا نتحدث عن العقاب هنا لأن الطفل لم يدرك فعلياً معنى الخطأ ولكن نتحدث عن التوجيه عند الخطأ ويكون بالنظرة الحادة والهمهمة..
في هذا السن ركزي على تعزيز السلوك الإيجابي و-ابني فيه ما هو إيجابي، وهذا سوف يؤدي إلى تعديل السلوك،
والطفل في هذا العمر يستجيب جدًّا للمكافآت البسيطة مثل احتضانه، تقبيله، حين يقوم بأي شيء نحس أنه إيجابي، وأن نجعله يستفيد من الألعاب كوسيلة تعليمية..
لكن ليس هناك عقاب بالضرب او الصريخ او السب والشتائم لان مهما كان الطفل في هذا العمر سفنجة تمتص من البيئة المحيطة كل شيء وتخرجه في وقت لم نتوقعه
دعي طفلك يمتص منكي كل ما هو لائق وحسن من سلوكيات وردود أفعال
#تعديل سلوك 🌸❤️

متلازمة داون هي اضطراب خلقي وراثي يحدث نتيجة وجود كروموسوم زائد في خلايا الجسم، وهي تحدث عندما يولد الطفل مع 47 كروموسوم...
22/11/2018

متلازمة داون هي اضطراب خلقي وراثي يحدث نتيجة وجود كروموسوم زائد في خلايا الجسم، وهي تحدث عندما يولد الطفل مع 47 كروموسومات بدلا من 46 العادية. الكروموسوم الاضافي هو كروموسوم 21. يسبب الكروموسوم الاضافي تأخيرا في نمو الدماغ وعدة تشوهات جسدية. يمكن ان يولد الاطفال ولديهم متلازمة داون بغض النظر عن العرق والجنس والوضع الاجتماعي الاقتصادي. وتُعرف متلازمة داون ايضاً بمتلازمة تثلّث الصبِّغي 21 ،ويوصى بمتابعة المصاب بها باستمرار حيث يكون أكثر عرضة للإصابة بعدّة أمراض، وتوفير جوّ أسري ومهني مناسب له

متلازمة داون

أنواع متلازمة داون
متلازمة داون ثلاثة أنواع، هي:

التثلث الحادي والعشرين: يتكرر فيه الكروموسوم 21 ثلاث مرّات بدلاً من مرّتين في كلّ خلية، بحيث يُصبح عدد الكروموسومات 47 بدلاً من 56 كروموسوم، وهذا يشكّل 95% من حالات داون.

نوع الانتقال الكروموسومي: هنا ينفصل الكروموسوم رقم 21 ويلتصق بكروموسوم آخر، ويشكّل هذا النوع 4% من حالات متلازمة داون

النوع الفسيفسائي: يشكّل 1% من حالات متلازمة داون، وفيه يوجد نوعان من الخلايا في جسم المصاب، بعضها يحتوي على العدد الطبيعيّ من الكروموسومات وهي 46 وبعضها يحتوي على 47 كروموسوماً



مظاهر متلازمة داون
المظاهر الجسدية

ميلان عرضي في شقّ العين مع وجود جلد زائد في زاوية العين الداخلية
بقع ذات لون أبيض في القزحية (بقع برشفليد). صغر منطقة الذقن بطريقة غير طبيعيّة.
تسّطح في جسر الأنف.
طيّة واحدة في راحة الكفّ.
بروز الأسنان نتيجة تضخّم الأسنان وصغر تجويف الفم.
صغر حجم الرأس.
قصر في طول العنق.
ارتخاء المفاصل.
ضعف حاسّة السمع.
كبر المساقة بين الأصابع الكبير للقدم والاصبع الذي يليه.
عيوب خلقية في عضلة القلب.
اختلال في الغدّة الدرقية.
الإصابة ببعض المشاكل الصحّية، مثل: الزهايمر، واللوكيميا، وسرطان الخصية، وعدم استقرار التوازن الكيميائيّ نتيجة عدم توازن الهرمونات، والإنزيمات والمعادن، ضعف المناعة.
المظاهر العقلية

بطء الاستجابة. تأخّر النطق. التخلّف العقليّ، وهو على درجات تختلف تبعاً لحالة المريض، وتتمثّل درجاته في: التام، والشديد، والمتوسّط، والمعتدل، وجديرٌ بالذكر أنّ معدل الذكاء عند المصابين بمتلازمة داون الفسيفسائية أعلى من غيرهم من المصابين.

عندما يواجه الأطفال بعض المشكلات التي تمنعه من التعلم بصورة سليمة، نسمي هذه المشكلات “صعوبات التعلم”. أسباب هذه المشكلات...
21/11/2018

عندما يواجه الأطفال بعض المشكلات التي تمنعه من التعلم بصورة سليمة، نسمي هذه المشكلات “صعوبات التعلم”. أسباب هذه المشكلات قد تكون عوامل ما أثرت على قدرة المخ على تقبل المعلومات واستيعابها. صعوبات التعلم من أكثر المشاكل التي قد تواجه طفلك فمن الممكن أن تلاحظي صعوبة ابنك في الفهم أو التركيز ،وكذلك في القراءة ، أو الكتابة
أسباب صعوبات التعلم

أظهرت الدراسات الحديثة وجود أسباب متعددة و متداخلة لصعوبات التعلم، نوجزها فيما يلي:

عيوب في نمو المخ

مشاكل أثناء الحمل و الولادة
العيوب الوراثية
أنواع صعوبات التعلم

صعوبة القراءة

وهو مصطلح معروف باسم “ديسلكسيا” أي عدم تمكن التلميذ من القراءة. وهي تنقسم لنوعين:

صعوبات القراءة :

يصعب على التلميذ الربط بين شكل الحروف وصوتها وشكل الكلمات وصوتها، فلا يستطيع نطقها عندما يراها.
صعوبات الفهم :

عندما لا يستطيع التلميذ فهم معاني الكلمات والعبارات والجمل.
صعوبة الكتابة:

وهو مصطلخ معروف بإسم “ديسجرافيا” أي عدم تمكن التلميذ من الكتابة:
عدم القدرة على الكتابة هي مشكلة جسمانية تتعلق بالقدرة على التحكم في اليد والأصابع لكتابة الحروف والكلمات.
هناك أيضا مشكلة القدرة على التعبير، وهي عندما لا يستطيع التلميذ التفكير أثناء الكتابة وبالتالي يتوقف عن الكتابة.
صعوبة الفهم السمعي

و ليس المراد به ضعف السمع ، انما هو خلل بفهم المعلومات السمعية ، و صعوبة في تذكرها ، لذا يصعب على الطفل مثلاً ترديد الكلمات بعد المعلم ، و كذلك تسميع الكلمات التي عمل على حفظها من قبل .
صعوبة الحساب

و يكون الطفل غير قادر على اجراء المسائل الحسابية ، و كذلك تكون لديه مشكلة في العد ، أو حفظ جدول الضرب ، أو غيرها من المسائل الرياضية المعقدة .
صعوبة الحركة:

وهو مصطلح معروف بإسم “ديسبراكسيا” أي عدم تمكن التلميذ من الحركة والتحكم في الحركات البسيطة مثل الكتابة والتقطيع، أو الحركات الأكثر شدة مثل الجري والقفز.
صعوبة الفهم البصري

و ليس المراد به ضعف الرؤية ، انما هو خلل في فهم المعلومات البصرية ، لذا يعاني الطفل من صعوبة في القراءة ، أو ايجاد الاختلافات بين صورتين متشابهتين ، و كذلك عدم القدرة على تنسيق حركة اليد ، العين معاً .

احترامك لذوي الاحتياجات الخاصه يعكس رقيك....صباحكم سعاده
21/11/2018

احترامك لذوي الاحتياجات الخاصه يعكس رقيك....
صباحكم سعاده

20/11/2018
20/11/2018

التوحد[1] كما يُعرف باسم الذاتوية[2] أو اضطراب التوحد الكلاسيكي. ويستخدم بعض الكتّاب كلمة "توحد أو ذاتوية" عند الإشارة إلى مجموعة من اضطرابات طيف التوحد أو مختلف اضطرابات النمو المتفشية[3]، هو اضطراب النمو العصبي الذي يتصف بضعف التفاعل الاجتماعي، والتواصل اللفظي وغير اللفظي، وبأنماط سلوكية مقيدة ومتكررة.[4] وتتطلب معايير التشخيص ضرورة أن تصبح الأعراض واضحة قبل أن يبلغ الطفل من العمر ثلاث سنوات.[5] ويؤثر التوحد على عملية معالجة البيانات في المخ وذلك بتغييره لكيفية ارتباط وانتظام الخلايا العصبية ونقاط اشتباكها؛ ولم يفهم جيدًا كيف يحدث هذا الأمر.[6] ويعتبر التوحد أحد ثلاثة اضطرابات تندرج تحت مرض طيف التوحد (ASDs)، ويكون الاضطرابان الثاني والثالث معًا متلازمة أسبرجر، التي تفتقر إلى التأخر في النمو المعرفي وفي اللغة، وما يعرف باضطراب النمو المتفشي( يختصر عادة باسم PDD NOS) ويتم تشخيصه في حالة عدم تواجد معايير تحديد مرض التوحد أو متلازمة أسبرجر[7].
الاعراض
1-عدم التواصل البصري للطفل عند قيامه بتناول الطعام أو شرب حليب الأم 2-لا يستجيب لأي صوت مألوف أو إلى اسمه بالاضافه إلى عدم الابتسامه مطلقا مع الأب أو الأم أو الأشخاص المتواجدين باستمرار بجانبه 3-عدم الاكتراث بما حوله خاصه القريب جدا منه 4- لا يقوم بأي صوت يصدره الأطفال عاده 5-لا يقلد الأم أو الأب في أي حركه سواء جسدية ام في حركات الوجه والفم 6-لا يطلب حمله ويفضل البقاء جالسا 7-لايطلب اي مساعده حتى من آلام 8-عند وصوله لعمر ال 6شهور لا تظهر عليه علامات تفاعل أو الابتسام أو المرح كما الأطفال في عمره 9-عند وصوله لعمر 9اشهر ليشارك بتعابير الوجه ولا يتفاعل مع الأصوات كما الأطفال في عمره 10-عند وصوله لسن العام والنصف لا ينطق بأي كلمه ولا يحاول كما الأطفال في عمره

https://youtu.be/8kCIMzLg33g
فيديو للتوضيح

19/11/2018

اهلا وسهلا بالجميع هاي صفحه ، رح انشر فيها كلشي بيتعلق بالتربيه الخاصه ❤️، رح تفيد كل الاخصائيين والامهات ايضآ

بوست للتعارف : ميرال ابو زيد
٢٤ سنه اخصائيه تربيه خاصه من سحاب
❤️ الصفحه لاساعدكم وتساعدوني والكل يستفيد . 🌸❤️❤️

Address

Amman

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when صفحه تبارك للتربيه الخاصه اخصائيين/امهات posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share