スタジオ GIFT

01/12/2025

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視察研修in宮崎
児童発達支援センターすぴか様
#療育 #保育 #保育士 #作業療法士 #言語聴覚士 #視察

16/11/2025

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#療育 #研修 #ビジョントレーニング #目の発達 #視覚

26/10/2025

19/10/2025

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福岡市博多区の児童発達支援センターこだまさんへ視察研修に伺いました。
1日型の通園スタイルで子どもひとりひとりの認知特性に配慮した学びやすい環境設定に力を入れ、適応行動の学習を積極的に促しておられました。
また、保護者支援にも積極的で家庭での子育てをエンパワメントしつつ子どもと保護者が安定した親子関係を築き､日常生活や社会生活を円滑に営めるよう働きかけておられました。

#療育 #研修 #見学 #学び #福岡市

02/10/2025

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令和7年度経営計画中間報告会
毎年9月にはみんなで経営計画の経過を確認します
日々忙しくみんな目の前のことに全集中していますが年単位で法人の全体像を考える機会も必要です

#療育 #保育 #教育 #発達 #心理学 #経営

11/09/2025

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夏休みに保育所等訪問支援にて某小学校の知的学級の環境調整のお手伝いをさせていただきました。
本学級では7人の特性をお持ちの子ども達を1人でまとめられており「年度はじめから夏休み前まではバタバタで…」という担任のお話しにしっかり共感しつつ、人的支援だけでは子ども達が落ち着きづらいことを含めて作戦会議を行い、一緒に夏休み明けの教室内の環境設定に取り組みました。

#保育所等訪問支援 #療育 #小学校 #支援学級 #夏休み #環境設定 #人的支援 #物的支援

02/08/2025

【言語聴覚士による個別療育】
絵カードとブロックを使って平仮名獲得の土台となる音韻認識を確認しています。具体的には「すべりだい」という言葉が「す/べ/り/だ/い」という１文字１文字の組み合わせで作られている事を確認しています。

難しい時は両手でリズム打ちをして順番を確認します。

音韻認識(１文字ずつの理解)が深まることでの子ども達に見られる変化としては文字への興味拡大があり、

「自宅で自分から50音表を見るようになりました」
街の看板を見て「これ(文字)療育で見た！」と言いました

などなどポジティブなコメントを保護者様からも
いただくこともあります。

#言語聴覚士 #療育 #言葉 #音韻 #平仮名 #文字理解 #個別

27/06/2025

職員の真剣な眼差し
#療育 #集中 #志誠会グループ

23/06/2025

#施設 #写真 #合志市 #療育

10/06/2025

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つぶらな目で少しおじさんっぽいゆるかわな彼ら

これからInstagramにときどき登場してもらいます
自由気ままに生活する彼らをみて癒されて下さい

#新ネタ #くまさん #おじさん #ゆるかわ #気まま

17/05/2025

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第51回日本コミュニケーション障害学会
in熊本保健科学大学(R7.5.17〜18)

本学会では全国から参加者が集い[小児の知能検査とコミュニケーションの支援][絵本から広がることばの発達][乳幼児検診][吃音][読み書き障がい][保護者支援][重度重複障がいのある子どものコミュニケーション]などなど、
多様なテーマでコミュニケーションに関して深く学ぶ事ができました。志誠会グループからも複数の職員が参加させていただき多くの学びをいただきました。

#コミュニケーション #学会 #熊本
#保育士 #言語聴覚士 #作業療法士 #理学療法士 #看護師
#療育 #志誠会グループ

13/04/2025

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●ダウン症の男の子(小学校3年生)の学習環境の工夫
タブレット学習では直接画面に指先で触れる事ができるので、学習がとてもやりやすくなったようです。
以前は鉛筆を使用する事に学習の重点が置かれていましたが、指先の不器用さから、学習の内容よりも鉛筆の操作につまづいてしまい、成功体験に繋がりにくく、集中力が持続しないと言った事が見られていました。
学級担任の先生と訪問支援員で話し合い、タブレット学習を積極的に取り入れるようにしたところ、本児も学習を楽しめるようになり好循環が生まれるようになりました。

さらに45分の授業を3〜4つのSTEPに分ける事で、自分だけで(もしくは先生から軽い声かけを受けるだけで)自主学習にも取り組めるようになりました。
ここでのポイントは①〜③は先生が決定権をもち、④では児童が選択肢の中から選んで取り組めるようにする事ですね。

支援学級では先生と生徒の人数比率から支援の必要なお子さんであったとしても自主学習に取り組める力が求められます。
学級内に学習の好循環を作ることで、先生の負担も減り、児童の学習へのやる気が高まりますね。