Институт Поведенческого Здоровья и Прикладных Исследований

  • Home
  • Kyrgyzstan
  • Bishkek
  • Институт Поведенческого Здоровья и Прикладных Исследований

Институт Поведенческого Здоровья и Прикладных Исследований Тел:
0500551305

Email: psyс@auca.kg

Специалисты Института Поведенческого Здоровья АУЦА провели экспериментальную группу психологической поддержки для родите...
18/06/2019

Специалисты Института Поведенческого Здоровья АУЦА провели экспериментальную группу психологической поддержки для родителей особенных детей, по инициативе Международного Центра Развития АВС. Группа получилась интенсивной и глубокой. Мы благодарим участников и организаторов за открытость!

Портфолио для Фуата делали студентки Taalaibekova Aidai и Taalaibekova Azhar
07/06/2019

Портфолио для Фуата делали студентки Taalaibekova Aidai и
Taalaibekova Azhar

Это портфолио Алиакбара для проекта разрабатывали наши студентки Тазабекова Аяна и Dzhusuppekova Diana
07/06/2019

Это портфолио Алиакбара для проекта разрабатывали наши студентки Тазабекова Аяна и Dzhusuppekova Diana

А это пример портфолио для особенного ребенка на кыргызском. Студентка направления психология АУЦА Kutlu Meriem-Nur
07/06/2019

А это пример портфолио для особенного ребенка на кыргызском. Студентка направления психология АУЦА Kutlu Meriem-Nur

На курсе « Специальная психология» направления психология АУЦА студенты создавали портфолио для детей-участников проекта...
07/06/2019

На курсе « Специальная психология» направления психология АУЦА студенты создавали портфолио для детей-участников проекта «Детский сад, куда можно всем!» фонда Сантерра - Sunterra Фонд родителей детей с синдромом Дауна, который участвует в проекте фонда Фонд "Сорос-Кыргызстан" «Поддержка инициатив по инклюзивному образованию». Kaliya Ulanbekova и Lola Sadykova составили замечательное портфолио для Элиды, которым мы хотим поделиться с родителями других особенных детей. Портфолио дает возможность воспитателю узнать ребенка заранее, его сильные и слабые стороны, что ребенок уже может делать сам, а в чем ему нужна помощь, медицинские и поведенческие осособенности и т.д.

05/06/2019

Правила поведения в детском саду

В рамках проекта фонда Сантерра - Sunterra Фонд родителей детей с синдромом Дауна, который осуществлялся при поддержке фонда Фонд "Сорос-Кыргызстан" , мы проводили наблюдения за детьми с синдромом Дауна (далее СД) в обычных детских садах. Иногда дети с СД, участвующие в проекте, демонстрировали проблемное поведение, например, не слушались воспитателя, забирали у других еду или игрушки, толкались. Но мы также заметили, что и обычные дети часто ведут себя подобным образом.
Одним из методов работы с проблемным поведением в детском саду и школе является разработка правил поведения в группе. Когда дети понимают, что от них ожидают, они с большей вероятностью будут вести себя в соответствии с ожиданиями.
Основные законы разработки правил:
Они должны быть сформулированы без частицы «не», позитивно. Всегда желательно говорить детям, что делать, а не запрещать что-то. Например, «Мы разговариваем спокойно», лучше воспринимается и исполняется, чем «Мы не кричим»
Небольшое количество правил! Должно быть не более 5-7 правил для одного места (группы, дет. площадки, столовой и т.д.)
Они должны быть простыми и конкретными, изложены четко, с минимальным количеством слов. Надо использовать язык, который соответствует развитию детей.
Правила должны быть измеримыми и наблюдаемыми. Проще говоря, должны содержать глагол. Например, соблюдение правила «используйте добрые слова» легче наблюдать и измерять, чем «будьте уважительны».
В идеале правила в классе должны разрабатываться с участием детей. Дети получают огромное удовольствие от этого процесса, и лучше следуют правилам, разработанным с их собственным участием. Важно разместить разработанные материалы с картинками на уровне глаз ребенка. Но и этого недостаточно! Правила нужно регулярно обсуждать, просить детей приводить примеры для каждого правила, замечать и поощрять те случаи, когда правила выполняются.
В рамках курса «Специальная психология» на направлении Психология АУЦА студенты разработали правила для одной из групп детского сада «Тумар». Этот замечательный детский сад стал нашим партнером в проекте «Детский сад, куда можно всем!». Мы с удовольствием делимся результатами этого проекта с вами!

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке So...
04/04/2019

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке Soros Foundation - Kyrgyzstan а также Открытое общество.

На этой сессии, Максим Бушмелев делиться методами и примерами обучения в инклюзивном классе, а именно об геймификации.

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке Fo...
01/04/2019

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке Fondation Soros Kyrgyzstan а также Открытое общество.

На этой сессии, Жоао Каноса Диаз говорит о Концептуализации общения, расстройства общения
- Что такое коммуникация?Как люди общаются? Почему люди общаются?
- Возможна ли коммуникация без использования речи?

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке So...
22/03/2019

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке Soros Foundation - Kyrgyzstan а также Открытое общество

На этой сессии, Стефания Алишаускене, говорит об Обучении детей в инклюзивном классе: главные стратегии обучения
-Примеры стратегий обучения - какие стратегии обучения используются в разных контекстах, ситуациях, на каких уроках и т.д.;
- Что обозначает «дифференциация», «индивидуализация», «персонализация» при обучении и как мы это используем, когда определяем образовательные потребности детей и когда их обучаем?
- Когда и как использовать «универсальный дизайн обучения»?

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке So...
14/03/2019

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке Soros Foundation - Kyrgyzstan а также Открытое общество.

На этой сессии, Жоао Каноса Диаз рассказывает о том Как превратить ребенка в «книжного червя»?

- Как я использую книги, когда работаю с детьми?
- Как я могу выбрать книгу для разной аудитории, в соответствии с возрастом и уровнем развития?
- Как я могу адаптировать книги для продвижения доступа к грамотности?
- Как я могу привлечь детей с ОВЗ к чтению книг и создать у них опыт использования грамотности?

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке So...
11/03/2019

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке Soros Foundation - Kyrgyzstan а также Открытое Общество.

На этой сессии, Елена Самсонова о работе тьютора в инклюзивном классе.
- Цели и задачи тьюторского сопровождения
- Особенности тьюторского сопровождения детей с ОВЗ.

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке So...
06/03/2019

Мы продолжаем делиться видео со второй летней школы инклюзивного образования, которая была организована при поддержке Soros Foundation - Kyrgyzstan а также Открытое Общество.

На этой сессии, Максим Бушмелев делиться методами и примерами обучения в инклюзивном классе.

Address

Улица Аалы Токомбаев 7/6
Bishkek
720060

Opening Hours

Monday 09:00 - 17:00
Tuesday 09:00 - 17:00
Wednesday 09:00 - 19:00
Thursday 09:00 - 17:00
Friday 09:00 - 17:00
Saturday 09:00 - 17:00

Telephone

+996500551305

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Институт Поведенческого Здоровья и Прикладных Исследований posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share

Category