28/09/2025
ဆရာဝန်အငယ်တို့ ဘဝ
# # # # # # # # # # # # # # # #
ဆေးကုတယ်ဆိုတာက တဦးတစ်ယောက်ထဲ ကောင်းနေ၊ တော်နေလို့ မရသော ကိစ္စဖြစ်သည်။ ဦးဆောင်ကုသသော lead consultant ကလဲ တော်ရမည်။ အတွေးအခေါ် အတွေ့အကြုံ ဆုံးဖြတ်ချက် အကုန်ကောင်းနေဖို့လိုသည်။ သည်ခေတ်ကြီးမှာ ဆရာဝန်ကြီး ဘယ်လို ဆုံးဖြတ်ချက်ချတယ်၊ ဒီဆုံးဖြတ်ချက်က မှန်ကန်တယ်ဆိုတာကလဲ နည်းပညာမြင့် စက်ပစ္စည်းတွေ အကူအညီ မပါပဲ မဖြစ်နိုင်ပြန်ပေ။ ဒီစက်ပစ္စည်းတွေကနေ အဓိပ္ပါယ်ဖော် အဖြေထုတ်ပေးနေတဲ့ ဓါတ်မှန်ဆရာဝန်ကြီးတွေ၊ ရောဂါဗေဒ ဆရာဝန်ကြီးတွေ၊ ပိုးမွှားကျွမ်းကျင်သူ ဆရာဝန်ကြီးတွေရဲ့ နောက်ကွယ်က ကျွမ်းကျင်တိကျမှုကလဲ အရေးကြီးသေးသည်။
ဒီနေရာ ဒီစာမှာ အဓိကပိုပြီးပြောချင်တာက ဆရာဝန်ငယ်တွေ၊ သူနာပြုတွေရဲ့ အခန်းကဏ္ဏနဲ့ သူတို့ရဲ့ အရေးကြီးပုံပင်။
လူနာသည် ဆရာဝန်ကြီးနှင့် တနေ့ ဘယ်နှစ်မိနစ်များ တွေ့ရလို့တုန်း။ ၁၀ မိနစ် ၁၅ မိနစ်ဆိုတာ အလွန်ဆုံး။ အများအားဖြင့် တနေ့ ၅ မိနစ်သာ။ ဒီလူနာတွေကို အချိန်အများစု ရှေ့တန်းက ထိတွေ့ဆက်ဆံနေရသူတွေက ဆရာဝန်ငယ်တွေနဲ့ သူနာပြုတွေသာ။
ဒါပေမယ့် ဒီဆရာဝန်ငယ်တွေ ဘဝက မလွယ်ပေ။ အထူးသဖြင့် အစိုးရဆေးရုံတွေထက် ပြင်ကပုဂ္ဂလိကဆေးရုံတွေမှာ ဒီအငယ်တွေရဲ့ ဘဝက လုံလောက်တဲ့ အသိအမှတ်ပြုမှုကို အများအားဖြင့်မရကြရှာပေ။
ကျွန်တော်တို့ ငယ်စဉ်ကလဲ ဆရာဝန်အငယ်ဘဝကပဲ လူတိုင်းစကြရတာပါပဲ။ ဆရာဝန်ကြီးတွေက လူနာမှတ်တမ်း chat မှာ စာတကြောင်းရေးလိုက်တိုင်း အဲ့တကြောင်းကို လိုက်လုပ်ရတာက ဆရာဝန်ငယ်တွေ၊ သူနာပြုတွေရဲ့ အလုပ်တွေ ဖြစ်ကုန်သည်။ ပင်ပန်းလှသည်။ သို့သော် ဒါတွေဟာ အောက်ခြေသိမ်းပညာတွေ ဖြစ်သည်။ သူတို့ ရွတ်သမျှ ရေးသမျှ ငါတို့က လိုက်လုပ်ရသည်။ ရွတ်တာ ရေးတာက စာတကြောင်း၊ စကားတခွန်း၊ လုပ်ရတဲ့သူကတော့ အလုပ်ရှုပ်ပြီသာ မှတ်ကရောပဲ။ ဒါပေမယ့်လဲ ဆရာဝန်အငယ်ဘဝမှာ ဒါတွေက ငြီးငြူနေလို့ မရပေ။ လုပ်ရပေမည်။ သို့သော် ဆရာဝန် အငယ်တွေ လိုချင်သည်က ဆရာဝန်ကြီးတွေ ၊
လူနာတွေရဲ့ သူရဲ့ပင်ပန်းမှုအပေါ် အသိအမှတ်ပြုမှု၊ ကျေးဇူးတင်တဲ့ စကားတခွန်း၊ အပြုံးတပွင့်၊ အနည်းဆုံး နှစ်လိုတဲ့ မျက်နှာက ဖော်ပြမှု တခုပါပဲ။
လွန်ခဲ့သော ၄-၅ နှစ်လောက်က မြန်မာပြည်မှာ ဆရာဝန်အငယ်တွေစုပြီး အလုပ်သင်ဆရာဝန်တွေကို အလုပ်နဲ့ပက်သက်တဲ့ သုတေသနတစ်ခု လုပ်ခဲ့ရာ အဆိုပါ သုတေသနကထွက်တဲ့ ရလဒ်မှာ ဆရာဝန်ငယ်တွေ အလိုချင်ဆုံးက ပိုက်ဆံတွေ၊ ခံစားခွင့်တွေ မဟုတ်ခဲ့ဘဲ အသိအမှတ်ပြုမှု ဟူ၍ ရလဒ်ထွက်ပေါ်ခဲ့ပြီး အဆိုပါ သုတေသန စာတမ်းကို နိုင်ငံခြားဆေးစာစောင်များကပင် လက်ခံပုံနှိပ် ဖော်ပြခဲ့ကြဖူးသည်။
ကျွန်တော်လဲ ငယ်ရာက ကြီးလာသော ဆရာဝန်ပင်ဖြစ်ရာ တချို့ တချို့သော ဆရာဝန်ကြီးများသည် အငယ်များကို လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်ဟူသော သဘောထားစိတ်နည်းပြီး တလွဲအသုံးချ ဗိုလ်ကျလိုသော စိတ်များကို တွေ့ရသည်။ တချို့သောလို့ ပြောတယ်နော်။ အားလုံး မဟုတ်ပါ။ တချို့ကလဲ အငယ်တွေကို ကြင်ကြင်နာနာဆက်ဆံပြီး စာသင်ပေး၊ ကာကွယ်ပေး၊ စောင့်ရှောက်ပေးကြတာ မရှားပါ။ ပုံမှန်ဆက်ဆံကြသူကတော့ ထုံးစံအတိုင်း အများစုပေါ့။ ဒီစာမှာတော့ ကောင်းတာတွေ ခဏထားပြီး ဆိုးတာလေးတွေ ပြောရတော့မှာပဲ။ စေတနာ က အငယ်တွေအပေါ် ထိုသို့ ကျူးလွန်နေတာတွေကို နည်းပါးစေချင်တာရယ်၊ လူနာတွေက အငယ်တွေ အပေါ်နားလည်စေချင်တာကြောင့် ရယ်ပါပဲ။
အကြီးများ အများစု ပေါ့ပေါ့တန်တန် လူရှေ့သူရှေ့မရှောင် ပြောထွက်နေကြသည်မှာ အငယ်များသည် စာမဖတ်၊ စာမတတ်ဆိုခြင်းပင်။ ငါတို့ စာမေးပွဲ အအောင်ပေးလိုက်လို့သာ၊ ဘာမှမတတ်ဘူးဟူ၍ နှိမ်ပေါက်ပြောသံများ တချိန်လုံးလိုပင် ကြားနေရသည်။ ကျွန်တော်ကတော့ အဲ့လိုလုံးဝမထင်ပါ။ သူတို့ အရွယ် သူတို့အတွေ့အကြုံ၊ သူတို့ တတ်သင့်သလောက် တတ်ကြပါသည်။ ဘာက သက်သေလဲဆို အဲ့မတတ်ပါဘူးဆိုတဲ့ အငယ်တွေ အမေရိကား၊ အင်္ဂလန်၊ ဩစတေးလျ စာမေးပွဲ အချိန်တန်ရင် အကုန်နီးပါး ၊ မအောင်သူမရှိသလောက် အောင်ကြတာပဲ မဟုတ်ဘူးလား။ အဲ့တော့ သူတို့ စာမတတ်တာ မဖြစ်နိုင်။ မြန်မာစာမေးပွဲမှာ ခိုလို့ရလို့ ခိုတာသာ ဖြစ်ရမည်။ သူတို့ မြန်မာစာမေးပွဲမှာ တဆုံးအားမထုတ်တာသာ ဖြစ်ရမည်။ ဒါက စနစ်၏ ပြဿနာပင်။ လူမတော်တာ မဟုတ်လို့ မထင်မိ။ နောက်တခုက သူတို့ကို စာမတတ်ဘူးပြောနေတဲ့ လူကြီးသူမတွေသည် ကိုယ်ငယ်ငယ်သူတို့ အရွယ်တုန်းက ဘယ်လောက်တတ်သလဲ ဆိုတာကို မေ့သွားကြတာ ဖြစ်ဖို့များသည်။ တကယ် မတတ်လျှင် စာမေးပွဲသာ ချသင့်သည်။ ဆေးကျောင်းက ထုတ်ပစ်သင့်ရင်လဲ ထုတ်ပစ်လိုက်ပေါ့ဗျာ။ အအောင်ပေးပြီး ဒီကောင်တွေ ဘာမှ မတတ်ဘူးပြောနေတာတော့ တယ် သဘာဝ မကျချေ။ ကျွန်တော့် လက်တွေ့အတွေ့အကြုံအရလဲ ပြင်ပဆေးရုံက ဆရာဝန်အငယ်တချို့ကား အလွန်တော်တာ ကျွန်တော် ဝန်ခံပါသည်။ ကျွန်တော်သူတို့အရွယ်က သူတို့လောက်ပင် မတတ်ခဲ့ပါ။ ဒင်းတို့ ECG ဖတ်တာ၊ bedside echo ထောက်တာ၊ FAST အာထရာဆောင်းတွေ ဖတ်တာများ ဖြူးဖြောင့်နေရော။ တကယ်အားကိုးရသည်။ ကိုယ်တွေငယ်စဉ်က arrest ရပဟေ့၊ CPR ဆို အကုန်နီးပါးသေသည်သာ။ အခုများ code blue ဟေ့ဆို တော်တော် ပြန်ရှင်ကြတာ ခဏခဏ တွေ့နေရတော့ သူတို့ကို ချီးကျူးမိသည်။ သူတို့ monitor တွေ ECG တွေ Defribတွေနဲ့ CPR နေကြတာ သွားရပ်ကြည့်ပြီး အတုတောင်ယူရသည်။ သူတို့က ကိုယ်လာတော့ ဆရာလုပ်မလို့လာတယ်ထင်တာ ကိုယ်က သူတို့လောက် မအိုကေ၍ နင်တို့လုပ်ကြလုပ်ကြ၊ ငါက လာအားပေးတာဟူ၍ ချီးကျူးပေးရသည်။ တကယ်လဲ ကိုယ်လုပ်ရင် သူတို့လောက် မကောင်းနိုင်မှန်း ကိုယ်ဟာကိုယ် သိ၏။
တချို့ အကြီးတွေ၏ ဆိုးနည်းတကွက်ကား လူနာရှေ့မှာ အငယ်တွေ အသုံးမကျဘူး၊ တလွဲတွေလုပ်ထားတယ် ဘာညာပြော၍ ငါလာ၍ အမှားတွေ ပြင်ပေးလို့သာ ဒီလူနာရှင်ရ သလိုလို နှမ်းဖြူး၍ လူနာရှေ့အမှတ်ယူခြင်းပေတည်း။ အကြီးဖြစ်၍ နှမ်းဖြူးတာက ပြဿနာမဟုတ်သော်လဲ အငယ်တွေကို ကျေးဇူးမတင်၊ မချီးကျူးပဲ အသုံးမကျဘူး၊ နင်တို့လုပ်ပုံနဲ့ သေတော့မလို့၊ ငါကယ်လို့ပေသာပဲဟူသော အကွက်ချိုးခြင်းမှာ မကောင်းလှပေ။ အငယ်တွေသည် အချဉ်မဟုတ်၍ ပြန်မပြောသာ၍သာ မပြောသော်လဲ စိတ်ထဲကတော့ သိသည်သာ။ အငယ်က အကြီးအပေါ် စေတနာပျက်သည်ပေါ့။
တချို့ လူနာများက ဒါကို နားမလည်။ အခန်းထဲ round လှည့်ရင် အကြီးကဆရာဝန်ငယ်တွေ၊ သူနာပြုတွေကို ဆဲဆို ဝေဖန်သွားတာကို သဘောကျကြသည်။ ဒီလို ဆရာဝန်ကြီးက ကြိတ်ပေးမှ ငါတို့ လူနာကို ပိုဂရုစိုက်မှာ၊ ကြိတ်ပစေဟူသော စိတ်ရှိတတ်ကြသည်။ တကယ်က အငယ်တွေက ဆူခံဆဲခံရမည်ဆိုး၍ ခဏခဏ လာကြည့်တာတော့ ဖြစ်ကောင်းဖြစ်မည်။ သို့သော် team work ပျက်သွားခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ တချို့လူနာများကလဲ ဆရာဝန်ကြီးလာလျှင် အငယ်တွေကို တိုင်ကြတောကြတာမျိုးကလဲ ရှိတတ်ကြသေးသည်။
တခါက ကြုံရဖူးသည်။ ငယ်ငယ်က YGH တွင် ward round နေရင်း ဆရာဝန်မကြီးတစ်ယောက်က လူနာရှေ့တွင် ကျွန်တော်လုပ်၍ လူနာဒုက္ခရောက်တော့မည်ဆိုတာ ကျွန်တော့်ကို လူနာရှေ့တွင် ကြိတ်၏။ ကျွန်တော်က ငယ်သေးသဖြင့် ဘာမှ ချက်ကျလက်ကျ ပြန်မပြောတတ်။ သူစွပ်စွဲသလို မဟုတ်ဘူးဆိုတာ ကျွန်တော်သိသည်။ လူနာကလဲညအကောင်းကြီးပင်။ နောက်တဖြေးဖြေး သူများတွေကိုလဲ ဒီဆရာဝန်မကြီးက ဘာမဟုတ်တာတွေကို တခမ်းတနား လူနာရှေ့မှာ ဆရာဝန်ငယ်ကို ခေါ်ဆူပြပြီး အသားယူနေတာ သဘောပိုပေါက်လာရသည်။
ငယ်ငယ်က တော်တော်ရိုသေဖူးသည့် ဆရာကြီးတယောက်သည် သူ့အစားလူနာကိုကြည့်ပေးသည့် သူ့လက်ထောက် ( သူ့လက်ထောက်ဆိုသော်လဲ သူကိုယ်တိုင် ယုံကြည်စွာ လွဲအပ်ထားသော အထူးကုဆရာဝန်ကြီး) လုံးဝအသုံးမကျကြောင်း၊ တလွဲတွေချည်းလုပ်ထားကြောင်း လူနာရှေ့တွင် ပြောဆိုနေသည်။ ထိုဆရာကြီးသည် တကယ်တော့ လူနာကို တရက်မှ လာမကြည့်ပေ။ ဗုဒ္ဓဟူးနေ့ တရက်သာ သူလမ်းကြုံ၍ သူ့နာမည်နှင့်တင်ထားသော လူနာကို လမ်းကြုံလာကြည့်ရင်း တပတ်လုံး ဆေးကုပေးထားရသော သူတပည့်ကျော် အသုံးမကျကြောင်း လူနာရှေ့မှာ ဆူပူပြီး အသားယူနေခြင်း ဖြစ်ပေသည်။ သူ၏ ဆူပူမှု ဗိုလ်ကျမှုသည် တဖြေးဖြေး အရှိန်တက်လာကာ သူတပည့် physician သာမက ကျွန်တော့်ဖက်ပါ ရောက်လာကာ၊ လူနာက ဘာဖြစ်တယ် ညာဖြစ်တယ်ပြောပြီး surgeon ( ခွဲစိတ်ဆရာဝန်ကျွန်တော်) ကိုပါ ခုချက်ချင်း လူနာပြန်လာကြည့်တွေ ဘာတွေ စည်းကျော်ဘောင်ကျော် အမိန့်ပေးလာတော့သည်။ MO ဆရာဝန် အငယ်က ကျွန်တော့်ဆီ ဖြစ်ကြောင်းကုန်စင် ဖုန်းဆက်ပြောသောအခါ ကျွန်တော်က ဒါမျိုးအထာတွေ နပ်နေပြီ ဖြစ်သောကြောင့် ကျွန်တော် အဲ့လူနာကို နေ့တိုင်း round နေတာ အကောင်းဖြစ်ကြောင်း၊ လူနာကောင်းကြောင်း၊ ကျွန်တော် လာကြည့်မှာမဟုတ်ကြောင်း အပြတ်ပြောပစ်လိုက်သည်။
နောက်နေ့ အဲ့ Ward က ဆရာဝန်ငယ်လေးကို စာသင်ပေးရသည်။ ဒီလို အပြုအမူတွေ ရှောင်ရှားသင့်ကြောင်းပေါ့။ ကိုယ်ယုံကြည်လို့ လူနာကြည့်ခိုင်းထားတဲ့ ကိုယ့်အငယ်ကို လူနာရှေ့မှာ စတိုင်ထုတ် အရှက်ခွဲတာ ကောင်းတဲ့အကျင့်မဟုတ်ကြောင်း၊ ကိုယ်တော့ တပတ်လုံးနေ တခါမှ လာမကြည့်ဘဲ လာကြည့်တဲ့ အခိုက်အတန့်မှာ ကိုယ့်တပည့်ကိုယ် ချနင်းရက်ခြင်းပေတည်း။ ကျွန်တော့်ကိုပါ အဖျားခတ်နင်းသွားသေးသည်။ တကယ် ကိုယ့်တပည့်က သူပြောသလို လုံးဝ အမှားတွေလုပ် အသုံးမကျ မယုံကြည်ရင် လူနာမကြည့်ခိုင်းနဲ့လေဗျာ။ ရှင်းနေတာပဲ။ လူနာကလဲ အကောင်းကြီးကို။ တမင် လာ round ခိုက် လူနာရှေ့ ပညာပြ အမှတ်ယူခြင်း။
တကယ်က ဆေးပညာမှာ လုပ်ရမှာနဲ့ မလုပ်ရမှာ ပြတ်ပြတ်သားသား အဖြူအမဲက ရှားပါသည်။ grey zone ခေါ် မပြတ်သားရသေးသော ကိစ္စ အများအပြားရှိရာ အဆိုပါ grey zone က အလုပ်တွေကို အကြီးတွေက အငယ်တွေကို ဆူပူနေခြင်းမှာ တကယ်တော့ တရားမျှတမှု တယ်မရှိလှပေ။ လူနာကတော့ အကြီးက အမြဲမှန်မည်ဟု ထင်မည်သာ။ ကိုယ်က ဆရာဝန်ကြီးဆိုပါက အဆိုပါ grey zone ကိစ္စတွေအတွက် အငယ်တွေကို နားလည်မှု ပေးရပေမည်။
လူနာရှေ့ အငယ်တွေကို ဖိဆူပြီး ကိုယ့်ကိုကိုယ် စျေးရောင်းသည့်အကွက်ကတော့ သိပ်မမိုက်လှပါ။ ရေရှည်လဲ မခံလောက်ပါ။ အငယ်တွေရဲ့ ချဉ်ဖတ်ဆရာဝန် ဖြစ်လာမှာ သေချာသည်။
တချို့အငယ်တွေ အူကြောင်ကြားလုပ်ပြီး ဆူစရာကိစ္စရှိလျှင်တောင် အငယ်တွေကို ဘယ်လို ပြောဆို ဆုံမရမလဲဆိုတာ ကျွန်တော့်ဆရာ ဆရာကြီးဦးခင်မောင်အေးက သင်ထားသဖြင့် အသည်းစွဲအောင် မှတ်ထားမိသည်။ ဆရာကြီး ပြောသည်ကား - မင်း ဆူစရာရှိရင် လူပုံအလယ် လူနာတွေရှေ့မှာ မဆူနဲ့နော်။ အခန်းထဲ ခေါ်ပြောကွ။ သူ့ဂုဏ်သိက္ခာ ကိုယ့်ဂုဏ်သိက္ခာဆိုတာ ရှိတယ်ကွ။ လူပုံအလယ်ဆူတာတော့ ဘယ်သူကခံချင်မလဲကွာ။ တော်ကြာ မတော်တဆ သူက ကိုယ့်ခံပြောရင် ကိုယ်လဲ အတော်ဒုက္ခရောက် အရှက်ကွဲနိုင်သကွ ဟူသတတ်။
တခါက ထိုသို့ တကယ်ဖြစ်ပျက်ခဲ့ဖူးလေသည်။ အလွန်အင်မတန်ဆူတတ်ပူတတ်သော ဆရာသည် ပုဂ္ဂလိကဆေးရုံတွင် round လှည့်ရင်း သူ့ထုံးစံအတိုင်း လူနာရှေ့တွင် ဆူဆဲလေရာ အငယ်က မခံပဲ ဆရာကြီး ကျွန်မနာမည်ဘယ်သူ၊ ဆမ နံပါတ်ဘယ်လောက် ၊ သူအမှားလုပ်တယ်ထင်ရင် တိုင်လိုက်ဟူ၍ လူပုံအလယ်ပြန်ဖြဲလေရာ အဆုံးသတ်သော် နှစ်ဖက်စလုံး အရှက်သိက္ခာမဲ့ရတော့သည်။
အလကားနေရင်း အသေးအဖွဲ ကိစ္စပေါင်းစုံကို တကူးတက ခေါ်ဆူနေသော ဆရာဝန်များလဲ ကြုံရသည်။ တခါသော် ကျွန်တော် ward round သွားရာ ဆရာဝန်အငယ် လူနာဆောင်တွင် မရှိ၊ ဘယ်သွားလဲ မေးရာ ဆရာမကြီးတယောက်က ဆူစရာရှိ၍ ခေါ်ထားသောကြောင့် ဟူ၏ ။ ကဲ ရှိစေတော့ နောက်တထပ်က နောက်လူနာအရင်သွား round မည်ဆုံးဖြတ်ကာ နောက်တစ်ထပ်တွင်လဲ ဆရာဝန်အငယ်မရှိ၊ ဘယ်သွားလဲဆိုတော့ အဲ့ဆရာမကြီးကပဲ ဆူစရာရှိ၍ ဆရာဝန်အငယ်ကို ခေါ်ထားပြန်သည်တဲ့။ နောက်တပ်ကို သွားပြန်ရာ ထိုအထပ်က ဆရာဝန်ကိုလဲ ထိုဆရာမကြီးကပင် ဆူစရာရှိ၍ ခေါ်ထားပြန်ပြီတဲ့။ အဲ့ ဆရာမကြီးကား အလကားနေ ရှိရှိသမျှ ဆူဆဲပြီး အငယ်များကို နှိပ်စက်ခြင်းတွင် နာမည်ကြီးလေသည်။ ကျွန်တော့် ဒေါသပေါက်ကွဲလေပြီ။ တွေ့သည့် သူနာပြုကို ကျွန်တော့်ကို MO ဆရာဝန်အငယ်ခေါ်ပေး၊ ကျွန်တော် round မယ်။ ရှိရှိသမျှ အထပ်တိုင်းက ဆရာဝန်တွေကို သူဆူချင်လို့ ခေါ်ထားရအောင် တခြားသူတွေ အလုပ်လုပ်ရအုန်းမယ်။ သူဆူဖို့ အလုပ်ခန့်ထားတာမဟုတ်။ အလုပ်လုပ်ဖို့ ခန့်ထားတာဟူ၍ ကျွန်တော် သောင်းကျန်းလေတော့သည်။ ခု ချက်ချင်းခေါ်၊ ကျွန်တော် round မယ်လို့ပြောလို့ အတင်းခေါ်ခိုင်းတော့မှ နောက် ၂ မိနစ်လောက်မှာ MO အငယ်ရောက်လာသည်။ နင်တို့ကို ဆူချင်လို့မဟုတ်၊ တမင်ခေါ်ခိုင်းတာပြောမှ MO က စပ်ဖြဲဖြဲရှင်းပြသည်မှာ ဆရာမကြီးက ဆူဖို့ ဆရာဝန် ၅ ယောက် ဆင့်ခေါ်ထားပြီး ထို MO မှာ သူအဆူခံဖို့ အလှည့်ထိုင်စောင့်နေရတုန်း
ဟူသတတ်။ မသွားနဲ့ ငါနဲ့ round နေတယ်ပြောလိုက်ဟု စိတ်ပေါက်ပေါက် ပြောလိုက်မိ၏။
တချို့ကား ဆူတာပူတာကို ဆူရပူရမည့် အပြစ်ကတခြား၊ မဆိုင်တာတွေ လျှောက်ဆူနေတာက များများ။ ကျွန်တော်လဲ အလုပ်များရင် အဆင်သင့် မဖြစ်ရင် တခါတလေဆူပါတယ်။ ဥပမာ လူနာစမ်းဖို့ ဖင်လှန်ပြီးမှ ဓါတ်မီးလိုက်ရှာတာမျိုး၊ ကျွန်တော်ဆူသည်။ သို့သော် ဆူရင် အဓိက အကြောင်းအရင်းကိုသာ ဆူရာ၏။ ဓါတ်မီးအဆင်သင့် မဖြစ်၍ ဆူလျှင် ဆရာမတို့အနေဖြင့် ကိုယ်ဝင်မည့်အခန်း ပစ္စည်းစုံ၊ မစုံ စစ်သင့်ကြောင်း၊ ပြီးပြီပေါ့။ ဟုတ်ဖူးလားဗျာ။
တချို့ကျ ဆူတာက မဟုတ်တာတွေ ရောက်ကုန်ရော။ ဥပမာ အငယ်တစ်ယောက် အလုပ်နောက်ကျ၍ ဆူသည်။ နောက်ကို နောက်မကျနှင့် ၊ မကြိုက်ဘူး။ ပြီးပြီပေါ့။
တချို့ ဆူပုံဆူနည်းကား နင်တို့နောက်ကျသည်။ ဟွန်း အလှကတော့ ပြင်ထားတာ မင်းသမီးရှုံးလောက်သည်။ နင်တို့က လင်တွေနှင့် တွေ့ဖို့ကျ အားစိုက်ထုတ်သည်။ အလုပ်ကျ နောက်ကျသည်။ စသဖြင့်ပေါ့ဗျာ၊ အလကားနေ မဆိုင်တာတွေ လျှောက်ပြောနေခြင်းကား လိုရင်းကိုလဲ မထိရောက်၊ လေလဲကုန်၊ အလကားနေ သောက်မြင်ကတ်ခံရခြင်းသာ ရလေသည်။
အဲ့တော့ ဆူတယ် ပူတယ် ဆိုတာကလဲ ဆူသင့် ဆူထိုက်လောက်သည့် ခိုင်လုံသော အကြောင်းရှိမှသာ ဆူပုံဆူနည်း မှန်မှန်ကန်ကန်သာ လုပ်ရာ၏။ အလကားနေ ရှိရှိသမျှ လျှောက်ပြဿနာ ရှာနေခြင်းမှာ မကောင်းသည့်အပြင် လူမလေးခွေးမခန့် ဖြစ်လာတတ်လေသည်။
ဆရာဝန်ကြီးတွေ အနေဖြင့် သဘောထားရမည်မှာ ထို အငယ်လေးတွေသည် လူနာနှင့် တနေကုန်နေရသူတွေ ဖြစ်၏။ သူတို့၏ ကိုယ့်အပေါ် လေးစားချစ်ခင်မှုသည် ကိုယ့်လူနာအပေါ် သက်ရောက်၏။ လူနာက ဝုန်းဒိုင်းဆို ထဖေါက်ပါက သူတို့ကပင် ရှေ့တန်းက ချက်ချင်းဆေးကုမည့်သူများ၊ ကိုယ်က ဖုန်းထဲကပြောတာကို လုပ်ပေးမည့် ရှေ့တန်းက ဆရာဝန်များဖြစ်၍ သူတို့ အရေးကြီးလှပေသည်။ သူတို့သည် ဆရာဝန်ကြီးကို လေးစားချစ်ခင်သည့်အခါ အရေးရယ် အကြောင်းရယ်ဆို သူတို့က အစွမ်းကုန် အသကုန် အသက်ကယ်ပါလိမ့်မည်။ ကိုယ်က ကားပေါ်ပဲ ရှိအုန်းမည်။ ကိုယ်လဲ လူနာဘေး ၂၄ နာရီ ငုတ်တုတ် vital sign ထိုင်ယူနိုင်တာမဟုတ်၊ သူတို့က တနေကုန် monitor လုပ်ပေးမည့် ကိုယ့်ရဲ့ ရှေ့တန်း ရဲဘော်လေးများ ဖြစ်ပါပေသည်။
တဦးမေတ္တာ တစ်ဦးမှာ ဆိုတာကို ကျွန်တော်ကတော့ အထူးယုံကြည်ပါသည်။
တယောက်ထဲ ဇာတ်လိုက်လုပ်ကာ ကျန်တာကို လူကြမ်းအဖြစ် အသုံးမချပါလေနှင့်။ အဲ့တာ ရုပ်ရှင်ဆိုလျှင် ပေါကားဖြစ်မည်။
အကောင်းဆုံးက အားလုံးပျော်ရွင်စွာ ကပြအသုံးခံတတ်သည့် teamwork ဆိုသော အားလုံးပါဝင်မှုကသာ လူနာအတွက် အကောင်းဆုံးပါ။